Парные и непарные согласные звуки
В русском языке согласные звуки делятся на твердые и мягкие, звонкие и глухие. В каждом случае есть согласные, у которых есть пара, а также согласные, у которых пары нет. Давайте рассмотрим парные и непарные согласные, и в каких словах они встречаются.
Итак, рассмотрим гласные звуки, которые делятся на твердые и мягкие. Чтобы на письме обозначить мягкий гласный звук ставится символ (‘).
По твёрдости-мягкости большинство звуков образуют пары:
[б] – [б’] (быть – бить),
[п] – [п’] (пыль – пил),
[в] – [в’] (выл – вил),
[ф] – [ф’] (готов – готовь),
[д] – [д’] (воды– води),
[т] – [т’] (бит – бить),
[з] – [з’] (везу – вези),
[с] – [с’] (вес – весь),
[л] – [л’] (мол – моль),
[н] – [н’] (кон –конь),
[р] – [р’] (рысь – рис),
[к] – [к’] (сорока – сороки),
[г] – [г’] (нога – ноги),
[х] – [х’] (уха – ухи).
К твердым непарным относят согласные [ц], [ш], [ж], а к мягким непарным – согласные [ч’], [щ’], [й’]
Теперь, давайте рассмотрим разделение гласных звуков на звонкие и глухие.
Согласные звуки, образующиеся при участии голоса, называются звонкими: [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [л], [м], [н], [р].
Согласные звуки, образующиеся без участия голоса, называются глухими: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ].
Звонкие и глухие согласные образуют соотносительные пары: [б] – [п], [г] – [к], [д] – [т], [з] – [с], [в] — [ф], [ж] — [ш], [г’] — [к’], [б’] — [п’], [в’] — [ф’], [з’] — [с’], [д’] — [т’].
Звуки [л], [м], [н], [р] всегда звонкие, они не имеют соответствующих глухих звуков.
Звуки [х], [ц], [ч] всегда глухие.
Мы с вами рассмотрели просто классификацию согласных звуков в русском языке. Знание данной классификации позволит нам в дальнейшем понимать правила грамматики языка.
Непарные согласные звуки звонкие и глухие, твердые и мягкие
Непарные согласные — это звуки, которые не соотносятся с другими согласными по признаку звонкости/глухости или твёрдости/мягкости.
Выясним, какие непарные согласные звуки существуют в русском языке и какие фонетические особенности они имеют.
Звонкие и глухие согласные
Чтобы понять, что такое непарные согласные, вначале определим, что наша речь состоит из предложений, предложения — из слов, а слова — из звуков.
Звук — это минимальная единица речи, которая сама по себе не имеет значения, но объединившись с другими звуками создает фонетический облик слова, имеющего лексическое значение.
Звуки речи произносятся по-разному. Если струя воздуха проходит свободно через напряжённые голосовые связки и полость рта, то образуются гласные звуки [а], [о], [э], [у], [и], [ы]. Гласные звуки формируются целиком голосом.
Большинство звуков речи образуются, когда выдыхаемый воздух встречает препятствия в виде языка, зубов, смыкания и размыкания губ и пр. Тогда появляется шумный звук, который называется согласным.
По соотношению голоса и шума согласные звуки делятся на звонкие и глухие.
Звонкие согласные состоят из шума и голоса:
[б], [в], [г], [д], [ж], [з]
А глухие согласные, напротив, «безголосые». Они состоят только из шума:
[к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч’], [ш], [щ’]
Многие звонкие и глухие согласные похожи по способу образования, но различаются только своей звонкостью, то есть участием голоса, или глухостью. По признаку звонкости/глухости такие согласные составляют пары:
- [б] — [п]
- [в] — [ф]
- [г]- [к]
- [д] — [т]
- [ж] — [ш]
- [з] — [с].
Это парные согласные, которые различаются признаком звонкости/глухости.
В фонетике русского языка существует 6 пар звонких и глухих согласных. С их помощью можно различать слова:
- убор — упор;
- влага — фляга;
- грот — крот;
- дрова — трава:
- жалость — шалость;
- зев — сев.
Остальные согласные являются непарными.
Непарные звонкие согласные
В русском языке существуют непарные согласные, в образовании которых голоса больше, чем шума. При их образовании воздух проходит через гортань и голосовые связки напрягаются и вибрируют, то есть в их рождении участвует голос.
Эти звуки отличаются от звонких согласных своей особой звучностью, поэтому их назвали сонорными. Это название восходит к латинскому слову sonorus, что значит «звучный».
В формировании сонорных звуков шум тоже присутствует, но в меньшей степени, чем у звонких согласных.
Например, воздух проходит через нос и образует звуки [н] и [н’], а при смыкании губ получаются звуки [м] и [м’].
Если воздух встречает препятствие в виде языка и проходит в проход между краями щёк, то появляются звуки [л] и [л’].
Кончик языка поднимается к альвеолам и дрожит под выходящей струей воздуха. Тогда рождаются звуки [р] и [р’].
Если растянуть губы в улыбке, а кончик языка прижать к нижним зубам, то произнесем звук [й’].
Эти всегда звонкие звуки, которые произносятся с участием голоса и шума, не соотносятся ни с какими глухими согласными. У них нет фонетической пары по признаку глухости/звонкости.
Определение
Звуки [й], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’] — это непарные согласные.
Между собой они образуют пары по признаку твёрдости/мягкости:
- [л] — [л’]
- [м] — [м’]
- [н] — [н’]
- [р] — [р’]
Послушаем, как звучат мягкие и твердые сонорные звуки в словах:
- банка — банька;
- рад — ряд;
- мыс — миска;
- лов — лев.
А звук [й’] непарный по всем характеристикам:
- непарный звонкий;
- непарный мягкий.
Непарные глухие согласные
Среди глухих согласных также есть непарные, которые не соотносятся со звонкими согласными.
Определение
Звуки [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’] — это непарные глухие согласные.
Глухие согласные [х] и [х’] образуют пару по признаку твёрдости/мягкости:
- храбрый — хитрый;
- хлеб — химия;
- худой — хилый.
Остальные глухие согласные непарные по всем фонетическим признакам. Укажем их особенности:
- звук [ц] — это непарный глухой, непарный твердый;
- звук [ч’] — это непарный глухой, непарный мягкий;
- звук [щ’] — это непарный глухой, непарный мягкий.
Непарные мягкие и твёрдые согласные
Вне зависимости от последующего гласного, обозначенного буквами «е», «ё», «и», «ю», «я», или «ь», звуки [ц], [ж], [ш] всегда твердые в словах, а [й’], [ч’ ] и [щ’], напротив, звучат мягко. B транскрипции слов их мягкость всегда обозначается апострофом.
Сравним:
- ци́ркуль [ц ы р к ул’]
- це́нный [ц э н: ы й’]
- жёлтый [ж о л т ы й’]
- за́лежь [з а л’ и ж]
- кошёлка [к а ш о л к а]
- пу́стошь [п у с т а ш]
- чёрный [ч’ о р н ы й’]
- чистота́ [ч’ и с т а т а]
- щётка [щ’ о т к а]
- щу́ка [щ’ у к а].
Мягкий знак после шипящих согласных, обозначенных буквами «ж», «ш», «ч», «щ» служит для обозначения существительных женского рода (залежь, пустошь, вещь, речь) или форм глаголов (беречь, поёшь, отрежь), а не для указания мягкости согласного.
Итак, в фонетике русского языка три согласных [й’] [ч’] [щ’] являются непарными мягкими, а звуки [ж], [ш], [ц] — непарными твёрдыми.
Скачать статью: PDFСогласные буквы и согласные звуки русского языка — схема, таблица
В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].
Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).
Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.Твёрдые и мягкие согласные звуки
Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].
Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.
парные | непарные | ||
---|---|---|---|
твёрдые | мягкие | только твёрдые | только мягкие |
[б], [в], [г], [д], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х] | [б’], [в’], [г’], [д’], [з’], [к’], [л’], [м’], [н’], [п’], [р’], [с’], [т’], [ф’], [х’] | [ж], [ш], [ц] | [ч’], [щ’], [й’] |
Звонкие и глухие согласные звуки
Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.
Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.
- парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
- непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.
парные | непарные | ||
---|---|---|---|
звонкие | глухие | только звонкие | только глухие |
[б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’] | [п], [п’], [ф], [ф’], [к], [к’], [т], [т’], [ш], [с], [с’] | [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’] | [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’] |
Сонорные, шумные и шипящие согласные
Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:
- Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к’], [п], [п’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
- Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].
Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].
Парные и непарные согласные звуки
Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:
Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.Схема 2.1. Согласные звуки.Схема 2.2. Парные согласные.Схема 2.3. Непарные согласные.Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать гласные звуки и правила фонетики.
Слова с буквой ё обязательно пишите через ё. Фонетические разборы слов «все» и «всё» будут разными!
Школа Шишкиного Леса. Русский язык — Употребление знаков препинания
Употребление знаков препинания
Выпуск 38Веснушка, Зубок и Шуня пришли на очередной видеоурок по русскому языку для младших школьников. Тема урока посвящена правилам употребления знаков препинания.
Было раньше такое слово «препинать». Означало оно — останавливать или прерывать движение. Знаки препинания, прерывающие плавное течение слов, очень важны для понимания написанного. Например: прочитайте фразу «Дружить нельзя ссориться». Веснушка и Шуня прочитали о том, что нельзя ссориться. А Зубок расстроился — ему показалось, что написано о том, что дружить нельзя. Друзья заспорили: как же понять правильно смысл этой фразы? За помощью они обратились к ведущей видеоурока — Василисе.
Она предложила подумать о том, что же именно они хотят сказать. Ученики Шишкиной школы дружно решили, что — «нельзя ссориться». И Василиса попросила послушать внимательно — как выделяется выбранная зверятами фраза при выразительном прочтении. Веснушка сразу догадалась: «Василиса как будто остановилась перед выбранным словосочетанием». Зубок заинтересовался: «А что же нужно поставить, чтобы эта остановка была видна при написании?»
Ну, конечно, в таком случае употребляется знак препинания под названием «запятая». Именно она ненадолго останавливает плавное течение написанной речи. Друзья весело тренировались произносить понравившуюся фразу. И Шуня радостно воскликнула: «Надо дружить!». Так она в своей речи употребила новый знак препинания — восклицательный знак. Оказывается, он не только останавливает, но даже меняет настроение всей фразы, придавая ей радостное выражение.
Затем Василиса познакомила Зубка, Шуню и Веснушку ещё с одним знаком. Знаете каким? Ну конечно — с вопросительным знаком. Именно он помогает задавать вопросы при написании нашей речи.
Но тут внимательная Шуня забеспокоилась. В начале видеопередачи Василиса обещала рассказать об употреблении четырёх знаков препинания. А пока любознательные ученики узнали о трёх знаках препинания: запятой, восклицательном и вопросительном знаках. Василиса познакомила их и с четвёртым знаком — точкой. Именно этот знак препинания говорит о том, что что-то закончилось. Без этой маленькой точки все предложения в тексте слились бы в одну непонятную мешанину слов и смыслов.
В конце видеоурока зверята ещё раз повторили полюбившиеся им знаки препинания.
Дружную компанию
Знаков препинания
Забыть никак нельзя.
Дружная компания
Знаков препинания —
С вами мы друзья!
Мягкие и твёрдые согласные / Согласные звуки и буквы, их обозначающие / Звуки и буквы / Справочник по русскому языку для начальной школы
- Главная
- Справочники
- Справочник по русскому языку для начальной школы
- Звуки и буквы
- Согласные звуки и буквы, их обозначающие
- Мягкие и твёрдые согласные
Согласные звуки могут быть твёрдыми и мягкими.
Многие согласные являются парными по мягкости-твёрдости, т.е. в разных словах могут смягчаться или становиться твёрдыми. В транскрипции мягкость согласного показывается значком [ ’ ].
Таблица согласных звуков, парных и непарных по твёрдости/мягкости:
Группы согласных | Парные | Непарные |
Твёрдые | [б], [в], [г], [д], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х] | [ж], [ш], [ц] |
Мягкие | [б’], [в’], [г’], [д’], [з’], [к’], [л’], [м’], [н’], [п’], [р’], [с’], [т’], [ф’], [х’] | [й’], [ч’], [щ’] |
На письме твёрдость согласных звуков обозначается гласными буквами а, о, у, ы, э (которые идут после согласного звука) — парк [парк], рота [рота], пума [пума], крынка [крынка], сэр [сэр].
Мягкость согласных звуков на письме обозначается:
- мягким знаком ь — мель [м’эл’], пальто [пал’то], письменный [п’ис’м’эный’]
- гласными буквами е, ё, и, ю, я — пень [п’эн’], свёкла [св’окла], пить [п’ит’], клюв [кл’ув], пляска [пл’аска].
Кроме этого парные по твёрдости/мягкости согласные звуки могут смягчаться и перед некоторыми мягкими согласными —
Например: песня [п’эс’н’а], если [й’эс’л’и], хвостик [хвос’т’ик] и другие.
Также согласный [н’] будет мягким перед согласными буквами ч и щ, при этом мягкий знак между ними не пишется: пончик [пон’ч’ик], гонщик [гон’щ’ик].
Запомни, что согласные непарные по твёрдости-мягкости остаются только твёрдыми или только мягкими (вне зависимости от того, есть ли после них мягкий знак или какая за ними идёт гласная).
Твёрдые непарные согласные всегда остаются твёрдыми.
Например:
[ж] — жара [жара], жёлтый [жолтый’]
[ш] — шар [шар], шью [шй’у]
[ц] — цапля [цапл’а], цирк [цырк]
Мягкие непарные согласные всегда остаются мягкими.
Например:
[й’] — йогурт [й’огурт], мой [мой’]
[ч’] — час [ч’ас], чек [ч’эк]
[щ’] — щука [щ’ука], щель [щ’эл’]
Поделись с друзьями в социальных сетях:
Советуем посмотреть:
Глухие и звонкие согласные
Алфавит
Гласные звуки и буквы, их обозначающие
Согласные звуки и буквы, их обозначающие
Слог
Ударение
Фонетический разбор
Звуки и буквы
Правило встречается в следующих упражнениях:
1 класс
Страница 82, Канакина, Горецкий, Учебник
Упражнение 154, Климанова, Макеева, Учебник
Упражнение 162, Климанова, Макеева, Учебник
Упражнение 164, Климанова, Макеева, Учебник
Упражнение 166, Климанова, Макеева, Учебник
Упражнение 168, Климанова, Макеева, Учебник
Упражнение 160, Полякова, Учебник
Упражнение 31, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник
Упражнение 4, Иванов, Евдокимова, Кузнецова, Учебник
Упражнение 2, Иванов, Евдокимова, Кузнецова, Учебник
2 класс
Упражнение 204, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1
Упражнение 128, Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1
Упражнение 75, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1
Упражнение 94, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1
Упражнение 97, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1
Упражнение 112, Полякова, Учебник, часть 1
Упражнение 140, Полякова, Учебник, часть 1
Упражнение 145, Полякова, Учебник, часть 1
Упражнение 186, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник
Упражнение 5, Иванов, Евдокимова, Кузнецова, Петленко, Романова, Учебник, часть 1
3 класс
Упражнение 124, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1
Упражнение 52, Канакина, Рабочая тетрадь, часть 2
Упражнение 39, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1
Упражнение 43, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1
Упражнение 29, Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 1
Упражнение 30, Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 1
Упражнение 25, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2
Упражнение 239, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2
Упражнение 45, Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 2
Упражнение 34, Песняева, Анащенкова, Рабочая тетрадь, часть 2
4 класс
Упражнение 57, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1
Упражнение 54, Полякова, Учебник, часть 2
Упражнение 174, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 2
5 класс
Упражнение 279, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1
Упражнение 310, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1
Упражнение 312, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1
Упражнение 187, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 47, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1
Упражнение 48, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1
Упражнение 49, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1
Упражнение 50, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1
Упражнение Задачка стр.26, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1
Упражнение 51, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1
7 класс
Упражнение 481, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник
Упражнение 36, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 550, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
© budu5.com, 2021
Пользовательское соглашение
Copyright
Непарные мягкие согласные звуки таблица. Согласные звуки и буквы
В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б — [б], в — [в], г — [г], д — [д], ж — [ж], й — [й], з — [з], к — [к], л — [л], м — [м], н — [н], п — [п], р — [р], с — [с], т — [т], ф — [ф], х — [х], ц — [ц], ч — [ч], ш — [ш], щ — [щ].
Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких — 20 (10 мягких и 10 твёрдых).
Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.
Твёрдые и мягкие согласные звуки
Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] — кон [кон], лук [лук] — люк [л’ук].
Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.
Звонкие и глухие согласные звуки
Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар — жар, кол — гол, дом — том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.
Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью — глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара из глухой и звонкой согласной.
- парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
- непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.
Сонорные, шумные и шипящие согласные
Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:
- Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к»], [п], [п»], [с], [с»], [т], [т»], [ф], [ф»], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
- Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].
Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].
Парные и непарные согласные звуки
Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:
Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.
Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать
Обычно с пониманием разницы между гласными и согласными у детей не возникает серьезных затруднений. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.
Как научить детей различать твердые и мягкие согласные звуки
Самое первое, чему нужно научить ребенка: твердыми и мягкими могут быть согласные звуки, но не буквы.
Типичная ошибка:
Дети путают звук и букву. Помним, что звук – звучит, а буква – это значок, он пишется. Буква не может быть твердой или мягкой, твердым или мягким по произношению может быть только согласный звук.
Иногда детям удается достаточно легко научиться различать на слух мягкие и твердые звуки.
Но бывает, что это дается с трудом, и в таком случае на помощь придут признаки, по которым можно отличать твердые звуки от мягких.
Отличительные признаки мягких и твердых звуков
Какой звук стоит после согласного:
- Если после согласного звука стоит гласный а, о, у, э, ы – то согласный твердый.
- Если после согласного стоит гласный и, е, ю, я – то согласный мягкий.
Отработка на примерах:
В словах «мама», «нора» – согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «лети», «няня» – согласные мягкие, потому что после них идут «е», «и», «я».
- Если после согласного звучит другой согласный – то первый согласный будет твердым.
- Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышится и какая буква пишется после них.
Всегда твердые звуки – ж, ш, ц.
Всегда мягкие – й, ч, щ
.
Распространенным способом выучить эти звуки является простой прием: пишем буквы, передающие эти звуки, в строчку, и подчеркиваем «й, ч, щ». Подчеркивание символизирует подушечку, на которой сидят мягкие звуки. Подушечка мягкая, значит и звуки мягкие.
Мягкий знак и твердый знак
- Если согласный в конце слова, и после него стоит буква «ь» – то согласный мягкий.
Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполняет задание на слух.
Движение языка при произношении мягких и твердых звуков
При произношении мягкого звука язык движется немного вперед, приближаясь к нёбу (или касаясь его) своей серединой.
При произношении твердых звуков язык не движется вперед.
Таблица признаков твердых и мягких звуков
Твердые:
- Перед а,о,у,э,ы.
- В конце слова перед согласным.
- Ж, ц, ш.
Мягкие:
- Перед гласными е,ё, и, ю, я.
- Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, корь).
- Й, ч, щ.
Демонстрируется картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:
Звонкие и глухие согласные звуки
В русском языке 11 пар звонких/глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в напряжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся при помощи шума, без напряжения связок. Звонкие звуки произносятся голосом, вызываются колебанием голосовых связок, т.к. воздух с шумом выходит из гортани.
Мнемонический прием для запоминания глухих звуков:
Заучите фразу: «Степка, хочешь щец? – Фи!». Все согласные звуки здесь – глухие.
Примеры заданий для детей
Задания на тренировку различия парных согласных могут составляться на каждую пару по следующему принципу (на примере пары Д/Т):
Задания на различие пары согласных Г/К
На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные звуки и обозначать их на письме согласными буквами. Узнаем, какие согласные называют парными и непарными по звонкости — глухости, сонорными и шипящими.
Звонкие и глухие согласные звуки
Вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, то выдыхает воздух из лёгких. По дыхательному горлу он бежит в узенькую гортань, где находятся особые мышцы — голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но шумят согласные по-разному.
Проведем опыт: зажмем уши и произнесем звук [п], а потом звук [б]. Когда мы произнесли звук [б], связки натянулись и начали дрожать. Это дрожание превратилось в голос. В ушах немного зазвенело.
Можно провести похожий опыт, положив руки на шею с правой и левой стороны, и произнести звуки [д] и [т]. Звук [д] произносится намного звонче, более звучно. Такие звуки учёные назвали звонкими , а звуки, которые состоят только из шума — глухими.
Парные по звонкости-глухости согласные звуки
Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором — звонкие. Жители первого домика:
Эти согласные звуки называются парными по звонкости — глухости.
Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные звуки ()
Они очень похожи друг на друга — настоящие «двойняшки», их и произносят почти одинаково: одинаково складываются губы, одинаково двигается язык. Но у них есть пары и по мягкости — твёрдости. Добавим их в домик.
У звуков [ж] и [ш] нет парных мягких звуков, они всегда твёрдые . А ещё их называют шипящими звуками.
Все эти звуки обозначаются буквами:
Непарные звонкие согласные звуки
Но не все согласные звуки и буквы образуют пары. Те согласные, которые пар не имеют, называют непарные. Поселим непарные согласные звуки в свои домики.
Во второй домик — непарные звонкие согласные звуки:
Напомним, что звук [й’] всегда только мягкий. Поэтому в нашем домике он будет жить один. Эти звуки обозначают на письме буквами:
Звуки второго домика называют ещё сонорными , потому что образуются они с помощью голоса и почти без шума, они очень звучные. Слово «сонорный» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.
Непарные глухие согласные звуки
В третий домик мы поселим непарные глухие согласные звуки:
Вспомним, что звук [ц] всегда твёрдый , а [ч’] и [щ’] — всегда мягкие. Непарные глухие согласные звуки обозначают на письме буквами:
Звуки [ч’], [щ’] — шипящие звуки.
Вот мы и заселили наш город согласных звуков и букв. Теперь сразу понятно, почему согласных букв — 21, а звуков — 36.
Рис. 2. Звонкие и глухие согласные звуки ()
Закрепление знаний на практике
Выполним задания.
1. Рассмотрим картинки и превратим одно слово в другое, заменив только один звук. Подсказка: вспомним пары согласных звуков.
д очка — точка
б очка — почка
ш ар — жар
удочка — уточка
2. Существуют загадки, смысл которых заключён в знании согласных звуков, они называются шарады. Попробуйте их отгадать:
1) С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким — сам звеню я на раздолье. (Колос — голос )
2) С глухим — траву она срезает,
Со звонким — листья объедает. (Коса — коза)
3) С «эм» — приятен, золотист, очень сладок и душист.
С буквой «эль» зимой бывает, а весною исчезает. (Мёд- лёд)
Для того чтобы развить умение произносить какие-то звуки, особенно шипящие, учат скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоряют темп. Попробуем выучить скороговорки:
- Шесть мышат в камышах шуршат.
- У ежа — ежата, у ужа — ужата.
- Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке.
Итак, сегодня мы узнали, что согласные звуки могут быть звонкими и глухими и как обозначаются на письме эти звуки.
- Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. ().
- Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М.: Баллас. ().
- Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академкнига/Учебник.
- Fictionbook.ru ().
- Deafnet.ru ().
- Samouchka.com.ua ().
- Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М.: Астрель, 2011. Стр. 38, упр. 2; Стр. 39, упр. 6; Стр. 43, упр. 4.
- Сосчитайте, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительный ? (Звонких согласных — 9 — Н, Д, В, Л, В, Р, Л, Н, Й, различных -6, глухих согласных — 2 — Т, Т, различных — 1.) .
- Прочитайте пословицу: « Умей вовремя сказать, вовремя смолчать». Назовите буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки. (Звонкие согласные звуки обозначают в пословице буквы М, Й, В, Р, З, Л.)
- 4* Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных звуков».
Важнейшей частью речи являются слова, их мы произносим, пишем и читаем, из них складываем фразы и предложения. Они состоят из букв и звуков, которые настолько прочно вошли в нашу жизнь, что мы их почти не замечаем.
Буквы и звуки — не одно и то же, хотя и представляют собой тесно взаимосвязанные понятия. Буквы мы пишем, видим и читаем, а звуки — произносим и слышим. Буквы — это графические письменные символы, в то время как звуки — акустическая составляющая слов и человеческой речи в целом. В различных словах одной и той же букве иногда соответствуют разные звуки.
«Вначале было слово. Потом слова, слова, слова…» (авт. Владимир Колечицкий).
«Слово дано человеку не для самоудовлетворения, а для воплощения и передачи той мысли, того чувства, той доли истины и вдохновения, которым он обладает, — другим людям». (авт. В. Короленко).
Изучением букв и звуков занимаются различные разделы языковой науки. Звуки изучает фонетика , а буквенные символы — графика . Правописание букв прерогатива орфографии .
Совокупность букв любого языка составляет его алфавит. Буквы русского языка делятся на согласные звуки, гласные и вспомогательные. К вспомогательным относятся не несущие звуковой информации — твёрдый и мягкий знак.
Согласные буквы и звуки русского алфавита
Согласные звуки и буквы характеризуются тем, что во время их произнесения на пути воздуха в ротовой полости возникает определённое препятствие. Вследствие этого, в акустическом звучании согласных обязательно присутствует шум. Название «согласные» получили потому, что почти всегда стоят рядом с гласными или в одном слове с ними.
Всего в русском языке 21 согласная буква:
б | в | г | д | ж | з | й |
к | л | м | н | п | р | с |
т | ф | х | ц | ч | ш | щ |
Ещё одна характерная особенность согласных — их невозможно произнести нараспев. Произношение шипящих согласных растянуть можно (например: с , ф , ш , щ ), но «пения» не получится.
Как было отмечено выше, согласные в словах почти всегда соседствуют с гласными. Однако, существует ограниченное число слов, которые состоят только из согласных. Наряду с предлогами к , с или частицей б , это некоторые иноязычные имена собственные (Крч — район Праги; армянское имя Мкртч , которое в русском языке иногда пишут с гласной — для благозвучия), а также междометия типа брр или тсс .
Классификация согласных букв и звуков в русском языке производится на основе акустических критериев.
Звонкие и глухие согласные
Те согласные, произношение которых состоит только из шума, называются глухими. В отличие от них, согласные, образованные звуком и шумом — называются звонкими.
Особняком стоит буква й (и краткая). По акустическому звучанию её относят к звонким согласным, однако, изолированное произнесение её невозможно. Буква й может произноситься только вместе с предшествующим либо последующим гласным звуком, например [йы] , [ий] и т. д.
Парные и непарные согласные
Большинству звонких согласных соответствуют определённые глухие. Такие созвучные друг другу буквы называются парными . Есть и согласные, которые не имеют пары. Среди них также есть глухие и звонкие, и они называются непарными .
Парные звонкие и глухие | Непарные звонкие | Непарные глухие |
---|---|---|
б — п | л | х |
в — ф | м | ц |
г — к | н | ч |
д — т | р | щ |
ж — ш | й | |
з — с |
Мягкие и твёрдые согласные
Произношение согласных в словах может быть твёрдым либо мягким. Если звук произносится мягко, то язык при этом слегка выдвигается вперёд, приближаясь к верхнему нёбу или касаясь его. При произнесении твёрдых звуков выдвижения языка вперёд не происходит (но язык может касаться верхнего нёба за счёт движения вверх).
Большинство согласных букв образуют как твёрдые, так и мягкие звуки, но есть и некоторые исключения. В частности, буквы ж , ц , ш всегда имеют твёрдое звучание, а буквы й , ч , щ — мягкое.
В остальных случаях твёрдость или мягкость согласных определяется тем, какая буква идёт вслед за ними.
Если согласная сопровождается буквами а , о , у , э , ы , ъ — тогда получается твёрдый звук. То же самое, если согласная стоит в конце слова или после неё идёт другая согласная.
Если же согласная сопровождается буквами е , ё , и , ю , я , ь — тогда её звучание будет мягким.
Видео урок
Шипящие и свистящие согласные
Некоторые из согласных в русском языке по произношению напоминают шипение. Это звуки ж , ш , щ , ч , которые называют шипящими согласными.
Другая группа согласных звуков при выходе из ротовой полости образует акустические колебания, напоминающие свист. Это звуки з , с , ц — свистящие.
Особенно заметны свойства шипящих и свистящих согласных при их длительном произношении.
Одна из важных особенностей этих звуков состоит в том, что именно с их произношением связана большая часть речевых дефектов. По этой причине работе с шипящими и свистящими согласными следует уделить особое внимание при обучении детей. Важно отметить, что недостатки речи, связанные с этими звуками, могут поддаваться логопедической коррекции.
Гласные русские буквы и звуки
В отличие от согласных звуков и букв, характерной особенностью гласных является то, что воздух при их произношении проходит через ротовую полость свободно. В результате гласные звуки можно не только легко растягивать, но и произносить нараспев. Ещё одна отличительная особенность — их можно произносить сколько угодно громко, во всю силу голоса.
Посредством гласных букв и звуков согласные соединяются в слоги. В каждом слоге присутствует только одна гласная. Количество прочих букв — согласных, твёрдого и мягкого знаков — может быть различным. Слова могут состоять из одного или нескольких слогов: рос-пись , по-лом-ка , двор , кар-ти-на .
Количество гласных букв в русском языке — 10:
а | е | ё | и | о | у | ы | э | ю | я |
А гласных звуков всего 6: [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] . Соответствующие им гласные буквы являются однозвучными. Остальные 4 гласные буквы — е , ё , ю , я — двузвучные, и отдельно произносятся как [йэ] , [йо] , [йу] , [йа] . В то же время в словах эти буквы означают один звук (примеры: белка, мячик, пошёл, ключ).
Как и в случае с согласными, имеется некоторое количество русских слов, состоящих только из гласных звуков. Это местоимения — я , её ; союзы — и , а ; предлоги — у , о ; междометия — э , ау .
Ударные и безударные гласные
В словах гласные звуки могут быть ударными и безударными.
- Если гласная в слове находится под ударением, она читается более отчётливо, с большим акцентом и чуть более протяжно.
- При отсутствии ударения гласные в словах читаются менее чётко. Соответственно, безударное положение является для них слабой позицией, а положение в ударном слоге — сильной позицией.
Как правило, в традиционном письме ударения в словах не отмечаются. При необходимости их обозначают знаком «акут» — маленьким «/» штрихом над гласной буквой.
Видео урок
Обозначения звуков при фонетическом разборе слова
Фонетический или звуковой разбор слова служит целью отобразить и разобрать его правильное произношение. Фонетически обозначаться могут как слова, так и отдельные буквы.
Обозначения звуков, в отличие от букв, заключаются в квадратные скобки. Графическая запись произношения слова носит название транскрипции.
Основные правила, в соответствии с которыми обозначаются звуки при фонетическом разборе слова, следующие:
- Твёрдость согласных не имеет какого-либо обозначения, но мягкость отображается знаком апострофа. Например, если [б] — твёрдый звук, то [б’] — мягкий.
- Долгое звучание в транскрипции обозначается двоеточием, например: касса — [кас:а] .
- Не всегда, но часто в транскрипции слов ставится ударение. Например: волна — [вална́] .
- Мягкий знак и твёрдый знак не имеют звукового произношения, поэтому и отображения при фонетическом разборе нет.
Видео урок
Как научить детей различать твёрдые и мягкие звуки
Иногда у детей могут возникать затруднения при различении твёрдых и мягких согласных. В этом случае есть некоторые приёмы, облегчающие усвоение темы.
Прежде всего, нужно объяснить ребёнку, что понятия твёрдости и мягкости относятся не к согласным буквам, а к их звукам. И что одна и та же буква может звучать как твёрдо, так и мягко. Приведу пример: «б » — слова баран — белый, «р » — работа — ремень, «л » — лошадь — лебедь.
Объясняя буквы-исключения, для лучшего запоминания их рекомендуется записать так:
- й , ч , щ
- ж , ш , ц
Нужно дать понять ребёнку, что подчёркнутые буквы как бы «сидят на подушечках» — подушечки мягкие и буквы тоже мягкие.
Чтобы ребёнок хорошо запомнил, перед какими гласными буква становится твёрдой или мягкой, можно использовать следующий приём: вначале с серьёзным выражением лица читать слог с твёрдой согласной — а после, с улыбкой на лице, прочесть другой слог, где эта согласная мягкая. Затем, то же самое проделать с другими буквами и слогами. Например: ла — ля , му — ми , зо — зя , бо — бю , ры — рё и т. д. Мягкое произношение хорошо ассоциируется у ребёнка с улыбкой, а твёрдое — с серьёзностью и строгостью, что позволяет ассоциативно запомнить материал.
Постепенно нужно совершенствовать навыки, и проделывать те же упражнения с простыми словами, такими как: мама , пап а — дядя , тётя и т. д. По мере запоминания, от простых слов следует переходить к более сложным. Разъяснения и упражнения необходимо постепенно чередовать с заданиями: писать слова, а затем спрашивать, какие согласные в них твёрдые, а какие мягкие.
Можно предложить и другое упражнение: сделать таблички со словами, в которых мягкие согласные написаны одним цветом, а твёрдые — другим. Например:
- Н О С И К
- К О В Ё Р
- Ч И СЛ О
- Т Ё ПЛ Ы Й
Существует немало вариантов, но желательно выбирать среди них те, что больше нравится ребёнку. Это способствует лучшему восприятию материала, его запоминанию и практическому усвоению.
Видео урок
Немного занимательной и полезной информации
- Звуки и слова могут образовываться и без участия человека. Известный всем пример — произнесение слов птицами семейства попугаев. Что же касается отдельных звуков, то они могут появляться и в неживой природе — при шелесте листвы, порывах ветра, плескании волн. Этого нельзя сказать о буквах — ведь буквенным обозначением может быть признано только осмысленное их написание, а это свойственно только людям.
- Несмотря на небольшое число слов, состоящих только из гласных, из них можно составить предложение: «Э, а я?»
- Почти все слова русского языка, содержащие букву «ф », имеют иноязычное происхождение. Лишь в отношении редких слов (например: филин) предполагается русское происхождение, но точно это не доказано.
- Все слова, начинающиеся на букву «й », также иноязычные. Например: йод, йогурт, йота, Йемен, Йокогама, Йоркшир и т. д.
- Буква «ё » в словах почти всегда несёт на себе ударение. Исключений из этого правила очень мало — это слова иностранного происхождения (кёнигсбе́ргские сёрфинги́сты ), а также сложные слова, в составе которых присутствуют числительные трёх- или четырёх — (двадцатитрёхзна́чный , четырёхдве́рный , трёхты́сячный ). Также следует отметить те редкие ситуации, когда в одном слове имеются две буквы «ё », одна из которых становится ударной, а другая — безударной (трёхзвё́здочный , четырёхколё́сный , самолётоподъё́мник , трёхрублё́вка ).
- В русском языке много слов с необычными буквенными комбинациями. Например, слова, в которых трижды подряд повторяется одна и та же гласная: змееед , зоообъединение , длинношеее . Слово с 7 согласными подряд: контрвстреча (возможно, окказионализм ). Слова с тремя мягкими знаками: обольстительность , уменьшительность , мультифункциональность , прельстительность и т. д. Слово с двумя мягкими и одним твёрдым знаком: фельдъегерь . Односложное слово из 8 букв: вскользь . Можно привести и много других интересных примеров.
- Любая буква имеют определённую частоту повторений, наиболее употребляемые буквы в русском языке — о , е , а , и , т , н , с , р . Этот феномен применяется для распознавания шифрограмм.
Знание букв и звуков, их написание и произношение является основой языковой грамотности. В свою очередь, хорошее владение разговорным и письменным языком — один из показателей эрудиции человека, а навыки чтения и понимания текста — основа для познания других наук. Ведь львиная доля информации в современном мире постигается путём прочтения или прослушивания, и лишь небольшая её часть — через личный опыт.
Какие звуки называют согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Какими бывают согласные звуки?
Сколько в русском алфавите согласных букв и согласных звуков?
Какие согласные звуки всегда твёрдые, а какие — всегда мягкие?
Какими буквами обозначают мягкость согласного звука?
Звуки, при произношении которых воздух встречает во рту препятствие, называют согласными звуками . Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.
Согласные звуки делятся на звонкие и глухие . Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.
Только из шума состоят звуки: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ]. Это глухие согласные звуки.
Многие согласные звуки образуют пары по звонкости- глухости : [б]— [п], [в]— [ф], [г]— [к], [д]— [т], [з]— [с], [ж]— [ш].
Для запоминания звонких согласных можно выучить фразу: «У ЛьВа и ЖаБы МНоГо ДРуЗеЙ ».
См. все фразы для запоминания звонких и глухих согласных .
Глухие согласные легко запомнить по фразе: «СТёПКа, ХоЧеШь ЩеЦ? — Фу! ».
Согласные звуки обозначаются буквами:
Б , В , Г , Д , Ж , З , Й , К , Л , М , Н , П , Р , С , Т , Ф , Х , Ц , Ч , Ш , Щ .
Всего в русском языке есть 21 согласная буква .
Согласные звуки бывают также твёрдыми и мягкими.
Твёрдые и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произнесении мягких согласных средняя спинка языка поднята к твёрдому нёбу.
Большинство согласных звуков образуют пары по твёрдости-мягкости:
Не образуют пар по твёрдости-мягкости следующие твёрдые и мягкие согласные звуки:
Твёрдые | [ж] | [ш] | [ц] |
---|---|---|---|
Мягкие | [ч❜] | [щ❜] | [й❜] |
Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие» (1-4 классы)
Примечание: в начальной школе твёрдые согласные звуки обозначаются синим цветом, мягкие согласные звуки — зелёным цветом, гласные звуки — красным цветом.
Твёрдость согласных звуков обозначается на письме гласными буквами А , О , У , Ы , Э .
Мягкость согласного звука обозначается на письме гласными буквами Е , Ё , И , Ю , Я , а также буквой Ь (мягкий знак).
Сравни: нос [нос] — нёс [н❜ос], угол [у́гол] — уголь [у́гал❜].
Непарные звонкие звуки [й❜], [л], [л❜], [м], [м❜] [н], [н❜] [р], [р❜] называют сонорными , что в переводе с латинского значит «звучные».
Звуки [ж], [ш], [ч❜], [щ❜] называются шипящими . Такое название они получили, потому что их произношение похоже на шипение.
Звуки [ж]
, [ш]
— это непарные твёрдые шипящие звуки.
Звуки [ч❜]
и [щ❜]
— это непарные мягкие шипящие звуки.
Звуки [c], [с❜], [з], [з❜], [ц] называются свистящими .
Согласный звук не бывает ударным или безударным.
В русском языке согласных звуков (36) больше, чем согласных букв (21), так как одна буква может обозначать парные твёрдый и мягкий звуки: например, буква Л (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].
Внимание! Согласный звук может образовывать слог только с
I.Организационный момент 1.Приветствие Добрый день, мои друзья, Встречи с вами рада я. Сели ровно, всё достали, Вспоминаем всё ,что знали. Оставляем все заботы И включаемся в работу. 2. Раскрытие общей цели урока и ознакомление учащихся с планом работы. — На какие группы делятся все согласные звуки? — Чем согласные звуки отличаются от гласных звуков? — Сегодня мы будем работать над согласными звуками. — Заполним таблицу согласных звуков. — Повторим изученные орфограммы. II. Минутка чистописания Письмо букв по заданному элементу. -Какая буква лишняя? -Почему? -Что мы можем сказать об оставшихся буквах? III. Подготовка к усвоению новых знаний. 1.Словарная работа -Запишите слова в столбик. Вставьте пропущеную букву. -Проверка записи слов. -Назовите согласные звуки в первом и втором слове, дайте им характеристику. -Что можем сказать о согласных звуках? IV. Усвоение новых знаний. 1. Слово учителя. -Послушайте сказку. — Случайно мудрая Фея обнаружила различия в характерах согласных. У некоторых братьев-звуков оказался звонкий голос, и фея назвала их звонкими согласными. У остальных такого голоса не было, они издавали только шум. Их стали называть глухими согласными. Многие звуки захотели объединиться в пары по звонкости глухости. Долго они думали: «Как же это сделать?» На помощь пришла добрая Фея. -Звонкие согласные, произнесите свое имя без голоса, шепотом, но так, чтобы вас хорошо было слышно. А вы, глухие согласные, прислушайтесь и узнайте, кого из вас вызывают в пару, — распорядилась Фея. Звуки так и сделали. Вначале раздался шепот звонкого звука Б и все услышали его глухую пару – звук П. Затем без голоса произнес свое имя согласный В и всем ствло ясно, что его пара глухой звук – Ф.Постепенно пар становилось все больше и больше. Вот они уже все шесть пар выстроились, взявшись за руки: Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, З-С. С той поры и зовут их парными согласными по звонкости и глухости. А остальные звуки остались без пары и называют их непарными согласными. Парные звонкие и глухие согласные подружились и расселились в домике по парам. Увидела Фея, что больше её помощь звукам не нужна, поднялась и улетела в свой замок. — Какая главная помощь была оказана звукам? — На какие пары разбились звуки. — Что значит звонкий согласный звук? — Что значит глухой согласный звук? 2. Работа по учебнику (стр.70,упр.68) — Назовите предметы , изображённые на рисунках. — Запишите пары в тетрадь. — Какие звуки в этих словах разные? Подчеркните буквы, обозначающие эти звуки. — Какой из них звонкий, какой глухой? — Произнесите звуки парами. -Понаблюдайте, что происходит со словами, когда меняется парный согласный звук? — Чем похоже произношение этих звуков? -Чем различается произношение? 3. Физминутка Раз — подняться, потянуться, — Проверим свои выводы. -Прочитайте теоретические сведения на странице 70-71 учебника. 3. Работа с таблицей — Пользуясь учебником заполните таблицу парными согласными звуками. — Назовите, кто изображен на картинках? Какой согласный звук произносится в начале каждого слова- звонкий или глухой? -Имеют ли они пару? -На какие группы можно разделить слова? Спишите слова в тетрадь по группам: в первый столбик птиц, во второ столбик — зверей Подчеркните буквы,которые обозначают: 1 вариант – глухие непарные согласные звуки 2 вариант – звонкие непарные согласные звуки Проверим правильность выполнения работы. — Перед вами вами карточка №2(непарные согласные) -Заполним таблицу непарными согласными. -Можем записать звуки один под другим, как это сделали с парными согласными? -Заполните таблицу самостоятельно. Проверим по учебнику (упр. 71 стр. 71.) -Прочитайте вывод. 4. Лингвофизминутка -согласный звонкий – хлопок над головой, согласный глухой- присесть, гласный- руки в стороны. V. Обобщение и систематизация знаний 1. Работа по карточкам. — Увас на партах карточк №3. -Прочитайте задание. Запиши слово, заменив начальный согласный звук парным, подчеркните его. — Выполните задание. 1-в балка, горка, дело,Зойка, блеск, жили; 2-в пыль, тоска, суп, Сима, Тима, шаль -Проверка записанных слов на доске. 2 .Работа с предложением. -Спишите предложения, вставив подходящие по смыслу слова. Малыш взял________. Он погнал гусей на_____. (пруд, прут) По реке плыл _______. На яблоне висел зрелый___. (плот, плод) -Проверка. VI. Подведение итогов урока. -Пользуясь составленной вами таблицей, выясним какие же звонкие и глухие согласные образуют пары? -Какие звуки не имеют пары? VII. Домашнее задание Стр.73 упр. 74 VIII. Рефлексия. – Закончите предложения: Я сегодня узнал … Я научился … Мне было … Я рад … | — Согласные звуки делятся на мягкие и твёрдые, звонкие и глухие. -При произношении гласных звуков воздух проходит свободно, а при произношении согласных звуков встречает преграды. Дети составляют из элементов и записывают буквы в.д,з,у -Лишняя буква у. -Это буква гласного звука. — Это буквы согласных звуков Дети записывают слова: город, завод, медведь, мороз. Дети называют орфограмму, ставят ударение, подчёркивают безударную гласную. [г]-согл., зв., п. [ р]- согл., зв.,неп. [ т] –согл, глух, п. [ з]-согл, зв,п. [ в]-согл,зв, п. [т ]-согл, глух, п. -Они бывают разные: звонкие, глухие, парные и непарные. — Фея разделила согласные звуки на парные и непарные. — На пары по звонкости и глухости. -Это звук ,который произносится с голосом,звонко. — Это звук ,который произносится без голоса,глухо. Козы – косы Гора – кора — [з]-[с], [г]-[к] [з], [г] звонкий [c]-[к]-глухие [з]-[с],[г]-[к] -Меняется значение слова. -Приведите свои примеры. (если дети затрудняются, учитель называет первое слово, а ребята его пару) — Звуки каждой пары встречают одинаковое препятствие во рту — Одни произносятся с голосом, звонко, другие без голоса, глухо. Дети работают с карточкой №1 Щегол –[ щ] глух. Лось – [л ] зв. Носорог –[ н] зв. Морж –[м ] зв. Чайка – [ч] глух. Рысь –[ р] зв. Хорек – [ х] глух. Цапля -[ц ] гл. — Нет, они не парные. — С глухим согласным и звонким согласным звуками в начале слова, на птиц и зверей. Дети записывают слова в два столбика Дети подчеркивают звонкие и глухие непарные согласные звуки — Нет, не можем, потому что эти согласные не имеют пары. Дети заполняют таблицу (карточка №2) Дети читают вывод в учебнике. Дети выполняют работу в тетради. Два ученика у доски. Дети записывают предложения в тетрадь. Дети перечисляют пары. Дети используя таблицу, называют звуки. — Что звуки каждой пары встречают одинаковое препятствие во рту, одни произносятся с голосом, звонко, другие без голоса, глухо.Таких пар 6. Это пары по звонкости и глухости. Когда меняется парный согласный звук, то может меняется значение слова. | Презентация (слайды 2,3) Спрашиваю 2-х учеников. На экране появляется Фея. Презентация (вывод по теме) У ребят на парте карточка №1(парные согласные ) Слайд с картинками и названиями птиц и зверей Слайд столбики слов с подчёркнутыми буквами по вариантам Карточка №2 Карточка №3 Слайд с предложениями На слайде появляются нужные слова. Слайд с таблицами «парные», «непарные» согласные звуки |
групп парных согласных. Парные и непарные, звонкие и глухие, мягкие и твердые согласные на русском языке
В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие согласные звуки:
b — [b], c — [c], d — [d], d — [d], g — [g], d — [d], h — [h]] », k — [k], l — [l], m — [m], n — [n], n — [n], p — [p], s — [s] », t — [t], f — [f], x — [x], c — [c], h — [h], w — [w], u — [u].
Согласные делятся на звонкие и глухие, твердые и мягкие.Они бывают парными и непарными. Всего существует 36 различных комбинаций твердых и мягких, глухих и звонких согласных для парных и непарных: глухих — 16 (8 мягких и 8 жестких), звонких — 20 (10 мягких и 10 жестких).
Схема 1. Согласные и согласные русского языка.
Твердые и мягкие согласные
Согласные твердые и мягкие. Они делятся на парные и непарные. Парные твердые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: лошадь [con ‘] — con [con], лук [лук] — люк [l’uk].
Для понимания поясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твердый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает жесткий звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к ‘]. Получаем: [k] — [k ‘] образуют пару твердость-мягкость. Звуки для разных согласных не могут быть отнесены к паре, например [в] и [к ‘] не составляют пару по твердости-мягкости, но составляют пару [в] — [в ’].Если согласный всегда твердый или всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [w] всегда твердый. В русском языке нет слов, где бы было мягко [ф ‘]. Поскольку пары [w] — [w ‘] нет, это относится к непарным.
Звонкие и глухие согласные
Согласные звуки звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: мяч — тепло, счет — гол, дом — объем. Глухие согласные произносятся с закрытым ртом; при их произнесении голосовые связки не работают.Для звонких согласных нужно больше воздуха, голосовые связки работают.
Некоторые согласные имеют похожий звук по способу произношения, но произносятся с другой тональностью — глухо или громко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара глухих и звонких согласных.
- парные согласные: b-p, w-f, g-k, d-t, z-s, zh-w.
- непарных согласных: l, m, n, p, y, c, x, h, sch.
Звонкие, шумные и шипящие согласные
Звонкий — звонкие непарные согласные.Звонкие звуки 9: [’], [l], [l’], [m], [m ’], [n], [n’], [p], [p ’].
Шумные согласные бывают звонкими и глухими:
- Шумные глухие согласные (16): [k], [k «], [n], [n»], [s], [s «], [t], [t»], [f], [ f «], [x], [x ‘], [q], [h’], [w], [u ‘];
- Шумные звонкие согласные (11): [b], [b ‘], [c], [c’], [g], [g ‘], [d], [d’], [g], [z ], [h ‘].
Шипящие согласные (4): [w], [h ’], [w], [w’].
Парные и непарные согласные
Согласные звуки (мягкий и жесткий, глухой и звонкий) делятся на парные и непарные.В приведенных выше таблицах показано деление. Обобщим все схемой:
Схема 2. Парные и непарные согласные.
Для фонетического анализа помимо согласных необходимо знать
Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Обозначается буквами. В письме звуки отличаются от букв наличием первых квадратных скобок, используемых в фонетической транскрипции. Буква — о, звук — [о]. Транскрипция показывает различия в написании и произношении.Апостроф [ ‘ ] указывает на мягкое произношение.
В контакте с
Звуки делятся на:
- Гласные. Их можно легко вытащить. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируя себя в одной позиции. Звук создается за счет изменения положения языка, губ, различных вибраций голосовых связок и силы подачи воздуха. Длина гласного — , основа вокального искусства (распевание, «пение гладью»).
- Согласные звуки а произносятся при участии языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие для движения воздуха из легких. Это приводит к появлению шума в полости рта. На выходе они преобразуются в звук. Кроме того, свободному проходу воздуха препятствуют губы, которые во время речи закрываются.
Согласные делятся на:
- глухой и звонкий. Глухота и звонкость зависят от работы речевого аппарата;
- жесткий и мягкий.Звук определяется положением буквы в слове.
Согласные буквы
Глухой
Глухой по-русски: [k], [n], [s], [t], [f], [x], [q], [w] ». Самый простой способ запомнить — это фраза, а не набор букв: «Шаг, хочешь щеки? Фи! Сдерживая их всех.
Пример, в котором все согласные глухие: петух, соты, булавка.
звонкий
Когда они сформированы, форма языка близка к форме, которая производит глухой, но с добавлением вибраций.Звонкие согласные создают активные колебания связок. Вибрации деформируют звуковую волну , и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звук. В дальнейшем дополнительно преображается языком и губами.
Звонкие согласные: b, c, d, d, g, h, y, l, m, n, r.
При их выражении отчетливо ощущается напряжение в гортани. К тому же четко произнести их шепотом практически невозможно.
Слово, в котором озвучены все согласные: Рим, гордость, ясень, лиман.
Сводная таблица согласных (глухих и звонких).
Именно за счет изменения звука русская речь обогащается разными словами, похожими по написанию и произношению, но совершенно разными по значению … Например: дом — объем, суд — зуд, код — год.
Парные согласные
Что означает спаривание? Две близкие по звучанию буквы, при произношении которых язык занимает схожие позиции, называются парными согласными.Произношение согласных условно можно разделить на одноэтапное (в их образовании участвуют губы и языки) и двухэтапное — сначала соединяются связки, затем рот. Те случаи, когда при произнесении движения рта совпадают и образуют пары.
Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости
В речи принято не произносить каждую букву, а «съесть» ее. Это не исключение только для русской речи.Это встречается практически во всех языках мира и особенно заметно на английском. В русском языке этот эффект подчиняется правилу: парные согласные заменяют (на слух) друг друга во время речи. Например: любовь — [л ‘у бо ф’].
Но не у всех есть совпадения. Нет похожих по произношению ни на какие другие — это непарных согласных, … Техника воспроизведения отличается от произношения других звуков и объединяет их в группы.
Парные согласные
Непарные согласные
Первая группа произносится мягко.Второй не имеет аналогов по произношению.
Непарные согласные делятся на:
- соноры — [y ‘], [l], [l’], [m], [m ‘], [n], [n’], [p], [p ‘] Когда они произносятся, поток воздуха попадает в верхнее небо, как купол;
- шипение — [x], [x ’], [c], [h’], [u].
Русский язык содержит буквы, которые сложно понять в контексте. Звуки [h], [y], [c], [n] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!
Важно! [ч] — глухой! [th] — звонкий! [c] глухой! [n] — звучно!
Непарные согласные
Твердый и мягкий
Они одинаковы по написанию, но разные по звучанию.Безголосые и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут быть твердыми или мягкими. Например: [b] было — [b`] долей; [t] ток — [t`] ток.
При жестком произношении кончик языка прижимается к нёбу. Мягкие образуются путем прижатия к верхнему небу средней части языка .
В речи звук определяется буквой, следующей за согласной.
Гласные образуют пары: a-z, u-u, e-e, s-i, o-y.
Двухзвуковые гласные (i, e, yu, e) произносятся в одной из двух комбинаций: звук [y] и парная гласная от E, O, U, A или мягкий знак и парная гласная.Например, слово Юнга. Он произносится как [y] [y] [n] [r] [a] ». Или слово «мята». Он произносится как: [м ’] [а] [т] [а]. Гласные A, O, U, E, Y не имеют двойного звука, поэтому не влияет на произношение ведущего согласного .
Пример разницы:
Ложка — люк, мед — море, домик — дятел.
Фонетическая транскрипция:
[Лок a] — [L’u k], [m’o d] — [mo r’e], [dom] — [d’atel].
Правила произношения:
- твердые произносятся перед A, O, U, E, Y.Абсцесс, бок, бук, бентли, прошлое; Перед I, Yo, Yu, E, I произносится
- мягких. Месть, мед, кит, пюре, мята;
- твердых произносятся, если после них идет еще один согласный: смерть. За согласной [s] следует согласная [m]. Независимо от того, является ли М мягким, звонким или твердым, С произносится твердо;
- сплошные произносятся, если буква стоит последней в слове : класс, дом;
- согласных перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как и перед [е].Например: глушитель — [k] [a] [w] [n] [e] »;
- всегда мягкий перед б: лось, мякоть.
- исключения из правил:
- всегда твердые F, W, C: жизнь, шипы, цианид;
- всегда мягкий Y, H, U: белый, черный, щука.
Тема. «Написание парных звонких и глухих согласных в конце слов».
Цели. Закрепление знаний о способах проверки слов с согласными в конце, усвоение студентами последовательности действий при обозначении согласных звуков буквами.
Оборудование. Учебник «Русский язык для 2-х классов» (автор Т.Г. Рамзаева), диапроектор, проигрыватель, запись сказки К. Чуковского «Доктор Айболит», таблицы к уроку, макет книги.
ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ
I. Организационный момент
II. Сообщение темы урока
Учитель. Послушайте одну удивительную историю.
Однажды не ужились буквы — гласные и согласные — и разошлись в разные стороны.Согласные сгустились, они хотели поговорить, но не могли. Соскучились согласные и вдруг … Им показалось, что кто-то плачет … Они прислушались.
— А-а! ООО! Гласные закричали.
И согласные закричали им (вернее, хотели крикнуть, но получилось только невнятное бормотание): «Прн».
И они услышали радостное (но тоже непонятное): «А-з-е».
И тогда буквы решили: мы должны помириться и жить на словах вместе.
Учитель вешает на доску макет книги.
— Соединив гласные и согласные с обеих страниц книги, вы можете назвать тему урока.
Дети выполняют задание.
— Что ты делал?
Детский. Парные звонкие и глухие согласные.
III. Каллиграфия
W. Сегодня на уроке эта волшебная книга будет нашим помощником. Откроем его первую страницу.
— Ярко светит солнце, и под его лучами проснулись цветы на лесной поляне.И только один цветок не смог раскрыть свои лепестки, потому что его заколдовала злая колдунья. Ребята, вы можете ему помочь. Для этого нужно запомнить и назвать все парные звонкие и глухие согласные, красиво их записать.
Дети записывают в тетради пары глухих согласных звуков / звучности.
— Молодец! Вот и распустился наш цветок.
Проверьте, правильно ли вы написали пары согласных. Почему мы обращаем внимание на написание парных звонких и глухих согласных в конце слов?
Д. Парные звонкие и глухие согласные в конце слов пишутся не так, как их слышат, то есть орфография не соответствует произношению.
— Например: flag — в конце слова слышен звук [к].
— Изменить слово — flags … Перед гласной и отчетливо слышен звук [g], поэтому в слове flag нужно написать письмо р .
Вт. Как проверить правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне?
D. Необходимо изменить слово так, чтобы после интересующего нас согласного стояла гласная.
IV. Армирование пропущенного материала
W. А теперь мы посетим сказку.
Воспитатель включает запись сказки К. Чуковского «Доктор Айболит». Звучит небольшой отрывок.
— Что это за сказка? Кто это написал?
Дети отвечают.
— Представим, что доктор Айболит заболел. Что случится?
Слушают ответы ребят.
— Все животные со всего мира поспешили помочь доктору. Здесь он лежит в постели, больной, но счастливый, потому что животные не оставили его в беде. Назовите тех, кто пришел на помощь врачу. ( На рисунке, показанном учителем, изображены животные : медвежонок, слоненок, жираф, заяц, еж, кит, лев и крокодил.Принесли Айболиту подарки : медведь — бочку меда, слоненок — конфету и плитку шоколада, заяц — морковь, ёжик — яблоко, кит — коробку лимонада, жираф — аптечка. )
Д. Медведь, лев, крокодил, заяц, слон, ёжик, жираф, кит тоже.
W. Из всех названных животных нужно записать только тех, чьи имена имеют звонкие или глухие согласные в конце, и подтвердить правильность написания, выбрав тестовые слова.
Два ученика выполняют работу на индивидуальных досках.
На отдельных платах:
— Назовите словарное слово из записанных слов.
Д. Медведь.
W. Что можете сказать об особенностях звукового состава этого слова?
D. В нем семь букв, шесть звуков.
W. Ребята, задайте студентам вопросы по теме «Составление слов».
— Назовите среди написанных слов слова, которые имеют знакомое написание.
Д. Змеи, ежики, жирафы.
W. Ребята, задавайте вопросы по теме «Составление слов».
Дети задают 2–3 вопроса, учитель ставит оценку.
— Так какие слова требуют проверки?
D. Слова с парными согласными в конце слова.
W. Какие слова являются контрольными?
D. Слова, в которых согласная предшествует гласной.
Вт. Посмотрите на картинку еще раз. Как лечат животных доктора? Что они ему принесли?
D. Бочка мед .
— Коробка лимонад .
— Плитка шоколад .
W. Как вы думаете, подчеркнутые слова имеют отношение к теме нашего урока?
Д. Да. Если поставить их в единственном числе, в конце слов будут парные согласные.
V. Физическая культура
Исполняется на стихотворение, прочитанное учителем.
W. Есть братья на свете — ровно шесть.
И сестры тоже есть — ровно шесть.
Всем нужны парные согласные
Мы дружны с парными согласными.
ОТ b и p всегда вместе
ОТ на и f идем в лес,
ОТ r и с до поем песни
ОТ d и t разучиваем урок
ОТ s и от play ball
ОТ f и w давайте решим проблему.
Мы всегда будем дружить с ними,
Мы никогда не разлучаемся с ними.
Vi. Армирование пропущенного материала (продолжение)
W. Предлагаю вам задание под названием «Помогите разобраться». Многие животные приходили лечить своего любимого врача, но верблюд не мог прийти. Ты знаешь почему? Получил телеграмму от слоненка, как идти на поляну к доктору, но ничего не понял. Давайте поможем ему разобраться. Текст телеграммы у вас на столе.Прочтите это.
У каждого студента есть распечатанный текст телеграммы.
— Как вы думаете, какие слова вызвали недоумение у верблюда?
D. Лук, веточка, фрукты, тесьма.
W. Почему?
Дети отвечают.
— Напишите текст телеграммы в блокноте правильно.
Дети записывают текст.
— Давайте проверим, как вы справились с задачей.
Учитель проецирует текст на экран через диапроектор.Ученики проверяют задание.
— Перейдем к следующей странице книги. Это называется «Волшебная яблоня».
Учитель переворачивает страницу книжного макета.
— На этом яблоке, кроме обычных яблок, выросло еще двенадцать необычных. Они крупнее остальных, и на них написаны парные согласные. Тот, кто приводит примеры слов с заданными парными согласными в конце, может подобрать для них контрольные слова.
Дети выполняют задание.
— Перед вами последняя страница волшебной книги под названием «Узел на память».
Учитель переворачивает последнюю страницу макета книги и читает стихотворение.
— Я знаю одного моржа.
Кушает кашу, пьет Боржом,
Очень любит эскимо,
Вместе ходим в кино.
Он один среди моржей
Огромных льдин не видел,
Даже моря не видел.
Морж Морковин Боря,
Спортсмен, дружище,
Зимой купается.
О ком написано стихотворение?
Д. О мальчике.
Д. Морж.
W. Кто такой морж?
Дети отвечают. Учитель пишет на доске объяснение значения слова.
Морж — северное животное.
Морж — это человек, который не боится холода, закаляется и купается зимой.
— Что вы можете сказать об этом слове?
Д. Это неоднозначно.
W. Прав. Почему я выбрал его для сегодняшнего урока?
Д. В конце слова морж парный согласный ф для проверки словом моржи .
W. Молодец! Доктор Айболит и все животные любят отгадывать загадки, но никак не могут отгадать ни одной.
Шли, шли без дорог.
Куда пошел, там лег.
Я пролежал до весны
А потом убежал.
О чем мы говорим?
Д. Насчет снега.
W. Как пишется это слово?
Д. Снег — парный согласный на конце.
W. Возьмите знаки, характеризующие этот предмет.
D. Белый, пушистый, влажный, мягкий, игристый …
W. Найдите слова, обозначающие действие предмета.
D. Снег летит, сверкает, идет, падает, хрустит …
W. С помощью выбранных действий и знаков составьте предложение по снегу, запишите его в блокнот.
Несколько предложений зачитываются вслух. Слабым ученикам выдаются карточки со словами, из которых им нужно составлять предложения.
Vii. Краткое содержание урока
W. Что вы узнали сегодня в классе?
D. Правильно пишите слова с парными согласными в конце слова.
W. Что для этого нужно знать?
D. Парный согласный должен быть проверен. Для этого измените слово так, чтобы после согласного стояла гласная.
W. Зная все это, вы легко справитесь с последней задачей. По каждому ряду раздаю перфокарты со словами, в конце которых отсутствуют парные звонкие и глухие согласные. Вы должны вставить письмо в окошко и передать перфокарту своему соседу.Побеждает строка, которая выполняет задачу быстрее.
По игре подведены итоги.
VIII. Домашнее задание
Упражнение 167.
Дополнительный материал
Стих тек плавно, плавно,
Вдруг он споткнулся и замолчал.
Ждет и вздыхает:
Слов не хватает!
Чтобы снова отправиться в хорошее путешествие
Стих потек, как река
Помоги ему немного
Дай мне слово.
— Я, не хвастаясь, скажу:
Омолоду всех своих друзей!
Ко мне приходят грустные —
С морщинами, со складками,
Уходят очень милые
Весело и гладко!
Так я надежный друг
Электрик … ( дак r ).
Какое чудо! Он со вкусом
Может есть пыль и мусор!
И гудит как сотня ос
Работяга … ( пылесос из ).
Я говорю брату: — Ой!
Горох падает с неба!
— Вот чудак, — смеется брат, —
Горошек у тебя … ( гра d ).
Этот зверь вам знаком —
Мышей ест, молоко пьет.
Но он не похож на кошку
Все в длинных шипах … ( e f ).
Идёт с поднятой головой,
Не потому, что важен граф,
Не потому, что гордый нрав
А потому, что он… ( жир ф ).
Сейчас в клетке, потом в линейке.
Успей написать на них!
Можно рисовать.
Что я? ( тетра d b )
Русский язык отличается несогласованностью в написании и произношении. Эта особенность создает массу трудностей. Чтобы свободно говорить по-русски, вы должны выучить основы орфографии в начальной школе. Особого внимания требуют парные согласные в корне слова.
Главный вопрос, который интересует студентов, — что такое и как выглядят парные согласные.
Что такое парные звуки, можно понять путем сравнения. Согласные в корне слова подбираются в соответствии с определенными критериями. Среди множества критериев исследования принято выделять принцип противопоставления звуков по глухоте / звонкости.
Изучая согласные в корне слова, студенты замечают характерную черту. Если способ произношения и место образования идентичны, сравнение звука происходит в зависимости от вокального участия.При изучении того, что такое парные звуки, основное внимание уделяется процессу звучания. Участие голоса дает представление о таком понятии как парные согласные в корне.
Примечание! Согласные в корне слова образуют определенную комбинацию по звуковому соответствию.
Желательно распределить согласные в корне слова на 3 группы звуков, а именно:
- б, в, д, д, ж, з;
- п, ф, к, т, ш, с;
- y, l, m, x, c, h, sch.
Элементы из первых двух групп соответствуют друг другу по принципу звонкости / глухоты. Третья группа отличается отсутствием парного сочетания по этому принципу.
Парные согласные
Основы правописания
Изучение парных согласных в корне слова проводится в рамках образовательной программы 3 класса. Это связано с тем, что 3 класс отмечается усвоением основ орфографии и правил произношения. русский язык.
Отдельное место в программе обучения отведено курсу написания парных звуков.
Написание парных согласных в корне слова требует повышенного внимания со стороны учителя русского языка.
Это связано с проблематичным характером того, что ученики задают правильную букву. Не усвоив правила, студенты столкнутся с трудностями при написании рутинных текстов и контрольных работ.
В результате возникнут проблемы с успешным окончанием учебного года и переводом в следующий класс.Ошибки будут присутствовать не только при обучении в школе, но и при поступлении в среднее или высшее учебное заведение. Перспектива неграмотности на рабочем месте не радует.
примечание ! В русском языке при написании слов не ориентируются на произношение.
Произношение парных звуков отличается способностью чередоваться друг с другом. Письменная версия не отражает такой взаимозаменяемости. Написание парных согласных в корне слова сопровождается неизменностью букв.Наличие других звуков не учитывается. Эта особенность лежит в основе морфемного единообразия. Этот принцип используется при выборе того, какой парный согласный должен быть записан в корень.
Парные согласные в корне и их написание подчиняются следующему правилу:
- Учитывается то же отображение корня слова. Принцип единообразия определяется семантикой.
- Проверка орфографии выполняется путем выбора однокоренных слов или изменения словоформы.В качестве тестового слова следует использовать там, где сомнительная буква сопровождается сонорным или гласным звуком. Под звуками понимаются звуки y, l, m, n, r.
Основы правописания включают способность выделять корень. Первый шаг — выделить исходное значение. Формирование тестового примера считается второстепенным. Обнаружение гласной после проверочного корня обозначается двухстрочным подчеркиванием. Анализ такого рода делает очевидным, что исходная версия написана правильно.Также становятся понятны причины отображения той или иной согласной.
Наличие букв в сильной позиции не требует проверки. Это верно для слов, в которых за согласным следует сонорный согласный или гласный.
Основная задача учителя — умение передать необходимые знания группе учеников. Способность учащихся находить одни и те же корневые слова для проверки определяет их успехи в написании.
Полезное видео: глухие и звонкие парные согласные в корне слова
Примеры
Такие свойства, как звонкость и глухота согласных, можно определить по семантическому оттенку.
Примеры включают следующие пары:
- Куст — толстый … В сторону куст используется комбинация над рекой , кстати толстая — суп.
- Столб — столб … Для столба применимо прилагательное телеграф , для столбов — Александрийский.
- Кора — гора. гора в сочетании с прилагательным высокая , кора — с осветлением дуб.
- Шара тепло. Жара дополнена прилагательным невыносимая , мячей — существительное поверхность.
- Роза — розы. Слово выросло до , считается в соединении с существительным , мальчик , розы — со словом , букет .
- Tom is home … Для домов актуальное прилагательное новое , для томов — жир .
Парные согласные требуют обязательной проверки.Эта потребность возникает из-за появления путаницы в значении. Например, пара слов роза — розы … Это сочетание отмечается наличием согласных в конце слова. Это формирует звук удара по слабой позиции.
Проверяемые согласные изучаются путем изменения:
- Прилагательные и существительные — по падежу и числу.
- — по номерам и лицам.
Для проверки суффикса используется способ словообразования с появлением других частей речи.
Давайте рассмотрим способы проверки на примере слов:
- столб];
- le [x] cue;
- дубля ка;
- о п ка;
- кана [ф] ка;
- скла [т] ка;
- короткая ка;
- поезд тка;
- була [ф] ка;
- бу [т] ка;
- милая шка;
- боковая шка;
- подружиться [ш] ка;
- uka [s] ka;
- обре [с] ка;
- morco [f] ki;
- боро [т] ка;
- сон [k].
Способ изменения номера приводит к результатам проверки, например:
- стол [п] — столбы;
- colo [z] ki — колоск.
Согласные в корне слова
Суффиксный способ словообразования порождает следующие тестовые слова:
- le [x] cue — слегка;
- бере [с] ка — береза;
- скла [т] ка — складка;
- о п ка — пробка;
- була [ф] ка — булавка;
- поэ [т] ка — ездить верхом;
- коро [п] ка — ящик-разносчик;
- бу [т] ка — будка;
- ска [д] ка — катить;
- бок [ш] ка — охранять;
- доро [ш] ка — путь;
- друг [ж] ка — подруга;
- ука [с] ка — указатель;
- обре [с] ка — отрезать;
- sala [s] ki — санки.
Использование метода без фиксации актуально, например:
- кана [ф] ка — ров;
- боро [т] ка — борода.
Замена корпуса приводит к таким версиям, как:
- морковь [ф] ки — морковь;
- спит [к] — снег.
По результатам проведенных проверок становится возможным формирование окончательной версии:
- стол [п] — столбы — столб;
- colo [z] ki — колосок — колоски;
- bere [s] ka — береза - береза;
- le [x] cue — слегка — светлый;
- коро [п] ка — ящик / разносчик — ящик;
- о п ка — пробка — пробка;
- була [ф] ка — шпилька — шпилька;
- скла [т] ка — складка — складка;
- ска [д] ка — свернуть — свернуть;
- поезд [т] ка — ездить — поездка;
- бу [т] ка — будка — будка;
- friend [w] ka — подруга — подруга;
- доро [ш] ка — путь — путь;
- obre [s] ka — trim — обрезать;
- бок [ш] ка — смотреть — сторожка;
- боро [т] ка — борода — борода;
- uka [s] ka — указатель — указатель;
- морковь [ф] ки — морковь — морковь;
- кана [ф] ка — канавка — борозда;
- спит [к] — снег — снег.
Полезное видео: Правописание звонких и глухих согласных по корню
Выход
Знание основ русского языка значительно упрощает процесс письма. Тщательное изучение парных согласных звуков в корне слова предотвращает ошибки и неграмотность учащихся.
Упражнение 17, с. десять
17. Помогите кошке и собаке сложить буквы, обозначающие звонкие согласные, в одной группе, и буквы, обозначающие глухие согласные, в другой.Соедините буквы каждой группы линиями.
Глухой → h → x → w → s → t → q → k → u → n → f
Звонкий → d → l → n → p → h → m → d → b → w → g → c
- Произносите звуки, которые можно обозначить выделенными буквами
h — [h ’] m — [m], [m’], th — [th ’] t — [t], [t ‘]
Упражнение 18, с. десять
18. Прочитать. Напишите недостающее слово в предложении.
Такой мороз на улице —
Я, как сосулька, весь замерз.
Яковлев Л.
- Подчеркните буквы в выделенном слове, обозначающие глухие парные согласные.
Упражнение 19, с. одиннадцать
19. Прочитать. Вставьте пропущенные согласные слова.
1. Глухой согласный состоит из шума.
2. Звонкий согласный звук состоит из шума и голоса.
Упражнение 20, с.одиннадцать
20. Напишите в «домике» пропущенные буквы, обозначающие согласные звуки в паре по глухоте-глухоте.
- Найдите и запишите слова, оканчивающиеся на эти буквы.
Упражнение 21, с. одиннадцать
21. Найдите в орфографическом словаре учебника слова с парным согласным звуком в конце слова по безголосости. Запишите несколько слов.
Алфавиты т, вдруг, город, растение, карандаш, класс, молоток, мороз, люди, обед, платок, рисунок, студент, язык.
Упражнение 22, с. 12
22. Читать. О каком правиле мы говорим? Почему согласные так названы?
Парные согласные — самые опасные!
В корне вы их проверяете —
Замените рядом гласную!
Речь идет о правиле написания слов с согласным звуком в паре с глухотой в корне слова. Такие согласные называются «опасными», потому что мы можем выбрать неправильную букву, обозначающую согласную, парную в глухой паре в корне слова, перед другой парной согласной.Это «опасные» места или орфография.
Упражнение 23, с. 12
23. Прочитать. Вставьте недостающие буквы.
1. Будет хлеб б, будет обед. 2. Если бы был пирог, не было бы едока. 3. Ленивый сонлив. 4. Уродливое лицо, но добрый ум. 5. Медведь неповоротливый, да здоровенный.
- Устно сопоставить проверочные слова со словами с пропущенными буквами.
Хлеб b (хлеб), ланч (обеды), пирог (пироги), eater (едоки), lazy (ленивый), сонный (сонный), некрасивый (некрасивый), хороший (хороший), медведь (медведи), неловкий ( неуклюжий) …
Упражнение 24, с. 12
24. Прочитать.
Поскрипывает мороз. Мороз злой.
А снег сухой и колючий.
И вяз холодный, и дуб замерзший.
Деревья промерзли насквозь.
г. Волжина
- Выберите правильную букву из скобок для каждого слова, подчеркните ее. Запишите эти слова.
Moreau h, снег, вяз, холодный, дуб, мерзлый, насквозь.
Упражнение 25, с.тринадцать
25. Прочтите строчки из американской песни в переводе Леонида Яхнина.
Пирог старушка Фогг печет
На кухне у плиты
И собака — бульдог по имени е. Собака
Идет поливать цветы.
Старушка Фогг берет пирог
И чай с молоком
И собака бульдог по имени е Собака —
В ней рядом со столом.
- Как вы думаете, что верно в этих строках?
Верно:
Старушка Фогг печет торт
На кухне у плиты…
Старушка Фогг берет пирог
И чай с молоком …
Строки про бульдога — выдумка.
- Подчеркните написание слов выученных правил.
Упражнение 26, с. тринадцать
26. Прочтите. Запишите слова, заменив выбранные звуки буквами.
há [w] ka — há sh kaká [s] ka — указание
lo [w] ka — lozh ká [s] ka — kás ka
lá [f] ka — láv ka lu [k] ti — lok ti
kó [f] ta — kóf so kó [k] ti — kóg ti
sha [p] ka — shap ka ló [t] ka — lud ka
shý [n] ka — shýb ka shё [t] ka — кисть ка
- Приготовьтесь доказать, что вы правильно написали слова.
Ча ш ка (чашка), ложка (ложка), магазин (магазин), свитер — словарное слово, необходимо запомнить, шапка (шапка), шуба (шубы), указатель (указатель), каска (каска) , локти (локти), когти (когти), лодочка (лодочка), кисть (кисть).
Упражнение 27, с. четырнадцать
27. Читать. Подчеркните согласные, которые нужно проверить.
Ну г ты, загадка, скользкая, морковь, морковь, рубин, гарда, рубок, горка, стопа, часы, чек.
- Найдите тестовое слово для каждого проверенного слова.Запишите выкройку.
(Ro b ok) pó b cue, (side f it) side f ka, (zagá d zagá d ka, (ну r oh) но r ty, (сколько s it) skól s cue, (carrot at ny) carrot at ka.
Упражнение 28, с. четырнадцать
28. Прочтите. Назовите сказки.
1. Ганни a , убегая из дворца, потеряла свою хрустальную туфлю.
2. Белос нежк а подружился с семью гномами.
- Вставьте пропущенные слова. Подчеркните в них буквы, обозначающие согласные звуки в паре глухонемых.
Упражнение 29, с. пятнадцать
29. Сопоставьте каждое слово с одним и тем же корневым тестовым словом. Запишите выкройку.
Du b ki — дубы, ягоды, ка — ягоды.
Lóv cue — ловок, близ кий — близок.
Луж ка — ложка, buláv ka — булочка.
Просьба просить, сторож смотреть.
Вежливый — вежливый, хороший — хороший.
- Подчеркните буквы, которые вы проверяли на правописание в словах.
Упражнение 30, с. пятнадцать
30. Прочтите загадку. Вставьте пропущенные буквы и слово. Нарисуйте подсказку.
Я круглый, я гладкий
И на вкус приятно сладкий.
Каждый малыш знает
Меня зовут.
Упражнение 31, с.пятнадцать
31. Прочтите. Вставьте недостающие буквы.
1.Сл на ки, голу б цы, пиро ф ки, вода с .
2. В то же время r , blý s ka, sapo f ki, rubá w ka.
Ненужные слова — diver , вдруг , так как написание идет в конце слова, а в остальных — в корне слова.
- Подчеркните лишнее слово в каждой группе слов.Поясните свой ответ.
Упражнение 32, с. шестнадцать
32. Читать. Выберите нужную букву и вставьте ее в слова.
В? П?
Дуб, винт, жучок, пуговица, гибкая.
г? К?
Айсберг, цирк, световой сигнал, юг, софт.
В? F?
Остров, жираф, свитер, ловкий кий, клюв.
D? Т?
Йод, взгляд, клетка, загадка, крот.
Ну? W?
Чижик, рукавица, ерш, лягушка, книжка.
Z? ИЗ?
Груз, соус, санки, маска, сказка.
Упражнение 33, с. шестнадцать
33. Читать. Вставьте недостающие буквы.
1. Каждое дерево имеет свою площадь d … Река плывет ровно t .
2. На руках мальчик пру т … В деревне глубокий пру д .
3. Цветущий лу прекрасен летом r … Зеленая луна выросла в саду с на .
4.На клумбе ro из куст алого ro s .
- Чем интересны слова с пропущенными буквами? В последнем предложении подчеркните основные термины.
В каждой паре слова произносятся одинаково, но пишутся по-разному.
Упражнение 34, с. 17
34. Читать. Выполните задания, указанные в таблице.
- Объясните, как вы выбирали тестовые слова для слов с безударными гласными звуками и для слов с парными глухими согласными в основе слов.
Мы выбрали такие тестовые слова для слов с безударным гласным звуком, чтобы безударный гласный становился ударным в корне. Для слова с согласным звуком, соединенным глухотой-звонкостью в корне слова, мы выбрали однокорневое слово так, чтобы парный согласный звук в корне появлялся перед гласным звуком.
Упражнение 35, с. 17
35. Читайте загадки. Вставьте недостающие буквы в подсказки.
1.Ху сам d, голову с пудом, как ударит — станет сильным. (M примерно l примерно до примерно to)
2. Не снег, не лед, а бром серы удаляет деревья. (И , а не -е)
- Подчеркните написание слов.
Упражнение 36, с. восемнадцать
36. Читать. Назовите текст.
Январь
Я люблю тебя, Я Январь!
Для меня ты месяц i лучший —
M около l около дой, b около lshoy, skr и пучок,
Z около l около толщиной как янтарь b !
Солнце, мечта r , около chase, m около роз —
Flame white b e ryo s !
С.Козлов
- Согласны ли вы с мнением автора? Что означает слово янтарь?
Янтарь — это окаменевшая смола желто-коричневого или золотистого цвета.
- Какое из выделенных написаний вы не можете объяснить? Почему? Подчеркните эти варианты написания.
Мы не можем объяснить подчеркнутое написание, потому что это безударные гласные звуки в корне, которые нельзя проверить. Правописание таких слов необходимо либо запомнить, либо проверить с помощью орфографического словаря.
Упражнение 37, с. восемнадцать
37. Читать. Вставьте недостающие буквы.
Ле холодный мороз, большой сугроб, серебряный иней, мечта гурочка, мечта гопад, Дед Мороз, пушистые сны женщин, мягкий снег, кони, гладкий лед, снежный снег.
- Какая тема объединяет эти слова и словосочетания?
Зимняя тема связывает эти слова и словосочетания.
- Составьте устный текст на эту тему.
На улице был легкий морозец. Вчерашний снегопад накрыл город мягким снегом, крыши сверкали серебристым инеем. Метель накрыла большие сугробы.
Дети не могли сидеть дома. Надев новые коньки, утром на гладком льду рисовали узоры. Ребята играли в снежки и слепили снеговика.
Пушистые снежинки весело кружились, как дети в новогоднем хороводе с Дедом Морозом и Снегурочкой.
Звонкие и глухие согласные
4.7 (94%) из 10 проголосовавшихПарные и непарные, звонкие и глухие, мягкие и твердые согласные в русском языке. Парные и непарные глухие согласные
Все согласные в русском языке делятся по нескольким критериям, в том числе по принципу звонкости-глухоты. Эта характеристика произнесения влияет на то, используется ли голос при произнесении звука. Изучение этой темы очень важно для понимания основных принципов фонетической системы, ведь глухие согласные — очень важная ее часть.
Что такое глухая согласная?
Приглушенные согласные звуки производятся только шумом, без участия голоса. При их произнесении голосовые связки полностью расслабляются, гортань не вибрирует.
Парные и непарные глухие согласные
Большинство звуков, попадающих в эту категорию, имеют громкую пару. Какие звуки можно найти в таблице «Глухие согласные звуки в русском языке».
Таким образом, в русском языке существует 11 глухих согласных с звонкой парой.Но есть непарные — это звуки типа [x], [x ’], [h’] и [u ’].
Они не могут быть озвучены независимо от должности.
Чтобы запомнить все глухие согласные, которые есть в русском языке, помогает специальная мнемоническая фраза: «Степка, хочешь язык?» «Уф!» Но вспомнить их парность по твердости-мягкости не поможет, так как глухие согласные, имеющие пару, представлены в нем только в одной разновидности — твердой или мягкой.
Правило оглушения согласных
В русском языке нередки случаи, когда звонкий согласный пишется на букве, а в речи превращается в глухой согласный.Это происходит, например, когда в самом конце слова появляется озвученная буква, как в слове гриб, транскрипция которого будет иметь вид [грипп].
Из-за того, что звонкие согласные в конце заглушаются, часто возникают трудности при воспроизведении таких слов в букве. Однако есть простой способ проверить, какую букву использовать: нужно изменить слово так, чтобы перед гласной появлялась согласная, например, гриб — гриб. Тогда сразу становится понятно, о чем нужно писать.То же самое касается случаев, когда глухой согласный стоит в конце, а на букве он озвучивается «по общему правилу». Вы можете проверить, какая буква написана таким же образом: крик — крик, много — много.
Звонкие согласные также могут быть глухими, располагаясь в позиции в начале и в середине слова, если за ними следует глухая согласная. Это легко понять на примере: будка.
Что мы узнали?
Приглушенные согласные звуки — это те звуки, которые при образовании не вызывают вибрации гортани, то есть голос не участвует.Они состоят только из шума. У большинства глухих согласных есть громкая пара, но есть четыре непарных звука этого типа — [x], [x ’], [h’] и [u ’]. Из-за правила потрясающих согласных при произношении те согласные, которые озвучиваются в букве, переходят в свою глухую пару. Это случается, если они оказываются в конце слова, а также когда сталкиваются с другой глухой согласной.
Звук — наименьшая единица языка, произносимая с помощью органов голосового аппарата.Ученые обнаружили, что при рождении человеческое ухо воспринимает все звуки, которые слышит. Все это время его мозг перебирает ненужную информацию, и к 8-10 месяцам человек способен различать звуки, присущие исключительно его родному языку, и все нюансы произношения.
В русском алфавите 33 буквы, из них 21 согласная, однако буквы следует отличать от звуков. Буква — это знак, символ, который можно увидеть или написать.Звук можно только услышать и произнести, а в букве — обозначенной с помощью транскрипции — [b], [c], [d]. Они несут определенную смысловую нагрузку, соединяясь между собой, образуют слова.
36 согласных: [b], [h], [c], [d], [d], [f], [m], [n], [k]], [l], [t], [ n], [r], [s], [u], [f], [q], [w], [x], [h], [b «], [h»], [c «], [d «], [th»], [n «], [k»], [m «], [l»], [t «], [s»], [n «], [p»], [f «], [r»], [x «].
Согласные звуки делятся на:
- мягкие и жесткие;
звонкие и глухие;
парные и непарные.
Мягкие и твердые согласные
Фонетика русского языка существенно отличается от многих других языков. В нем есть твердые и мягкие согласные.
В момент произнесения мягкого звука язык прижимается ближе к небу, чем при произнесении твердого согласного звука, предотвращая выход воздуха. Они отличаются друг от друга жестким и мягким согласным звуком. Чтобы определить, мягкий или твердый согласный в букве, следует смотреть на букву сразу после определенного согласного.
Согласные классифицируются как твердые в таких случаях:
- , если за ними следуют буквы a, o, y, e, s — [мак], [ром], [гул], [сок], [бык ];
- после них идет еще один согласный — [куча], [град], [брак];
- , если звук стоит в конце слова — [мрак], [друг], [стол].
Мягкость звука записана в виде апострофа: мол — [моль], мел — [м’эл], калитка — [калъитка], застолье — [пир].
Следует отметить, что звуки [u], [y ’], [h’] всегда мягкие, а твердые согласные — только [w], [c], [g].
Согласный звук станет мягким, если после него стоит буква «б» и гласные: I, e, y и, e. Например: ген — [g «en], лен — [l» he], диск — [d «поиск], штрих — [l» yk], вяз — [in «jaz], трель — [tr» el » ]
Звонкие и глухие, парные и непарные звуки
По звучности согласные делятся на звонкие и глухие.Звонкими согласными могут быть звуки, созданные с участием голоса: [c], [h], [g], [b], [g], [y], [m] », [d], [l], [ p], [n].
Примеры: [бор], [вол], [душа], [зов], [тепло], [цель], [рыбалка], [мор], [нос], [род], [рой].
Примеры: [количество], [пол], [объем], [сон], [шум], [u «декрет], [хор], [король»], [h «en].
Парные озвученные и глухие согласные: [b] — [n], [g] — [w], [g] — [x], [h] — [s] ». [d] — [t], [c] — [ е] Примеры: реальность — пыль, дом — объем, год — код, ваза — фаза, зуд — осуждение, жизнь — шитье.
Звуки, не образующие пар: [h], [n], [c], [x], [p], [m], [l] ».
Мягкие и твердые согласные также могут иметь пару: [p] — [p «], [p] — [p»], [m] — [m «], [c] — [c»], [e ] — [d «], [f] — [f»], [k] — [k «], [h] — [h»], [b] — [b «], [g] — [g» ], [n] — [n «], [s] — [s»], [l] — [l «], [t] — [t»], [x] — [x «]. Примеры: byle — белье, высота — ветка, город — гепард, дача — бизнес, зонт — зебра, шкура — кедр, луна — лето, чудовище — место, палец — перо, руда — река, сода — сера, столб — степь, фонарь — ферма, особняки — хижина.
Таблица для запоминания согласных
Чтобы визуально увидеть и сравнить мягкие и твердые согласные, в таблице ниже они показаны попарно.
Сплошные — перед буквами A, O, U, S, E Мягкие — перед буквами I, E, Y, Y, Y, Z | Твердые и мягкие согласные | |||
b | мяч | b « | битва | |
дюйм | вой | дюйм | веко | |
г | гараж | г « | герой | |
d | отверстие | d « | гудрон | |
s | ясень | h « | зевота | |
до | крестный отец | до « | кроссовки | |
л | лоза | л « | листва | |
м | март | м « | месяц | |
n | ножка | n « | нежность | |
p | spider | p « | песня | |
r | высота | r « | ревень | |
из | соль | из « | сено | |
т | облако | т « | терпение | |
f | фосфор | f « | твердый | |
x | толщина | x « | химия | |
Непарный | колодец | жираф | час | чудо |
w | экран | u | орех | |
c | мишень | th | войлок |
Запоминайте согласные звуки и помогает другой стол.
Парные | Звонкие | Глухие |
B | P | |
IN | F | |
G | К | |
D | T | |
F | Вт | |
3 | ИЗ | |
Непарный | L, M, N, P, Y | X, C, H, SC |
Детские стихи для лучшего обучения
Букв в русском алфавите ровно 33,
Чтобы узнать сколько согласных
Уберите десять гласных
Знаки — жесткие, мягкие —
Будет сразу становится ясно:
Получается номер ровно двадцать один.
Мягкие и твердые согласные очень разные,
Но это совсем не опасно.
Если произносить с шумом, то они глухие.
Согласные звуки гордо говорят:
Они звучат по-разному.
Жесткий и мягкий
На самом деле очень легкий.
Запомните одно простое правило навсегда:
W, C, F — всегда твердый
Но H, U, Y только мягкие,
Как кошачьи лапы.
А других смягчаем так:
Если добавить мягкий знак,
Тогда получим ель, крот, соль,
Какой хитрый знак такой!
А если сложить гласные I, I, E, E, Yu,
Получится мягкий согласный.
Знаки братья, мягкие, жесткие,
Мы не произносим
Но поменяем слово,
Просим их помощи.
Всадник едет на коне
Кон — использовать в игре.
1. Выберите звуки f и c из слов в исходной позиции (из тематических картинок).
2. Сравните звуки по артикуляции (сходство, различие).
3. Сопоставьте звуки с буквами f, c.
5. Закончите предложение, выбрав соответствующее слово: (влага, флаги)
Трепещет дома…. В полях хватит ….
6. Дифференциация ф — словами — устно (поднимите соответствующую букву):
фыркнул, ворона, фиалки, флейта, повар, завернутый, фокус, фургон, двигатель, провода, свитер, лифт, сейф, урожай, обувь, физкультура, форточка, портфель, телефон.
7. Словарный диктант (пишите слова в две колонки при наличии 0 или f):
калитка, фары, фрукты, хлопок, фант, картофель, коврик, кефир, шкафчики, правда, кофе, клюква, финики, весна, дует, фея, фабрика, фасоль.
а) бокс, с-йокла, -бутбол, -оллейбол, про-иль, профессия, концерт, ком-эта, не-артук, кла-иши, про-эрка, будет, слой-а, лит-т, пла -ал, шар-ик, фи, фонтан;
б) -а-ли, -е-рэп, -у-их, -ест-ал, -у-айка, -у-эска, с-ойст-о, -о-реми, -ле-ой, — y -at, -alshy-oy, -o-ode, -ar-op, -ere-points, orachi-ai, -tofa-iya, -odo-orot, -odoy, -doba-ok, -ex- Поместье , еще-ой, -до-ол, -эст-ой, -ейер-йерк, аль-а-оно.
(Предварительный анализ происходит с громким произношением слов, поднятием соответствующих букв, словесным составлением фраз или предложений.)
9. Работа с цифровым рядом: определение места данного звука в словах (выдвинуть соответствующую цифру):
в — соловей, перевод, водовоз, водопровод, сцепление, нефтепровод, выведен, волевой, всплывает, вывихивается, зацепляется, винт, откручивается, взрывы, выровнены, выводы, взвод, вентилируемый, фарфор, шефство;
ф — сова, масло, профессия, толстовка, фланель, туфли, гринды, кофейник, граммофон, номер, клатч, зефир, шарфы, шкафы, толстовка, фарфор, фотография, сладости, вафли, платформа, водитель, телеграф, салфетка , телефон, светофор.
10. Предложения по анализу и записи:
Вера варит фасоль. У Вали есть фиалки. У Феди новая кепка. Феня увидела сову. Мы пошли на новую ферму. Фабрика выпускает много обуви. Вещи принесли в лифт. В августе созревают овощи и фрукты. На фасоли и моркови появились вредители. В феврале воют метели. Флаги у ворот.
1. Подбор звуков l и b из слов в исходной позиции (по тематическим картинкам).
2.Сравнение звуков по артикуляции (сходство, различие).
3. Соотношение звуков с буквами n и b.
4. Чтение таблицы слогов; диктант слогов.
5. Устный диктант (после слова поднимите соответствующую букву — p, b):
гриб, проснулся, плакаты, ступеньки, пряничный человечек, рябина, справка, колбаса, дупло, плавала, близко, танец, отчет, терпение, возня, суббота, облака, плакала, пятка.
6. Словарный диктант (слова напишите в две колонки по наличию n и b):
слабый, грубый, крупный, буквы, спорю, собрал, забота, шарф, бумага, сумка, букет, бантик, пальто, сапоги, дудки, овчарка, лопата, капли.
7. Выборочно запишите из серии надиктованных слов те, которые содержат:
р — свобода, плотник, борода, штаны, пшено, светильник, забота, фурункулы, весна, лебедь;
б — правда, просыпаюсь, работала, поровну, зубная щетка, зоопарк, забыла, запах, компот, мяч, скрипач.
8. Рассмотрим серию тематических картинок, содержащих звуки n и b в четком месте в именах. Произнося слова-названия хором, ученики выделяют парные согласные, поднимая букву, а затем записывают эту серию (15–20 картинок) с заданными буквами, например:
9.После проверки можно выполнить обратное задание: собранные, смешанные картинки, вызываемые ученики должны расположить так, чтобы картинки соответствовали готовой записи, например:
сапоги, альбом, библиотека …
10. Работа с цифровым рядом — определение места звука в слове (выставьте соответствующую цифру):
р — отчет, лампа, апрель, попытка, куплено, проезд, перепел, пропал, прыгнул, спал, полз, прогрелся, пепел, потоп, вспомнил, поспешил, регистрация;
б — забота, инструменты, бубен, барабан, победа, бабочка, белобокий, бобр, пробовать, взял, бормотал, безопасно, безоблачно, безработица, безошибочная.
11. Введите пропущенный слог pa или ba:
Лю -, ry -, tro -, ли -, -ran, -shawl, sdo -, -bait, -zar, — bush, tru-, -rus, lo-that, pri-vil, for-you, — кет, подсказка.
12. Чтобы добавить предложения, выберите слово, подходящее по смыслу:
13. Записывайте глаголы с приставкой -.
Образец: пробежал — пробежал.
Побелел, был, болел, благодарил, беспокоил, боялся, бродил, брился.
голу-ой, -рыбал, царь-ал, глу-окы, за-латил, -ри-авит, -о-еда, -ри-ора, -алу-а, -ро-овал, -о-ро- овал, -ро-лил, -о-орол, -у-эн-цы, -од-ородок, -лаго-колодец, -асно-исец.
В арках были большие. Ре-ята -о-лылы к -рег. — Точка — про море — любит. -ора-о-есть-потолки. В оле хлеб созревают. П-деревья — передние ла-а короткие, -после -болезни -крысы-осла-съели. Ре-а-олияя, ре-ольшая выросла.
1. Подбор парных звуков из слов в предметной картинке (в исходной позиции), например дрова, труба.
2. Сравнение d и t по артикуляции (сходства и различия).
3.Сравнение этих звуков с их графическим изображением.
4. Дифференциация g — d по слогам (устно и письменно).
5. Рассмотрение парных картинок. Анализ паронимов по значению и звучанию. Составление с ними предложений (устно).
коттедж — машина
душ — тушь
удочка
дочь — точка
Катушка— катушка
6. Введите пропущенные буквы t, d. Из полученных слов составляйте предложения.
7. Закончите предложения, выбрав соответствующее слово:
У Аленушки есть сердце ….
На крыльце сгнило …. ( доска тоска )
Ветер … последние листья.
Сдвинуть гостя …. ( стул сорван )
Брат … экзамен.
Я … хорошо учусь. (Стало , сдано )
8. Найдите ошибку в стихотворении:
Поэт, придумав строчку,
в конце поставил дочке.
9. Запишите слова под диктовку в две колонки (по наличию t, d):
Ведро, ветер, тучка, дул, стук, умный, страна, ударил, туман, задремал, двери, свисток, труба, подруга, трава.
10. Запись слов выборочная: только со звуком t: бег, труба, ветка, одуванчик, вайп.
11. Добавьте пропущенный слог или да.
б) письменно:
lopa-, priro-, rebuys-, Voro-, goro-, mach-, boro-, goose-, dark-, sword-, poso-, deaf-, free-, simple-, stars-, care-, holo , демон -, автомобиль -.
12. Записывайте глаголы с префиксом do-. Устно делайте с ними предложения.
Образец: тянул — тянул.
Тащил, топил, топал, держал, дежурил, делал.
Подчеркните буквы r, l цветными карандашами.
13. Определите место звука в словах (выставьте соответствующую цифру из ряда):
г — трактор, стрела, стрелять, тетради, табуретка, спешить, тревожить, действовать, приходить, вести, дуть, дремать, стыдно, продукты, переехал, оттуда, подросток;
д — борода, трубка, градусник, часовой механизм, дрозды, ждал, придумывал, ждал, попой, достал, пообедал, жестко, холодно, желоб, водопровод, подбородок.
Т «- Д» (мягкие варианты)
1. Выбрать программные фонемы из слов в исходной позиции.
te de; те де те; ади — ати …
3. Запишите их под диктовку.
4. Сравните слова-паронимы по значению и звучанию: день — теневое вещество — тело следует — улетай, иди — хочешь
5. Выбрать из слов программные фонемы — поднять соответствующие буквы:
успокоился, тронул, тени, стекло, дивное, стихи, сею, поделись, девятка, мать, лебеди, молодец, тетерев, оделся, дежурный, множитель, стук.
6. Запишите слова под диктовку в две колонки (по наличию t «-e»)
ветер, девушки, стирка, воды, декабрь, дерево, темно, стена, дни, гости, мухи, неделя, октябрь, картина, середина, запись, кони, проснулись.
7. Определите место в слове (вытолкните число из ряда):
г «- растение, затемнение, стены, дети, протянул, победитель, малыши, постель, стебель, сырость, очарование, сон, скорость, спорт, натереть, рябчик, разделитель;
д »- приходи, просыпайся, сижу, повторяю, выиграл, желе, работал, одежда, стадион, ведро, шпагат, лебеди, смородина, держи, самоделка.
8. Измените слова по модели:
а) устно — с метанием мяча;
б) в письменной форме.
Пример: логин — логин.
Смотри — иди — найди — уходи — приди — забери — следуй — оденься — войди — иди подожди …
Т-Д; Т «-Д»
9. Четко произнесите чистый срез:
Дятел сидит на суке, дятел долбит дерево.
Дневная лощина, две дупла — носом в небо ударится.
And-e-, gu-eGreen Noise,
Зеленый шум, шум весны!
Легко
коврик с v-образным вырезом и верхом:
ольха качне-кус-с,
в мягком цвете,
как облако: все зеленое
и гав, и вау! ..
Как залитое молоком,
с-ояса вишня
тихо шумит;
согретая тёплым солнцем,
шумный
сосновых бора;
и немного новой зелени
новая форма
и липовый бле-нолис
и береза белая
с зеленой косой!
Шуми-рос-инка малая,
Шум высокий клен…
11. Списать, вставив пропущенные буквы:
а) -е-и-гос-или -и-и-в-поселке. Я-я-я-я-я-я-Ой. Детский гной или lo-point в e. Скоро, когда-о-ле-о. -э-энд-петь-ув лес для яго-ами. Вот это да. Бу-ву желаю и.
б) е- и си-япод с ары-ауб. Полдня я гусь. I-e-with-support-I-I Vi-I. Он bu-eru-th сухие сучки, «-e-and-oh-oh-and-e-from-tree. Сука упа-йо».
12. Слуховой диктант:
а) Пришла осень. Дует холодный ветер.Тускло светит солнышко. Часто идут дожди. Птицы дружными стаями улетают в теплые страны. В лесу тишина. День был коротким.
б) Долгая унылая осень в средней полосе. Дождь, ветер, холод. Даль покрыта серой дымкой тумана. Последние листья падают с деревьев. Стаи птиц готовы к дальним перелётам. Все живое ждет, когда придет мать-зима.
13. Введите отсутствующий префикс from — в глаголах ниже; подчеркнуть т.
Дышал
В ро-и-фирс и -е-ок, все о-ёжик из моне-ок. (Рыба)
(В. Фетисов.)
15. Тексты для графического диктанта.
Лед на стекле тает. Дикая утка водит утят. Сова видит в темноте.
а) Море покрыто льдом. И быстрые корабли остановились. Для них нет другого пути. И ледокол приближается. Он крошит под собой лед, ломает их. Среди льда теперь длинный коридор. Сходите на пароходы-ледоколы.
б) Сады были обременены плодами.Плоды прижаты друг к другу, как птенцы в гнезде. Садовник ходит от дерева к дереву. Он снимает спелые плоды и кладет их в корзину. Корзину накрывают скатертью и везут в машину. Там поставили на переднее сиденье. Эти чудесные яблоки отправлены в столицу на выставку.
а) поднимите соответствующую букву;
б) закопайте буквы в прорезях текста, напечатанного на карточке.
Ри-я-уль мокрая мокрая, ест снег. Ночью, наконец, вылилась сыпь, и она успокаивала окно, что Никита проснулся, сел в убежище и слушал, улыбаясь.
Чу-есен, шум ночи, о. «Спи, спи, спи», — настойчиво учил он через очки. И очень-очень много порывов рвало поле-ре-ом.
Ники повернула ухо полой рукой вверх, снова легла и ворочалась в одного едока, устраиваясь один на один.
Я пошел на у-ру, но небо все еще было тяжелым. Снега из снега не было. Большой двор был залит лужами. Весь основной чистый воздух был наполнен шумом падающей воды…
Разломив лед, река вышла из берегов, кусок эль-ин, оторванный от корня кус-с, пошел высоко через пла-ина и па-ала в ом-с. ( По А. Толстому )
1. Выберите звуки c и z из слов в исходной позиции.
3. Сопоставьте звуки с буквами c, h.
5. Различать s и z в словах (словесно, повышающие буквы): высказывание, событие, самовар, узнал, сесть, призыв, назначенный, термин, различие, отрезок, действие, знак, слоги, звуки,
мимоза, озорная, растение, незабудка, капризная, карусель.
6. Напишите слова в два столбца (по наличию s, h):
зонт, свекла, глаза, закат, восьмерка, сентябрь, август, узнал, заснул, зрелый, спелый, управляемый, весло, погнал, весна, осень, класс, пригнулся, спасибо, увяз, таз, песок, макароны, змея, жирный.
7. Определите место звука в слове (вытолкните число из ряда):
а) деревня, спасли, спасли, свисток. собрал, касса, сделал, класс, самосвал, расписание, посадил, пропустил, страус;
б) посмеялся, заметил, засорился, повесил, взвесил, заслонил, приспособил, вот, пустой колокольчик, рассказал, стеснялся, сосед, сел, держал себя;
а) зазвонил, паровозы, осколки, заказали, связали, развязали, зазвонили, порезали, замерзли, поскользнулись, звезды, узнал, позвонил, рюкзак, разгрузил, разморозил;
б) вскочил, зазнался, привет, скользит, слезы, послезавтра, сказал, красил, окольцовал, сознание, сразу, удивляет, осознал, совхоз.
8. Формируйте новые глаголы с префиксом-:
Пример: вязать — связать
блеск — … соль -… лежать — … носить — … звонить — … носить —
носить — … посыпать — … мусор — … спросить — … воткнуть — … ползти — …
Составьте словесные фразы с некоторыми глаголами.
9. Четко повторите:
Зоя села на скамейку,
справа — Слава, Сева — слева.
Осел разозлился сегодня — он узнал, что это осел.
Поля -а-еяли ов-ом и кукуруза-ой. Ин-о-о-о-религ-арбу-с. О-эра гу-тье-аро-ли. пока али-грин-ходится. Ра-дал-и-миля-жир. прогремел. В новой ле-й нарядился призрак, спел вуаль-жестянку. А-покалеченный под поло-ях. -синие следы летят над глазом.
1. Выбрать звуки k, r из слов (в исходной позиции).
2. Сравните по артикуляции (сходство, различие).
3. Сопоставьте звуки с буквами, g.
4.Различать звуки по слогам, такие как: ха-ка-ха, ака-ага и другие (устно и письменно).
слайд — кожура
камушки — калька
дичь — икра
гость — кость
Грот — крот
Включите их в предложения (устно).
6. Устный диктант слов (поднимите букву к или р по наличию звука):
гнутый, крепость, кирпич, про, лягушка, лавка, огромный, грачи, крапива, глубина, кувшин, заказ, газ, рукавицы, терм, бумага, основная.
7. Запишите слова в два столбца (по наличию k, g):
загар, крыша, грозный, глаза, подпрыгивание, прыжок, кино, закат, молоко, берег, глина, сказал, гром, логово, грубый, большой.
8. Определите место звука в словах (на основе цифрового ряда):
г-н. Гриша, Григорий, глагол, загадка, великан, прыгуны, кляпы, круглые, грызенные, выпрямленные, титул, гагара, разогретые, ромашки, кругом, беседа, разбегаться, кнопка, езда на велосипеде, килограмм;
к — кубики, коврик, креп, ящик, крыша, чехол, каблуки, морковь, морковь, крокодил, мяч, сказка, глубокий, колокольчик, колокольчик, гармошка, глазки, электрогрелка, клубника, скороговорка, рубрика.
9. Вставьте пропущенный слог ha или ka:
а) устно с броском мяча;
б) письменно:
ду -, ру-, но -, — пустой, доро -, горы -, — зета, вилы -, загадка -, рад -, — вет, ро -, бо-тыри, синий -, -тер, -лоши, -раж, веревка-, заряд-, сотка, глыба-, камор-, -мышка, -лит-, -пель-, -ав-.
10. Добавьте пропущенное слово:
Весь чердак уже …
голубя бьют …. (в окне, горит)
Был ребенок….
Золото на солнце каждые …. (колоск, голос)
11. Загадку хором повторять, запоминать, разгадывать.
Галки полетели, палки стояли.
Если на каждой палке стоит галка,
тогда на одну галку не хватает палки.
Если на каждой палке две галки, то одна из палок останется без галок.
Сколько было палочек? Сколько было галок?
(Ответ: три и четыре.)
12. Послушайте стихотворение:
Миша Михаил пишет:
«Дед Герасим забил гол».
Все читают, восклицают:
Ах да старенький, забил гол!
Дарите всем газетам дедушкины портреты!
Нет, сердито сказал дед,
Мишкин, подари им портрет!
Писал диктант в школе,
но думал о футболе.
Вот почему COL превратился в ЦЕЛЬ,
И за эту ЦЕЛЬ он получил COL!
(С.Погореловский.)
В чем была ошибка Майкла? Каковы два значения слова «счет»?
13. Объясните значение пословицы; записать по памяти:
Не гнать лошадь кнутом,
и гони коня овсом.
14. Предложения по графической записи:
Снаружи гудит метель. Декабрь завершает год. Волк спрятался в глубоком овраге. Складываем иглы в коробку. На холме краснеют ягоды. Мы любим играть в городки и кегли.Ежик положил яблоко на шипы. Деревья рябины покрыты гроздьями красных ягод.
15. Отгадай загадку, графически напиши ее текст под диктовку (диктовал построчно):
На холме у пней
много тонких стеблей.
Каждый тонкий стебель
держит красный свет.
Стержни отогнутые
собираю фары.
( Клубника ) (Фетисов В.)
1. Выберите звуки w и w из слов в исходной позиции.
2. Сравните по артикуляции (сходство, различие).
3. Сопоставьте звуки с буквами w, g.
4. Различать звуки по слогам (в произношении; на слух; в записи).
5. Сравните слова-паронимы по значению и звучанию:
шить — жить
шаль — прости
шесть — это олово
разбился — обведен
погашено — затронуто
Составляйте с ними предложения (устно).
6. Дифференциация слов w и w:
а) устно (поднимите соответствующее письмо):
ранняя пташка, пудра, полушубок, жил, шить, корона, смелость, шелестел, сложение, инженер;
б) письменно (впишите в две колонки):
кружил, груши, жаба, погоди, калоши, шуба, слушай …
7. Определить место звука в слове (выталкивая цифру из ряда):
колодец — ножницы, жажда, ожоги, жидкий раствор, разбавитель, жужжание; важно, оружие, желток, вежливо, каре;
w — шашка, шалаш, шорох, шорох, удары, игривый, шелушащийся, ломающийся, крошащийся, шепот.
И около двух из них
два е и два
знаю в нашем новом доме
всего двенадцать.
(С. Михалков.)
9. Повторите правило написания слогов Shea и Ms, введите указанные слоги в слова ниже:
После того, как перед болью, lu-i. Мы е-еа под елкой, принесли домой елку. Рано всем ши-а вставать. В небе, кру-ит кор-ун. Сотрите карандаш. Интеллект можно заменить слоением.Держите голову вверх, сделайте глубокий вдох.
Где-то плывет вата Pu-net.
Than vata ni-e, d-dik bli-e. ( Облака )
Великолепные звонкие согласные
Тема . Потрясающие звонкие согласные в середине слова.
гол . Обратите внимание на несоответствие между стандартами произношения и стандартами правописания и научите студентов проверять сомнительные согласные.
1. Рассмотреть и назвать тематические картинки (попарно):
а) чашка — ложка
б) филиал — лодка
В каждой паре слов выделите третий звук:
а) в обоих словах слышится (произносится) w;
б) в обоих словах слышно (произносится) г. Сравните написание рассматриваемых слов.
В разговоре уточнить, что оглушение звонких согласных в словах ложка, лодка объясняется соседством глухой согласной К.Если это соседство исключить, «звуки будут звучать громко, без искажений: ложка, лодка. Соседний гласный (е, о) помогает прояснить согласные.
«Ошеломление» может произойти с любым из парных звонких согласных. В этом случае звонкий согласный произносится как его парный глухой согласный (см. Таблицу):
2. Рассмотрим примеры потрясающих звонких согласных в словах (когда звонкий согласный следует за звонким согласным):
3. В середине слова чашка, ветвь встретились два глухих согласных: шк, тк.Чтобы убедиться, что нет противоречия между произношением и правописанием, обращаемся за помощью к одним и тем же гласным: чашечка, веточка.
4. Проверка сомнительных согласных в словах:
… -Магазин
… полоска
Пальто
… -шерга
… — Матрешка
… -крышка
… -Ноутбук
… -сказка
… -Плитка
Есть избушка на куриных ножках.В нем дождевая вода. Собака спит в бу-ка. На гриле растет морковь. Зеленеют березы в лагере. В лесу поспела немного малины. Доски бегают по дороге да нет-ки. (Катание на лыжах.)
6. Вставьте пропущенные согласные после проверки:
Рыба мелкая, но ухо слабое. Сядьте рядом друг с другом и поговорите ла-ком. На вэ-ку и ко-ка зверь.
По дороге гусиное войско идет по гусиной коре.
Появились в желтом шу-ке на прощанье, два скорпиона! (Цыпленок.)
Золотые монэки падают от веков. ( оставляет .)
Он похлопает по цветку и поделится me-com. ( Пчела .)
(А. Рождество.)
7. Выберите слова, соответствующие этим шаблонам. Устно проверьте согласную в середине слова:
Шка (чашка, кот, вышка, мышка, каша, сушка, пончик)
Футляр (палочка, чашка, брошь, булочка, крошка, крышка)
Шка (рубашка, катушка, подушка, лягушка, окрошка, сушка)
Шка (брат, покрышка, верх, картошка, старушка)
Жка (ножка, ложка)
Жка (пряжка, шов, кружка)
Жка (стрижка, чепчик, стружка, серьга, варежки, чехол)
Жка (сыроежки, застежка, подножка)
Дка (лодка, кадка, будка, дед)
Дка (грядка, грудка, сводка, замок)
Дка (загадка, сосед, отгадайка, площадка, беседка)
Дка (разведка, проводка)
Плетение (нитки, сетка, ветка, флис, детское)
Плетение (клетка, плитка, глотка, хлыст)
Тка (шапка, палатка, попытка)
Тка (планшет, конфетка, кроватка)
Ska (краска, сноска, опечатка)
Ска (коляска, записка, полоска, табличка)
Ска (регистрация, колбаса, брелок, подписка)
Зка (вязание)
Зка (указатель, смазка, слеза, сказка, связка)
Зка (береза, галстук, вырезка, шпатлевка)
Зка (погрузка, обрезка)
8.Наблюдение за оглушением звонких согласных в конце слова проводится аналогично рассмотренному выше рассмотрению случаев оглушения в середине слова.
Проверить сомнительный согласный в конце слова:
а) устно — бросанием мяча или поднятием соответствующей согласной;
б) письменно (выборочно).
Проба: лед — лед (г).
п — б — суп, краб, зуб, сугроб, прорубь, залп, ястреб, сруб;
д — т — сад, растение, крот, мёд, человек, сетка, лёд, труд, лётчик;
w — w — малыш, изба, рожь, ландыш, нож, ерш, ёжик;
c — s — мороз, арбуз, рассказ, груз, нос, глаз, телега, трус;
ж — ц — клюв, платяной, туфли, шарф, морковь, посев, жираф, бровь;
к — г — стук, утюг, овраг, флаг, берег, ступенька, друг, фартук.
Слова для справки:
лев, рыбалка; рад, добрый, веселый; снег, стек, лег, слог; визг врага; глаз, вес, прикусил; след, стыд, арка; горб, гриб, герб, шершавый, граб; друг, долг.
Образец: цветущий луг (луга), лук горький (луковица).
Пруд — удочка, плод — плот, молодой — молоток, лед — муха, пасть — удочка, сток — стог, серб — серп, гриб — грипп.
Кто любит труд, тот почитает.Бро-да глара-ком живи. На языке меня- и на языке ле-. Спасибо, Моро, за снег. Без ru-, без no-, он умеет рисовать. Пей, ешь, и правда реальна. Это как рут.
Трое мудрецов в одном бассейне
вышел в море во время грозы.
Бу крепче старый та,
длиннее была бы моя русска-.
(С. Маршак.)
Восемь но- как восемь ру-
вышивка шелком шелком.
Мастер шелка знает к-.
Купил, улетел, погулял! (Паук.)
(В. Фетисов.)
12. После проверки сомнительных согласных запишите приведенные ниже данные в два столбца в зависимости от наличия звонкого или глухого согласного:
а) книга, крышка, ча-ка, ко-ка, штанга, сап-ки, кату-ка, сыр-ка, спайс-ка, теле-ка, покрытие, грей-ка, дорока, опу-ка, кру-ка — ударил;
б) булла-ка, пуговица-ко, коро-ка, коррекция, су-ки, мо-ки, клу-ки, про-ка, лош-ка, ве-ка, пе-ка, ретик, нет -cue, re-cue, сл-ки, кабинет-чик, хэнд-чик, блик-ко, гл-кью;
в) но-, ухо-, страу-, холо-, докла-, сапо-, кру-, вол-, вра-, стол-, мина-, тор-, мал-, бага-, похо-, кама- , Гара, Сольда, Болл, Уло, Приль, Арм, Рыбалка.
Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносятся только голосом) и согласные (в их произношении участвует шум). Многие согласные можно разделить на пары в соответствии с их характеристиками, но не все.
Парные и непарные согласные при глухоте
Сразу оговоримся, что таких непарных по всем параметрам звука всего четыре. О них мы поговорим в конце статьи. Большинство из них, по одному признаку, являются парными, а по другому — нет.Поэтому нет смысла писать о согласном «непарный» — необходимо указать, на каком основании.
Согласные различаются глухотой. Это значит, что при произнесении одних используется больше голоса (звонкий, звонкий), а у других больше шума (глухие) или даже всего один шум (шипение).
Сонные — очень звонкие согласные, в них много голосов и мало шума.
Два согласных согласных — [L] и [P] — при определенных обстоятельствах могут даже образовывать слог, то есть вести себя как гласные.Наверняка вы сталкивались с ошибочным написанием слова «theator». Объясняется это как раз тем, что [P] в этом слове слоговое. Другими примерами являются слова «Александр», «смысл».
Непарные звонкие согласные просто звонкие. Всего их пять:
Иногда [J] не называют звучным, но он все равно остается звучным непарным. Посмотрим на таблицу.
Показывает, что кроме звонких непарных есть непарные глухие звуки.Большинство из них шипят; только глухой непарный согласный звук не относится к шипению [Ц].
В данной статье мы рассматриваем только русские звуки речи. В других языках распределение по парам может быть другим. Например, в тибетском языке есть пара глухих к озвученному [L].
Пары твердость-мягкость
Русские согласные, кроме глухоты, звучности, образуют пары по твердости-мягкости.
Это означает, что некоторые из них воспринимаются на слух более мягкими.Потом мы обычно как-то обозначаем это буквой: например, пишем мягкий знак или одну из гласных E, E, Y, Y, Y.
Устная речь первична (любой понимает, что она возникла раньше, чем написана), поэтому неправильно говорить: «Звук [H’] в слове KOH мягкий, потому что за ним следует b ». Напротив, мы пишем b, потому что H мягкая.
По твердости-мягкости согласные также образуют пары. Но в данном случае не все. В русском языке есть непарные мягкие и непарные твердые согласные.
Непарные твердые согласные в основном шипящие ([W], [W]) и [C]. Они всегда образуются в далеком небе.
Но у прародителя нашего языка, старославянского, напротив, [F] и [W] всегда были мягкими и не имели твердой пары. Тогда [K], [G] и [X] не были мягкими. В настоящее время вы можете найти (когда-то единственно возможное) произношение с мягким [F ’] [YEAST’] или [DOJ ’] (дождь), но теперь это необязательно.
Непарные мягкие — [Y’’s] и снова шипящие [H’s] и [M’s].
То есть все шипящие либо всегда твердые, либо всегда мягкие. Буква b после них не указывает на мягкость, она выполняет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «облысение», любой сразу скажет, что это слово женского рода, потому что в мужском роде оно не ставится после шипения. ). Сплошные непарные шипящие согласные в слове могут нести букву b, но это не значит, что они должны смягчаться. Это означает, что у нас есть существительное 3 склонения, наречие или глагол.
Непарные мягкие согласные в слове вызывают желание поставить после них L, что часто не требуется. Поэтому имеет смысл помнить, что в комбинациях ЧК, ЧН и т. Д. Б после Н не нужна.
Звучит «совершенно непарно»
В русском языке большинство согласных либо спарены по обоим признакам, либо спарены по одному признаку и непарны по другому. , например, , в слове [P’EN ‘] (пень) звук [P’] объединяется как в глухоту-глухоту (P ‘- B’), так и в твердость-мягкость (P ‘- P), и звук [H ‘] связан с твердостью и мягкостью (N’ — H), но не связан с глухотой.
Однако есть несколько звуков, которые не являются парными в обоих отношениях. Это звуки [Y ‘] (непарный звонкий, непарный мягкий), [H’] (непарный мягкий, непарный глухой), [U ‘] (непарный мягкий, непарный глухой) и [Ts] (непарный твердый, непарный глухой) . Такие звуки часто сочиняют на олимпиадах по русскому языку. Например, «Угадай звук характеристики: непарный твердый, непарный глухой». Мы уже видим, что это [C].
Что мы узнали?
Из статьи о парных и непарных согласных мы узнали, что в русском языке есть как парные, так и непарные.Парные согласные отличаются глухотой-звучностью и твердостью-мягкостью.
Связанный тест
Рейтинг статьи
Средняя оценка: 4,2. Всего получено оценок: 130.
Какие звуки называются согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Что такое согласные звуки?
Сколько согласных и согласных в русском алфавите?
Какие согласные звуки всегда жесткие, а какие — мягкие?
Какие буквы обозначают мягкость согласного звука?
Звуки, при произношении которых воздух встречает препятствие во рту, называются согласными .Согласный звук состоит из шума и голоса или только из шума.
согласных делятся на звонких и глухих. Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.
Из звуков состоит только шум: [k], [n], [s], [t], [f], [x], [q], [h], [w] », [u]. Это приглушенные согласные.
Многие согласные образуют пар для озвучивания — глухота : [b] — [n], [c] — [f], [g] — [к], [д] — [т], [час] — [s], [f] — [w].
Для запоминания звонких согласных вы можете выучить фразу: « У Льва и Жабы много друзей ».
Посмотреть все фразы для запоминания звонких и глухих согласных.
Глухие согласные легко запомнить по фразе: « СТЕППКА, ХОЧУ ВЕДРО? — Уф! ».
Согласные обозначаются буквами:
B , IN , G , D , F , 3 , Th , TO , L , M , N , P , R , ИЗ , T , F , X , Ts , H , W , U .
Всего в русском есть 21 согласная .
Согласные звуки бывают твердыми и мягкими.
Жесткие и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произношении мягких согласных средняя спинка языка приподнята к твердому нёбу.
Большинство согласных звуков образуют пары по твердости-мягкости:
Следующие твердые и мягкие согласные звуки не образуют пар по твердости-мягкости:
Цельный | [w] | [w] | [c] |
---|---|---|---|
Мягкая | [h❜] | [щ❜] | [лет] |
Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твердые и мягкие» (1-4 классы)
Примечание: в начальной школе твердые согласные обозначаются синим цветом, мягкие согласные — зеленым, гласные — красным.
Твердость На букву указываются согласные звуки в гласных А , ПРО , в , S , E .
Мягкость согласная обозначается на букве в гласных Е, Е, А, Ю, И , а также на букве В (мягкий знак).
Сравните: нос [нос] — несущий [номер], угол [угол] — уголь [угол].
Непарные звонкие звуки [y❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [p], [p] »называются звонкими , то есть в переводе с латинского означает «звонкий».
Звуки [w], [w], [h❜], [sch❜] называются шипящими . Они получили это имя, потому что их произношение похоже на шипение.
Звуки [W], [W] — непарные сплошные шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [щ❜] — это непарные мягкие шипящие звуки.
Звуки [c], [c❜], [h], [h], [q] »называются свистящими .
Согласный не может быть ударным или безударным .
В русском языке согласных (36) больше, чем согласных (21), так как одной буквой можно обозначать парные твердые и мягкие звуки: например, буква L (эль) обозначает звуки [l] и [l❜].
Внимание! Согласная может образовывать слог только с
Какие непарные твердые согласные. Парные и непарные глухие согласные
Современный русский алфавит состоит из 33 букв.Фонетика современного русского числа определяет 42 звука. Звуки бывают гласные и согласные. Буквы ь (мягкий знак) и ъ (твердый знак) не образуют звуков.
Гласные звуки
В русском языке 10 гласных и 6 гласных.
- Гласные: a, i, e, e, o, y, s, e, y, i.
- Гласные звуки: [a], [o], [y], [e], [and], [s] ».
Для запоминания гласные часто пишутся попарно по похожему звуку: а-я, о-е, е-е, и-с, у-у.
Ударные и безударные
Количество слогов в слове равно количеству гласных в слове: лес — 1 слог, вода — 2 слога, дорога — 3 слога и т. Д.Слог, который произносится с большей интонацией, становится ударным. Гласная, образующая такой слог, подчеркнута, остальные гласные в слове безударны. Напряженная позиция называется сильной, без акцента — слабой.
Yoted гласные
Значительное место занимают иотированные гласные — буквы e, e, yu, i, обозначающие два звука: e → [y ‘] [e], e → [y’] [o], yu → [y ‘ ] [y], i → [th ‘] [a]. Гласные меняются местами, если:
- стоять в начале слова (ель, дерево, юля, якорь),
- стоит после гласной (которая, поет, заяц, кабина),
- стоит после b или b (поток, поток, поток, поток).
В остальных случаях буквы е, е, ю, я означают один звук, но взаимно однозначного соответствия нет, так как разные позиции в слове и разные сочетания с согласными этих букв порождают разные звуки .
Согласные звуки
Всего 21 согласная и 36 согласных. Несоответствие числа означает, что одни буквы могут означать разные звуки в разных словах — мягкие и жесткие звуки.
Согласные буквы: b, c, d, d, g, h, d, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.
Согласные: [b], [b ‘], [c], [c’], [g], [g ‘], [d], [d’], [g], [h], [z ‘» ], [y ‘], [k], [k’], [l], [l ‘], [m], [m’], [n], [n ‘], [n], [n’ » ], [p], [p ‘], [c], [c’], [t], [t ‘], [f], [f’], [x], [x ‘], [q] , [h ‘], [w], [u’].
Знак ‘означает тихий звук, что означает, что буква произносится мягко. Отсутствие знака говорит о том, что звук твердый. Итак, [b] — твердый, [b ’] — мягкий.
Звонкие и глухие согласные
Есть разница в том, как мы произносим согласные.Звонкие согласные образуются в сочетании голоса и шума, глухие согласные образуются из-за шума (голосовые связки не вибрируют). Всего 20 звонких согласных и 16 глухих согласных.
Звонкие согласные | Безголосые согласные | ||
---|---|---|---|
непарные | парные | парные | непарные |
th → [th «] | b → [b], [b»] | n → [n], [n «] | h → [h»] |
l → [l], [l «] | дюйм → [дюйм], [дюйм] | f → [f], [f»] | u → [u »] |
м → [м], [м «] | r → [r], [r»] | k → [k], [k «] | c → [c] |
n → [n], [n «] | d → [d], [d»] | t → [t], [t «] | x → [x], [x»] |
p → [p], [p «] | f → [f] | w → [w] | |
ч → [ч], [ч «] | с → [с], [с»] | ||
9 непарных | 11 двойных | 11 двойных | 5 непарных |
20 звуков звонка | 16 приглушенных звуков |
По парным непарные звонкие и глухие согласные делятся на:
b-p, v-f, g-c, d-t, z-sh, z-s- парные для звонко-глухоты.
д, л, м, н, п — всегда звонкие (непарные).
x, c, h, u всегда глухие (непарные).
Непарные звонкие согласные называются звучными.
Среди согласных по уровню «шумности» также выделяют группы:
w, w, h, w — шипение.
b, c, d, d, g, h, k, p, s, t, f, x, c, h, w, u — шумно.
Твердые и мягкие согласные
Жесткие согласные | Мягкие согласные | ||
---|---|---|---|
непарные | парные | парные | непарные |
[f] | [b] | [b «] | [h»] |
[NS] | [v] | [v «] | [SCH»] |
[c] | [G] | [G «] | [th»] |
[d] | [d «] | ||
[h] | [z «] | ||
[Кому] | [Кому «] | ||
[л] | [л] | ||
[м] | [м «] | ||
[n] | [n «] | ||
[NS] | [NS «] | ||
[R] | [R «] | ||
[с] | [с «] | ||
[T] | [T «] | ||
[f] | [f «] | ||
[NS] | [NS «] | ||
3 непарных | 15 двойных | 15 непарных | 3 двойных |
18 твердых звуков | 18 тихих звуков |
ЦЕЛИ:
- актуализация, уточнение и конкретизация знаний учащихся о парных и непарных звонких и глухих согласных; введение в активный словарь терминов парных согласных и непарных согласных;
- развитие речи, внимания, памяти, мышления, фонематического слуха; обогащение словарного запаса;
- воспитание культуры общения и интереса к русскому языку.
ВО ВРЕМЯ КЛАССОВ
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Приветствую вас как сотрудников Звуковой лаборатории Русскоязычного института. С чего начать? С улыбкой! Улыбайтесь друг другу. Ведь с доброжелательными, доброжелательными людьми приятнее общаться.
II. МОБИЛИЗАЦИЯ ЭТАП.
Наша звуковая лаборатория работает под девизом:
Русский язык — это интересно!
Вы согласны? Почему?
Выполняя это упражнение, мы сказали много разных слов.Скажите, из чего состоят слова?
На какие две группы делятся все звуки русского языка?
Какие звуки еще в русском языке?
На основании ваших ответов расскажите, над чем мы будем работать сегодня.
Какие работы нужно сделать?
Повтор:
Развивать навык:
В нашей лаборатории нужно работать, зная важную информацию о звуках:
- Звуки живут словами.
- Вы их слышите, но не видите.
- Их можно произносить, но нельзя писать.
А как звуки в букве обозначаются?
III. МИНУТА ОЧИСТКИ.
Посмотрите на буквы на доске:
С, б, ш, х, е, д.
На какие группы их можно разделить?
Составьте и запишите разные цепочки букв для каждой группы:
skhf sf hsf hfs fsh fhs
bjd bj jbd jb dbj jb
Какие звуки означают буквы, которые вы пишете в первой строке? Во-вторых?
Итак, сегодня мы поговорим о звонких и глухих согласных.
IV. СЛОВАРЬ И ОРПФИЛЬНАЯ РАБОТА.
Сегодня к нам пришло новое слово, которое необходимо исследовать. Вы можете определить это, если расположите прямоугольники в порядке увеличения количества точек в каждом из них.
Какое слово вы придумали?
Запишите в блокнот.
Определите ударный слог, выделите безударный гласный.
Что такое лопата?
Какие отличительные особенности этого инструмента вы можете назвать?
Расскажите мне полностью, что означает слово лопата..
Какие согласные в слове лопата, дайте им характеристику.
Как произносятся согласные?
Итак, звуки речи произносятся с помощью либо шума, либо голоса, либо того и другого. Взгляните на схему «Скала звука» и попытайтесь сказать, как называются названия звуков, произносимых с помощью голоса; шум; голоса и шум.
V. ИЗУЧЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ. Парные звонкие и глухие согласные.
На плате написано пара слов:
Бочка — почка;
Доска — тоска;
Жара — мяч;
Зуд — осуждение.
Прочтите вслух написанные пары слов. Какие слова вам непонятны в значении?
Чем эти слова похожи друг на друга?
Произнесите первые звуки в словах левого столбца.
Что это за согласные звуки?
Как они произносятся?
Произнесите первые звуки в словах правой колонки.
Что это за согласные звуки?
Как они произносятся?
Сравните первые звуки в каждой паре слов. Что вы можете сказать о них?
(Первые звуки в каждой паре слов встречаются с одним и тем же препятствием. Только звонкий произносится голосом, а глухой — без голоса.)
Это означает, что каждый озвученный звук с соответствующим глухим звуком образует пару:
ЗВОНКИ [B] [B,] [C] [C,] [D] [D,] [D] [D,] [F] [W] [W,]
DEAF [P] [P,] [F] [F,] [K] [K,] [T] [T,] [W] [S] [S,]
С помощью таблицы назовите пары согласных по голосу / глухоте.
Как можно назвать звуки, у которых есть пара?
ВЫХОД: пар по звонкости / глухоте — 11. Парные согласные звуки дружелюбны. Они почти близнецы и отличаются друг от друга только в одном: звонкий согласный голос имеет, а глухой — нет.
Какие буквы в письме обозначают эти звуки?
B C D E F G
П Ф К Т В С
Запишите парные согласные в тетрадь.
Vi.МИНУТА УПРАЖНЕНИЯ.
Назову слова. Если слово начинается с звонкого парного согласного, вы приседаете, разводите руки в стороны. Если слово начинается с глухой парной согласной — вставай, опускай руки.
Зайчик, сайка, Веня, Феня, трава, дрова, живые, шить, тень, пень, дверь, зверек, конопля, дни.
Vii. КРЕПЛЕНИЕ.
1. Распознавание парных согласных по голосу / глухоте.
Найдите и запишите слова, в которых есть одна из пар звонко-глухих согласных.Подчеркните парные согласные.
Парад, рог, шар, стрельба, глазок, шаг, шествие, там, буфет, серый, вот.
2. Работа с учебником. Упражнение 74 (с. 73).
Откройте руководство на странице 73.
Выучите слова в упражнении.
Какие слова для справки.
Обратите внимание на образец. Что вы можете сказать об этих словах? Чем они отличаются? Таким же образом сопоставьте остальные слова.
Башня — пашня, сова — диван, гости — кости, дача — тачка, тепло — шар, розы — роса.
В записанных словах вместо парных звонких и глухих согласных укажите имя и подчеркните буквы.
VIII. Физическая культура. Развитие мелкой моторики.
Цветок перемещает
Все четыре лепестка.
Хотел оторвать
Он трепыхался и улетал.
Маятник качается
Взад-вперед, вперед-назад
Из желтого в зеленый
Затем наоборот.
Пока стрелка качается
Столько раз подряд
Ты зеленый из желтого
Переведите взгляд.
IX. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА. Непарные звонкие и глухие согласные.
Прочтите слова. Какой согласный произносится в начале каждого слова — звонкий или глухой?
Щегол, лось, носорог, морж, цапля, хорек, рысь, чайка, йод.
Рассмотрим таблицу. Объясните, почему названные согласные расположены именно так.
[Y,] | [L] [L,] | [ММ,] | [N] [N,] | [R] [R,] | ||||
[X] [X,] | [С] | [H,] | [SCH,] |
Итак, как их можно назвать?
НЕПАРЯННЫЕ | ||||||||
[Y,] | [L] [L,] | [ММ,] | [N] [N,] | [R] [R,] | ||||
САМЫЙ ЗВОНОК | ||||||||
[X] [X,] | [С] | [H,] | [SCH,] |
Итак, звонкие и глухие согласные бывают парными и непарными.
X. БЕЗОПАСНОСТЬ.
1. Игра «Остаться в живых».
Уважаемые сотрудники! У нас неприятный инцидент. Пока мы изучали звуки
Неизвестно, как это произошло
Только звук пропал:
Он упал в чей-то дом
И он его запускает!
Поправьте слово. Назовите «потерянный» звук. Что он? Какая буква указана? Запишите слово. Подчеркните письмо.
Старый дед Пахом
Езда на козле.(Кон.)Перед нами синеет море
Футболки летают по волнам. (Чайки.)В болоте нет дорог.
Я на кошках — скачай и скачай! (К кочкам.)Охотник крикнул: — Ой!
Двери меня преследуют! (Звери.)На виду у малышей
Крыса расписана художниками. (Крыша)Выронив куклу из моих рук,
Маша кидается к маме:
— Там ползают зеленые луковицы
С длинными усами! (Ошибка.)
Итак, что такое звонкие и глухие согласные?
2. Индивидуальная работа. Трое учеников работают у доски.
Поместите цифру 1, 2 или 3 над словом, которые соответствуют следующим утверждениям:
1. В слове только глухие согласные;
2. Слова, в которых произносятся только согласные;
3. Слова, содержащие как глухие, так и звонкие согласные.
Морской гребешок, борода, петушок, колбаса, вазелин, лягушка.
3. Фронтальные работы.
Пока ребята работают за доской, будем работать устно. Найдите то, что не нужно в каждой цепочке слов. Опирайтесь на тему нашего урока и первые буквы. Обоснуйте ответ.
Мак луговой, суп, рак.
Чиж, сад, дуб, лук репчатый.
Туту, точка, дочка, квочка.
4. Проверка индивидуальной работы.
У вас должна быть запись: 3 2 1 1 2 3.
5. Запись по памяти на основе ассоциаций.
Теперь обратите внимание на полную мощность. Прочтите словосочетания. Постарайтесь их запомнить (2 минуты). Убираю слова из второй колонки. Ориентируясь на первые слова, напишите второе.
Подчеркивание в написанных словах: мальчики — буквы вместо звонких согласных, девочки — буквы вместо глухих согласных.
6. Групповая работа.
Добавьте по одной согласной к каждому слову, чтобы создать новое слово. Например, шар — это шарф.
1. Палуба, стол, лапа.
2. Усы, роза, рот.
3. Стол, ель, кат.
4. Зуб, оса, рак.
5. Павел, дача, волость.
XI. ОБОБЩЕНИЕ Работа с сигнальными картами.
А теперь поработаем с сигнальными картами. Я произношу поговорку. Если вы согласны с ним, показывайте зеленую карточку, нет — красную.
- Согласная буква может обозначать как жесткий, так и мягкий звук.
- Согласные x, c, h, u имеют свою пару голосо-глухость.
- L, m, n, p, d — самые звонкие согласные.
XII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Выучите правила дома на стр. 70-71, завершите упражнения 72 и 73 на страницах 72.
XIII. МАРКИРОВКА.
Наш рабочий день в Звуковой Лаборатории подошел к концу. Теперь отмечу работу активных сотрудников.
- Sage 5 очков — :.
- Мудрая женщина 4 балла — :.
Молодец! Ты сделал хорошую работу!
XIV. РЕЗУЛЬТАТ УРОКА.
Что вам запомнилось из рабочего дня?
В этом разделе:
§1. Звук
Звук — минимальная единица звучания речи. Каждое слово имеет звуковую оболочку, состоящую из звуков. Звук соотносится со значением слова. Разные слова и формы слова имеют разное звуковое оформление.Сами звуки не имеют значения, но они играют важную роль: они помогают нам различать:
- слова: [дом] — [объем], [объем] — [там], [м’эл] — [м’эл ‘]
- словоформы: [дом] — [леди] — [дом ма].
Примечание:
слова, написанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.
§2. Транскрипция
Транскрипция — это специальная записывающая система, отображающая звук. В транскрипции принимаются символы:
Квадратные скобки обозначают транскрипцию.
[´] — стресс. Ударение ставится, если слово состоит более чем из одного слога.
[б ’] — значок рядом с согласным означает его мягкость.
[j] и [th] — разные значения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, эти символы часто используются с дополнительным обозначением мягкости :, [’’]. На этом сайте принято обозначение [th ‘], которое больше знакомо большинству ребят. Значок мягкости будет использоваться, чтобы вы больше привыкли к мягкости звука.
Есть и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере того, как вы познакомитесь с темой.
§3. Гласные и согласные звуки
Звуки делятся на гласные и согласные.
У них другая природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней разные роли.
Гласные — это звуки, при произнесении воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своем пути препятствий.Произношение (артикуляция) не сосредоточено в одном месте: качество гласных определяется формой рта, который действует как резонатор. При артикуляции гласных голосовые связки работают в гортани. Они близки, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Вы можете их кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, пощупать рукой. Гласные — это основа слога, они его организуют.В слове столько же слогов, сколько гласных. Например: он, — 1 слог, она, — 2 слога, парни, — 3 слога и т. Д. Есть слова, состоящие из одного гласного звука. Например, союзы: и, и и междометия: Oh !, Ah!, Ooh! прочие.
Одним словом, гласные могут состоять из ударных и безударных слогов.
Ударный слог тот, в котором гласный произносится четко и появляется в своей основной форме.
V безударных слогов гласных изменяются, произносятся по-разному. Смена гласных в безударных слогах называется редукцией .
В русском языке шесть ударных гласных: [a], [o], [y], [s], [and], [e] ».
Помните:
Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные также необходимы.
В русском языке согласных намного больше, чем гласных.
§4. Как образуются согласные
Согласные — это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своем пути препятствие.В русском языке есть два типа преград: щель и бантик — это два основных способа образования согласных. Тип препятствия определяет характер согласного звука.
Щель образуется, например, при произнесении звуков: [s], [h], [w], [g]. Кончик языка приближается только к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно вытянуть: [s-s-s-s], [w-w-w-w] . В результате вы услышите хороший шум: при произнесении [s] — свист, а при произнесении [w] — шипение.
Лук, второй тип артикуляции согласных образуется при смыкании органов речи. Воздушный поток резко преодолевает это препятствие, звуки короткие, энергичные. Поэтому их называют взрывоопасными. Вы не сможете их вытащить. Это, например, звуки [n], [b], [t], [d] ». Это сочленение легче нащупать.
Итак, при произношении согласных слышен шум. Наличие шума — отличительный признак согласных.
§5. Звонкие и глухие согласные
По соотношению шума и голоса согласные разделяются на звонкие и глухие.
При произнесении звонких согласных слышны и голос, и шум, а глухой, — только шум.
Глухих нельзя произносить громко. Их нельзя кричать.
Сравним слова: Дом и кот. Каждое слово имеет 1 гласный звук и 2 согласных.Гласные одинаковые, но согласные разные: [d] и [m] звонкие, а [k] и [t] глухие. Глухота — важнейший признак согласных в русском языке.
пар звонко-глухих: [b] — [n], [h] — [c] и другие. Всего таких пар 11.
Пары глухоты-глухоты: [n] и [b], [n «] и [b»], [f] и [c], [f «] и [c»], [k] и [g] , [k «] и [g»], [t] и [d], [t «] и [d»], [w] и [g], [s] и [z], [s «] и [ч «].
Но есть звуки, у которых нет пары по признаку звонкости — глухота. Например, звуки [p], [l], [n], [m], [y ’] не имеют безголосой пары, в то время как [c] и [h’] имеют звонкую пару.
Непарные, глухонемые
Звонкие непарные: [p], [l], [n], [m], [y «], [p»], [l «], [n»], [m «] . Их еще называют звонкие .
Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9) с особенностями произношения: при их произношении в ротовой полости тоже возникают препятствия, но такие, что воздушный поток , , проезжая через препятствие, издает лишь небольшой шум; воздух свободно проходит через отверстие в носовой полости или рту.Звонкие произносятся голосом с добавлением незначительного шума. Многие учителя не используют этот термин, но каждый должен знать, что эти звуки звучат непарно.
Сонорантыобладают двумя важными характеристиками:
1) не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и в конце слова;
2) перед ними не происходит озвучивания парных глухих согласных (т. Е. Положение перед ними сильное по глухоте, а также перед гласными).Для получения дополнительной информации о позиционных изменениях см.
Глухой без пары: [c], [h «], [w»:], [x], [x «].
Как проще всего запомнить списки звонких и глухих согласных?
Фразы помогут запомнить списки звонких и глухих согласных:
Ой, мы не забыли друг друга! (есть только звонкие согласные)
Фока, хочешь съесть чек? (Здесь только глухие согласные)
Правда, пары твердость-мягкость в этих фразах нет.Но обычно люди легко догадываются, что не только жесткие [s] звучные, но и мягкие [s »], не только [b], но и [b»] и т. Д.
§6. Твердые и мягкие согласные
Согласные отличаются не только глухотой, но также твердостью и мягкостью.
Жесткость — Мягкость — второй по значимости признак согласных в русском языке.
Мягкие согласные отличаются от сплошных особым положением языка.При произнесении жесткого все тело языка втягивается назад, при произнесении мягкого — смещается вперед, а средняя часть языка приподнята. Сравните: [m] — [m ’], [z] — [z’]. Звонкие мягкие звуки выше жестких.
Многие русские согласные образуют пар твердость-мягкость : [b] — [b ’], [c] — [c’] и другие. Всего таких пар 15.
Пары твердость-мягкость: [b] и [b «], [m] и [m»], [n] и [n «], [c] и [c»], [f] и [f » ], [h] и [h «], [c] и [c»], [d] и [d «], [t] и [t»], [n] и [n «], [l] и [l «], [p] и [p»], [k] и [k «], [z] и [z»], [x] и [x «].
Но есть звуки, у которых нет жестко-мягкой пары. Например, звуки [w], [w], [c] не имеют мягкой пары, а [y ’] и [h’] не имеют жесткой пары.
Непарный по твердости-мягкости
Цельный непарный : [w], [w], [c] .
Мягкий непарный : [th «], [h»], [w «:].
§7. Обозначение мягкости согласных на письме
Давайте отвлечемся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?
В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар твердость-мягкость, 3 непарных твердых и 3 непарных мягких.Всего 21 согласная. Как 21 буква может означать 36 звуков?
Для этого используются разные методы:
- иотированные буквы e, e, y, i после согласных, кроме w, w и c, непарных по твердости-мягкости, указывают на то, что эти согласные мягкие, например: aunt — [t ‘ o’t’a], дядя — [Да Да] ;
- буква и после согласных, кроме w, w и c … Согласные обозначаются буквами w, w и c, непарные твердые . Примеры слов с гласной и : no wea — [n’i ‘tk’i], sheet — [l’ist], cute — [cute’];
- буква b, после согласных, кроме w, w, , после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягкой подписью : запрос — [прозе’ба], многожильный — [м’эл ‘], расстояние — [дал’].
Таким образом, мягкость согласных в письме передается не в специальных буквах, а в сочетаниях согласных с буквами и, e, e, u, i и б. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы после согласных.
Обсуждение проблемы интерпретации
В школьных учебниках сказано, что [w] и [w ’] — непарный по твердости-мягкости.Как так? Мы слышим, что звук [ш ‘] — это мягкий аналог звука [ш].
Когда я сам учился в школе, я не мог понять почему? Потом сын пошел в школу. У него был такой же вопрос. Он проявляется у всех детей, которые заботятся об обучении.
Путаница возникает из-за того, что в школьных учебниках не учтено, что звук [ш ‘] тоже длинный, а твердый [ш] — нет. Пары — это звуки, различающиеся только одним знаком. A [w] и [w ’] — два. Следовательно, [w] и [w ’] не пары.
Для взрослых и старшеклассников .
Чтобы быть верным, необходимо изменить школьную традицию транскрипции звука [ш ‘]. Кажется, что ребятам проще использовать еще один дополнительный знак, чем столкнуться с нелогичным, непонятным и вводящим в заблуждение заявлением. Это просто. Чтобы поколение за поколением не ломали голову, надо наконец показать, что тихий шипящий звук бывает долгим.
Для этого в лингвистической практике есть два значка:
1) верхний индекс над звуком;
2) двоеточие.
Использование надстрочного индекса неудобно, поскольку оно не предусмотрено набором символов, который можно использовать при машинном наборе. Это означает, что остаются следующие возможности: использование двоеточия [ш ’:] или графемы, обозначающей букву [ш’] . Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, парни сначала часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст повод для такой путаницы, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята сейчас рано начинают учить иностранные языки.И значок [:] им уже знаком, когда он используется для обозначения долготы звука. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием [:] отлично передаст особенности звука. [ш ’:] — мягкий и длинный, оба знака, отличающие его от звука [ш], представлены четко, просто и однозначно.
Что вы посоветуете ребятам, которые сейчас учатся по общепринятым учебникам? Вам нужно понять, осмыслить, а затем вспомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш ’:] не образуют пары с точки зрения твердости и мягкости.И советую расшифровать их так, как того требует учитель.
§8. Место образования согласных
Согласные различаются не только знакомыми вам знаками:
- глухота-глухота,
- твердость-мягкость, №
- Способ формирования: дугообразная.
Важен последний, четвертый признак: место учебы .
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, разными его частями.Итак, звуки [n], [n ‘], [b], [b’], [m], [m ‘] — губные, [v], [v’], [f], [f ‘] — губно-зубные, все остальное — язычные: фронтально-язычные [t], [t ‘], [d], [d’], [n], [n ‘], [s], [s’], [s ], [z ‘], [w], [g], [w’:], [h ‘], [q], [l], [l’], [p], [p ‘] , среднеязычный [th ’] и заднеязычный [k], [k’], [g], [g ’], [x], [x’].
§ девять. Позиционные изменения звуков
1. Сильно-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция
Люди не используют звуки изолированно.Им это не нужно.
Речь — это поток звука, но поток, организованный определенным образом. Важны условия, в которых встречается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным — все это разные позиции. Разберемся, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а затем и для согласных.
Сильная позиция та, в которой звуки не подвержены позиционным изменениям и проявляются в своей основной форме.Сильная позиция отводится группам звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, например, положение перед гласными сильное.
Для гласных сильное положение подчеркивается, а слабое — безударно. .
В безударных слогах гласные претерпевают изменения: они короче и произносятся не так отчетливо, как при ударении. Такая смена гласных в слабой позиции называется редукцией на … За счет редукции в слабой позиции выделяется меньше гласных, чем в сильной.
Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твердых согласных в слабой, безударной позиции, звучат одинаково. Нормативным языком в русском языке признан «Аканэ», т.е. недискриминационный О и А в безударном положении после твердых согласных.
- под напряжением: [дом] — [плотина] — [о] ≠ [а].
- без напряжения: [d a ma´] -home´ — [d a la´] -dala´ — [a] = [a].
Звуки, соответствующие ударным [a] и [e], после мягких согласных в слабой, безударной позиции, звучат одинаково. Иккинг считается нормативным произношением. неразличение NS и A в безударном положении после мягких согласных.
- под напряжением: [m’ech ’] — [mach’] — [e] ≠ [a].
- без ударения: [m’ich’o’m] — sword ‘m — [m’ich’o’m] — ball’ m — [and] = [and].
- А как насчет гласных [и], [s], [y]? Почему о них ничего не сказано? Дело в том, что эти гласные в слабом положении претерпевают лишь количественную редукцию: они произносятся короче, слабее, но качество их не меняется.То есть, как и для всех гласных, безударная позиция для них является слабой позицией, но для школьника эти гласные в безударной позиции не представляют проблемы.
[лы´ жы], [ин _лу´ жу], [н’и ‘ти] — как в сильных, так и в слабых позициях качество гласных не меняется. И в стрессовой, и в безударной позе мы отчетливо слышим: [s], [y], [and] и пишем буквы, которыми обычно обозначаются эти звуки.
Обсуждение проблемы интерпретации
Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твердых согласных?
Выполняя фонетический анализ и транскрипцию слов, многие ребята выражают недоумение.В длинных многосложных словах после твердых согласных произносится не звук [а], как написано в школьных учебниках, а что-то другое.
Они правы.
Сравните произношение слов: Москва — Москвичи … Повторите каждое слово несколько раз и послушайте, какая гласная звучит в первом слоге. Со словом Москва все просто. Мы говорим: [масква´] — звук [а] отчетливо слышен. А слово москали ? В соответствии с литературной нормой во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также в позициях начала и конца слова произносится не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее четкий , больше похоже на [s], чем на [a].В научной традиции этот звук обозначается знаком [b]. Итак, на самом деле мы говорим: [мълаков´] — молока, [ксирашо´] — ОК, [к’лбаса´] — колбаса .
Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы попытались его упростить. Упрощенный. Но многие дети с хорошим слухом, ясно слыша, что звуки в следующих примерах разные, не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы.Фактически:
[v a Да] — вода ‘- [v b d’inoy’] — водянистая: [a] ≠ [b]
[dr a wha ‘] — дрова´ — [dr b in’ino’th ‘] — на дровах: [a] ≠ [b]
Специальная подсистема состоит из реализации гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал вообще не представлен в большинстве учебников.
Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?
Мне очень симпатичны ребята, которые учатся по учебникам, которые предлагают на месте A, NS , O после мягких согласных, слышат и передают звук «и, склонный к е» в транскрипции.Я считаю, что в корне неправильно давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения — «эканэ», которое сегодня гораздо реже встречается «икота», в основном среди глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударном положении первым слогом до ударения на месте A и NS — [а].
После мягких согласных в других безударных слогах, помимо положения конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [b].Произнесите слова восемь, девять и слушайте себя. Мы произносим: [in ‘s’m’] — [b], [d’e ‘v»t’] — [b].
Не путайте:
Знаки транскрипции — это одно, а буквы — совсем другое.
Знак транскрипции [b] обозначает гласную после твердых согласных в безударных слогах, за исключением первого слога перед ударением.
Буква ъ — сплошной знак.
Знак транскрипции [b] обозначает гласную после мягких согласных в безударных слогах, за исключением первого слога перед ударением.
Буква ь — мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, приведены в квадратных скобках.
Конец слова — особая позиция. Происходит осветление гласных после мягких согласных. Система безударных окончаний — особая фонетическая подсистема. В нем NS и A различаются:
Корпус [корпус н’ий’е] — корпус [зда’н’ий’а], мнение [мн’н’ий’е] — мнения [мн’ен ‘iy’a], море [mo’re] — моря [mo’ra], in’ la [vo’l’a] — снаружи [na_vo’l’e].Помните об этом при фонетическом разборе слов.
Чек:
Как ваш учитель требует от вас обозначать гласные в безударной позиции. Если он использует упрощенную систему транскрипции, ничего страшного: это широко распространено. Только не удивляйтесь, что вы действительно слышите разные звуки в безударной позе.
2. Сильно-слабые позиции согласных. Позиционные изменения согласных
Для всех согласных без исключения сильная позиция — это позиция перед гласной … Перед гласными появляются согласные в их основной форме. Поэтому при фонетическом анализе не бойтесь ошибиться при характеристике согласного в сильной позиции: [dach’a] — дача, [т’л’ив’и ‘зур] — телевидение, [s’ino’n’ims] — синонимы, [бир’о’ зы] — береза, [karz «i´ us] — корзины … Все согласные в этих примерах стоят перед гласными, то есть в сильной позиции.
Сильные позиции при глухоте:
- перед гласными: [там] — там, [буду] — я буду ,
- перед непарными голосовыми голосами [p], [p ‘], [l], [l’], [n], [n ‘], [m], [m’], [th ‘]: [dl’a ] — для, [tl’a] — тля ,
- Перед [in], [in ’]: [your’] — моя, [звонит] — звонит .
Помните:
В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.
Слабые позиции по глухоте:
- ранее в паре по глухонкости: [слабый] — сладкий, [zu ‘pk’i] — zu’bki .
- перед глухим непарным: [афва ‘т] — обхват, [фхот] — вход.
- в конце слова: [zup] — зуб, [dup] — дуб.
Позиционные изменения согласных на глухоту-глухоту
В слабых позициях согласные изменяются: с ними происходят позиционные изменения. Озвученные дикторы становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие озвучиваются, т. Е. Озвучиваются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.
Ошеломляюще-звонкие согласные
Сногсшибательно озвучено бывает в позициях:
- перед парной глухой: [fsta ‘v’it’] — v повернуть ,
- в конце слова: [clath] — сокровище.
Зондирование глухое происходит в позиции:
- перед парными озвученными: [каз’ба ‘] — NS с wha’
Сильные позиции по твердости-мягкости:
- перед гласными: [мате] — мать, [мат ‘] — смять ,
- в конце слова: [out] — out, [out ’] — stench ,
- перед губно-губными: [b], [b ‘], [p], [p’], [m], [m ‘] и заднеязычными: [k], [k’], [g], [g ‘], [x [, [x’] для звуков [s], [s ‘], [s], [s’], [t], [t ‘], [d], [d’] , [n], [n ‘], [p], [p’]: [sa ‘n’k’i] — Sa’nky (род pad.), [s’ank’i] — санки, [boo’ka] — boo ‘lka, [boo l’kat’] — boo lkat,
- все позиции для звуков [л] и [л ‘]: [лоб] — лоб, [пальба] — стрельба.
Помните:
В сильной позиции твердые и мягкие согласные не меняют своего качества.
Слабые позиции по твердости-мягкости и позиционные изменения по твердости-мягкости.
- перед мягкими [t ’], [d’] для согласных [c], [z], которые обязательно смягчаются :, [z’d’es ’],
- перед [h ‘] и [w’:] вместо [n], что обязательно смягчается: [by ‘n’ch’ik] — пончик, [ka’ m’n’sh ‘: uk] — ка ‘посланник.
Помните:
В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и жесткое произношение:
- перед soft front lingual [n ‘], [l’] для передних языковых согласных [c], [h]: snow — [s’n’ek] и, to piss off — [z’l «оно»] и [зло »]
- перед мягким передне-язычным, [z ‘] для передне-язычного [t], [d] — Raise’ t — [pad’n’a’t ‘] и [pad’n’a’t ‘] , забери — [at’n’a’t’] и [atn’a’t ‘]
- перед мягким лингвальным [t «], [d»], [s «], [z»] для фронтально-язычного [n]: vi ‘ntik — [v’i’n «t» uk] и [v’i ‘nt’ik], pe´ nsya — [p’e’ n’s’iy’a] и [p’e ‘ns’iy’a]
- перед мягкими губами [v ‘], [f’], [b ‘], [p’], [m ‘] для губ: введите — [f «p» isa’ t ‘] и [fp «равно ‘at’], ri´ fme (блокнот для даты) — [r’i ‘f «m» e] и [r’i’ fm «e]
Помните:
Во всех случаях возможно позиционное смягчение согласных в слабой позиции.
Писать мягкий знак с позиционным смягчением согласных — неправильно.
Позиционные изменения согласных в зависимости от способа и места образования
Естественно, в школьной традиции не принято подробно описывать характеристики звуков и происходящие с ними позиционные изменения. Но общие законы фонетики нужно усвоить. Без этого сложно делать фонетический парсинг и выполнять тестовые задания. Поэтому ниже приводится список позиционных изменений согласных звуков в зависимости от особенностей способа и места образования.Этот материал станет ощутимым подспорьем для тех, кто хочет избежать ошибок при фонетическом анализе.
Ассимиляция согласных
Логика такая: для русского языка характерно усвоение звуков, если они чем-то похожи и в то же время оказываются близкими.
Узнать список:
[c] и [w] → [w:] — шить
[h] и [f] → [f:] — сжать
[s] и [h ’] — в корне слов → [NS ‘:] — счастье, счет
— на стыке морфем и слов → [w ’: h’] — гребешок, бесчестный, с чем (предлог, за которым следует слово, произносится как одно слово)
[s] и [w ’:] → [w’:] — разделить
[t] и [c] — в глагольных формах → [c:] — улыбается
— на стыке приставки и корня → [cs] — вылить
[t] и [c] → [c:] — отцепить
[t] и [h ’] → [h’:] — отчет
[t] and [t] and [w ’:] ← [c] and [h’] — Обратный отсчет
[d] и [w ’:] ← [c] and [h’] — считая
Назначить согласные
Ассимиляция — это процесс позиционного изменения, противоположный ассимиляции.
[g] и [k ‘] → [x’k’] — светлый
Упрощение групп согласных
Узнать список:
вств — [stv]: hello feel
zdn — [zn]: late
zd — [ss] : под уздечку
lnts — [nts]: Sun
ndc — [nts]: голландский
ndsh — [nsh:] пейзаж
ntg — [ng]: рентгеновский снимок
pdc — [rts]: сердце
rdch — [rh ’]: heart
stl — [sl’]: happy
stn — [sn]: local
Произношение групп звуков:
В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквосочетания: ух, нем.V место G в них произносится [in]: его красивый синий .
Избегайте чтения по буквам. Произнесите слова ему, синий, красивый правильно.
§ten. Буквы и звуки
Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это родственные системы. Следовательно, необходимо знать типы соотношений.
Типы соотношения букв и звуков:
- Буква обозначает звук, например гласные после твердых согласных и согласные перед гласными: weather .
- Буква не имеет собственного звука, например b и b : мышь
- Буква обозначает два звука, например, иотированные гласные e, e, y, i в позициях:
- начало слова,
- после гласных,
- после деления b и b .
- Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например, повторяющиеся гласные и и после мягких согласных.
- Буква может указывать на качество предыдущего звука, например b в словах тень, пень, стрельба.
- Две буквы могут обозначать один звук, чаще длинную: шить, сжимать, спешить
- Три буквы соответствуют одному звуку: смайл — да — [c:]
Испытание на прочность
Проверьте ваше понимание содержания этой главы.
Итоговый тест
От чего зависит качество гласного звука?
- По форме полости рта на момент произнесения звука
- От препятствия, образованного органами речи в момент произнесения звука
Что называется сокращением?
- произношение гласных с ударением
- безударное произношение гласных
- Особое произношение согласных
При каких звуках воздушный поток встречает на своем пути препятствие: лук или разрыв?
Можно ли громко произносить глухие согласные?
Участвуют ли голосовые связки в произнесении глухих согласных?
Сколько пар глухих согласных образуются?
Сколько согласных не соответствует паре глухоты с голосом?
Сколько пар согласных русских твердость-мягкость образуют?
Сколько согласных не имеют пары жесткость-мягкость?
Как в письме передается мягкость согласных?
- Специальные значки
- Сочетания букв
Как называется положение звука в потоке речи, в котором он появляется в своей основной форме, не претерпевая позиционных изменений?
- Сильная позиция
- Слабое положение
Какие звуки имеют сильные и слабые позиции?
- Гласные
- Согласные
- Для всех: гласные и согласные
Правильных ответов:
- По форме полости рта на момент произнесения звука
- произношение безударных гласных
- Согласные
- Сочетания букв
- Сильная позиция
- Для всех: гласные и согласные
В контакте с
Этот материал будет посвящен парным согласным и в каких случаях какой из них следует использовать.Обучая ребенка правилам русского языка, не забывайте, что самая легкая форма обучения — это игра. Играя, можно добиться быстрых результатов, малышу будет намного проще и интереснее изучать новый для него материал.
Звуки и буквы
В русском языке, как и в любом другом, есть буквы и звуки. Буквы — это специальные символы, которые используются в языке для передачи звуков. Звуки превращаются в слова. Мы пишем и видим буквы, но слышим и произносим звуки.В дальнейшем, чтобы различать буквы и звуки, последние (в графическом изображении) будут заключаться в квадратные скобки.
Звуки и их особенности
А теперь поговорим о звуках. В русском языке есть согласные и гласные. Первые из них противоположны второму. При одновременном сочетании согласных и гласных образуются слова. Первые делятся на жесткие и мягкие, звонкие и глухие. Есть согласные, у которых есть пара, и есть согласные, у которых нет пары.Ниже будут показаны различные примеры слов, в которых можно найти парные согласные.
Демонстрация этих примеров будет сведена к пониманию того, что существует разница в восприятии звуков при их написании и произнесении. Итак, чтобы было понятно и интересно, вспомним последовательность букв русского алфавита, расположив в столбик первые шесть согласных букв алфавита в произвольном порядке.
- B — [B] — [P];
- G — [G] — [K];
- B — [B] — [F];
- F — [F] — [Вт];
- Z — [Z] — [S];
- D — [D] — [T].
Напротив каждой буквы в квадратных скобках указан звук буквы. Все эти согласные звуки озвучены и у каждой есть пара. Второй столбец в этом примере — парные глухие согласные. Основная проблема в этом случае — определить, какую букву следует записать в слове. Но получившаяся пара букв — это парные согласные звуки. Именно этой теме, как отмечалось ранее, и будет посвящен данный материал.
Примеры
Вот несколько примеров слов с парными согласными.Чтобы было интереснее, отгадайте загадки, обратите внимание на слова-отгадывания, итак:
- Девушка сидит в темнице, а ее длинная зеленая коса лежит на улице (ответ — морковь).
- Ходил долговязый, застрял в земле (ответ — дождь).
- Я родился в лесу, живу на воде (ответ — лодка).
Итак, получаем такие слова: морковь, лодка, дождь. Их объединяет то, что, произнося эти слова, мы слышим один звук и пишем совершенно другую букву.Подобные слова с парными согласными довольно часто встречаются как в нашей речи, так и при написании текстов. Теперь мы можем наблюдать оглушение парных согласных как в конце, так и в середине слова.
Правило
В первом случае рассмотрим несколько слов в конце с парными согласными. Например, скажем слово «дуб», мы слышим звук [н] в конце слова. Чтобы не ошибиться при написании слова, нужно произнести тестовое слово, для этого нужно поставить гласную после согласного (также возможно в некоторых случаях и согласный) или поставить слово во множественном числе : дубы.Теперь мы можем отчетливо слышать звук [B]. Или выберите однокоренное слово в уменьшительной форме.
В этом случае есть еще один способ проверить орфографию: подставить в голове слово «нет». Итак, получаем тестовые слова: флаг — без флага, клюв — без клюва, иней — без мороза. Иногда приведенные ранее примеры называют парными согласными.
Другие примеры
Вот еще несколько примеров слов. Скажем слово «зуб», в конце слова мы слышим звук [р].Теперь воспользуемся известным нам правилом: поставить слово во множественном числе, получить ответ на наш вопрос — «зубы», теперь поставить гласную после согласной буквы и получить следующий результат: «зуб», поставить согласную — «зуб». «. И, наконец, мысленно вставьте слово «нет» — «нет зуба».
«Поезд» — «Поезда». Слышим «Т» — пишем «Д».
«Таз» — «бассейны, таз». Слышим «S» — пишем «Z».
Вот еще несколько примеров, но в данном случае рассмотрим слова посередине с такими буквами:
«Глаза» — «глаза, глазок, глаз».
«Путь» — «Путь, Путь, Путь».
Вот несколько слов как примеры пройденного материала.
- Мама купила мне красную юбку (тестовое слово — юбка).
- Рано утром было невыносимо холодно (контрольное слово — холодно).
- Зимой во дворе ребята играли в снежки (тестовое слово — снежок).
- На столе стояла кружка молока (тестовое слово — кружка).
- Побывали на выставке экзотических животных (тестовое слово — экспонат).
- В ящике я нашел ржавый гвоздь (контрольное слово — гвозди).
- Сад цветет весной (тестовое слово — сады).
- После драки у Тараса под глазом появился синяк (контрольное слово — синяки).
- В гостях съели вкуснейший салат из огурцов (тестовое слово — салаты).
- Сегодня утром у меня на окне сидел белый голубь (голуби — контрольное слово).
Последняя сказка — для закрепления материала
Чтобы закрепить изложенный ранее материал, послушаем сказку «О парных согласных».Давным-давно в Букваре для одного ученика были парные согласные: б — п, г — к, в — ж, ш — ш, д — т, ч — с. Жили они хорошо, дружно, но характер каждого звука был совершенно разным: звонкие согласные звуки были громкими и веселыми, а глухие — наоборот, сварливыми и злыми.
Звонкие согласные и глухие согласные любили спорить между собой: какой из них находится в данном слове. «Б» и «П» спорили, какая из них должна стоять в конце слова «таблица (б) (п)».В свою очередь «Б» и «Ф» тоже спорили — кто будет в слове «тра (в) (ф) кА».
Мимо прошел Маленький Крепыш, поспорил и решил сверить буквы между собой. И он сказал: «В этих словах вам нужно поставить гласную в конце, или после согласного звука поставить гласную в середине слова, гласная скажет вам, кто из вас будет в этом слове».
Парные согласные составили, поблагодарили Малыша и спросили, как его зовут. «А меня зовут Кид Стронг!» он ответил.«F» и «W» беспокоились о том, кто из них окажется в конце имени ребенка. И малыш говорит: «Есть еще два способа узнать, какая буква будет стоять: добавьте мысленно слово« нет »- и вы получите ответ. Звоните ласково — никогда не ошибетесь! «
Сегодня почти все дети знают буквы и алфавит еще в раннем детстве. Однако рекомендуется учить буквы, не называя буквы так, как они звучат в алфавите. Буквы нужно учить звуками.Говоря о букве «Б», необходимо называть ее [b], а не «bh». Это нужно для того, чтобы потом ребенку было легче соединять буквы в слоги и слова.
Однако мир звуков этим не ограничивается. А когда малыш вырастет, ему придется освоить такие понятия, как гласные звуки, твердые, мягкие, парные, глухие и звонкие согласные. Я приглашаю вас сегодня поговорить о таких разных звуках. Об этом мы поговорим в сказочной форме, в форме, наиболее близкой детскому восприятию.Приглашаю в фонетическую сказку . Это расширенная версия сказки о звуках, представленных в.
Итак, дружеские письма живут в гостеприимстве. И звуки создали большое Царство под названием Фонетика.
В царстве звуков русского языка фонетики жили вместе — жили вместе гласных и согласных звуков. У каждого звука был свой дом. Для гласных звуков домики были окрашены в красный цвет, а для согласных — в синий. Но крыши всех домов были белыми и менялись сами по себе, когда звуки приходили навещать друг друга.
Всего в королевстве 42 жителей: 6 гласных [a], [e], [o], [y], [i], [s] »и 36 согласных. Они жили вместе и часто навещали друг друга. И каждый раз, когда они навещали друг друга, происходило волшебство: как только они держались за руки, у новых слов получались новые звуки.
Гласные любили петь. Поэтому в их домах всегда звучала музыка. Но согласные вообще не могли петь. Но они были очень гибкими и всегда и во всем «соглашались» с гласными.При этом они могли стать жесткими или мягкими. … Например, звук [n]. В слове «пила» звучит мягко, а в слове «пыль» — твердо. А все потому, что звук [а] смягчил [n], а звук [s], наоборот, придал твердость.
Вот как согласные, когда они соединяются вместе с гласными, становятся мягкими или твердыми по их желанию.
Однако в королевстве были и «озорные» звуки. И хотя они жили в голубых домах и назывались согласными, они никак не хотели меняться.И случилось это в тот день, когда, сидя без дела на скамейках, они спорили, кто важнее: гласные или согласные. А звуки [f] , [NS] и [c] решили стать самостоятельными и никому не подчиняться, особенно гласные звуки. Они провозгласили себя жесткими звуками, которые никогда, ни при каких обстоятельствах не станут мягкими! И в доказательство своего твердого решения они выкрасили белые крыши своих домов в темно-синий цвет.
Но послушные и неконфликтные звуки [SCH] , [th] и [h] они очень расстроились и испугались, что в королевстве нарушится баланс соотношения звуков и решили оставаться мягкими навсегда.И чтобы об этом знали все жители Фонетики, они выкрасили крыши своих домов в зеленый цвет.
Однако вскоре в царстве Фонетики появилось еще 2 обитателя — мягкие и жесткие знаки. Но они не нарушили единства звукового мира. Мягкий знак помогал согласным стать мягкими, а твердый — твердым. Они построили себе белые дома, и все мирно и дружно зажили.
Но жители Королевства Фонетики славились не только своими жесткими и мягкими характерами.У многих из них были и есть свои особые предпочтения. Некоторым из этих звуков нравился звук падающих листьев, в то время как другим нравился звук дождя. Они даже построили себе отдельные кварталы, чтобы в одном — всегда громко звонил колокол, а в другом — как под куполом — глухо и шумно … звонких и глухих согласных. … А между кварталами течет река.
Так звуки [p], [l], [m], [n], [y], [b], [d], [c], [d] », [g], [h]» обосновались в четверть с колоколом… А в тихом районе — [n], [f], [t], [w], [s], [k], [x], [q], [h], [u] ». А некоторые письма настолько подружились, что соединили свои дома мостами. Итак, существует мост между звуками п-б, ф-в, т-д, ш-ш, с-з и к-г. это парных согласных .
Так живет удивительное Королевство Фонетики. Звуки посещают друг друга, меняются, подстраиваются, шумят, кричат, поют … Им весело. И в этом веселые слова рождаются, из них предложения, составляющие нашу речь.Кстати, бывает … Но, кстати, поговорим об этом в другой раз.
Это сложные отношения между звуками. Чтобы сыну было проще рисовать фонетические схемы слов, мы с ним сделали очень удобные облака. По ним очень легко определить твердость или мягкость согласных.
Прочтите о том, как мы учили твердые и мягкие согласные с помощью облаков.
И очень простой прием помог нам облегчить ребенку различение звонких и глухих согласных.Когда вы называете звук, положите ладонь на шею. Если звук звонкий, то чувствуется вибрация (дрожание) голосовых связок. Если звук глухой, вибрации не будет.
Для тех же целей мы использовали картинку с домами и мостами через реку, которую вы видели выше.
Приятного знакомства с миром фонетики!
Всего наилучшего!
Глухой непарный всегда твердый согласный. Парные и непарные согласные звуки. Сколько согласных не имеют много твердости
Дома и на улице слышно много звуков: шаги человека, тиканье часов, шум дождя, пение птиц, гудок машины.Однако звуки человеческой речи являются особняком и отличаются от других, потому что с их помощью можно образовывать слова. Известно, что все звуки русского языка делятся на две группы: согласные и гласные. При образовании гласных для воздуха не возникает преград для полости рта. Но в случае произношения согласных в ротовой полости возникает препятствие. Итак, что может быть на каких группах они делятся, что означает выражение «парные согласные»?
Глухие и звонковые согласные
Разделение на эти группы следующее: звонкие согласные произносятся с шумом и голосом, а глухие — из одного шума.Первый и второй могут образовывать пары глухота / звонок. Корректирующая стойкость представлена 12 рядами. Например: «D» — «T», «G» — «K», «s» — «C» и другие. Такие звуки — парные согласные. Но не все согласные могут объединяться в пары. Они не образуют колокольчики «н», «м», «л», «у», «п», а также глухие «с», «х», «у», «з». На письме звуки обозначены соответствующими буквами. Важно быть внимательным. Парные и непарные согласные в конце слова или в середине перед согласными могут звучать одинаково, но обозначаться разными буквами.Чтобы проверить их написание, необходимо найти слово с таким же корнем, чтобы после проверяемого согласного он оказался гласным, а звук не оставил сомнений в правописании. Например:
gRA b. — Гр. г. s, gr pP — Gr. пП сова;
рО т. — Ro. т. oh (полость), ro d. — Ro. г. любовь (замок).
Мягкие и твердые согласныеВ зависимости от положения языка при произношении звуков все согласные разделяются на твердые и мягкие.Это разные фонемы. Паровые согласные выделены и непарны. Примеры пар: «B» — «B», «K» — «K», «R» — «R» и другие. Иконка (, ) Указывается мягкость звука при транскрипции. Пары не образуют мягких «ш», «ч», «й» и всегда твердые «ш», «ф», «с». Конечно, очень важно различать парные согласные звуки твердыми и мягкими. Иногда даже слова различают. Например:
м. eL — м. ol, Me. л. — I. л. b
IN « m. ela» и «me l. b» Выделенные согласные — мягкие, а в словах « m. ol» и «me l» — твердые. Благодаря такому особому произношению слова не путаются.
При написании слов мягкость согласных звуков можно обозначать следующими способами:
- С помощью буквы «б». Например: коньки, лось, удар.
- С использованием букв «а», «И», «Е», «Е», «Ю».Вот такие случаи: колесо толкает мяч.
Важно помнить, что в середине слова перед согласной мягкость не называется мягким знаком в следующих сочетаниях: «ST», «SHN», «NT», «Rush», «CN». , «УК», «НШ», «НФ». Обратите внимание на слова: lF ina, SPO rush iCA, MO art iki. В выделенных комбинациях первый согласный слышен мягко, но пишет без
Буквы «I», «E», «E», «Yu» могут представлять гласные звуки «A», «E», «O», » У «+ мягкость согласных перед ними.В остальных случаях (в начале слова, после «Ъ», «Ъ») они означают два звука. А перед звуком «и» согласные всегда будут произноситься мягко.
Итак, можно было отметить что образование пар — особенность, очень характерная для системы согласных звуков русского языка. Парные согласные объединены в группы и при этом противопоставлены друг другу. Часто они помогают различать слова.
В русском языке не все согласные могут быть твердыми и мягкими.Например, в слове «песня» после «с» стоит «N», и мы отмечаем с помощью твердого согласного. На букве твердость и мягкость согласных звуков указывается только при написании транскрипции. Найдите согласные, звучащие до того, как прозвучат паровые согласные.
Итак, рассмотрим гласные звуки, которые делятся на твердые и мягкие. Обратите внимание на согласные, звучащие в конце слова и перед глухими согласными. 5 букв, 6 звуков). Но не все согласные звуки и буквы образуют пару.Те согласные, которых нет в паре, называют непарными.
Сделайте такую памятку ребенку и пусть она поможет ему различать твердые и мягкие звуки. Воспользуйтесь сразу всеми этими приемами, и ребенок без проблем научится определять твердые и мягкие согласные. Хоть пара этих согласных, но все же они очень разные. Сначала ребенок учится понимать, как буквы делятся на гласные и согласные. Достаточно легко определить твердый звук согласного или мягкий.
Помня это простое правило, дети больше не испытывают затруднений в определении твердости и мягкости отдельных согласных звуков, если после них идет клятва. Если при произношении слова или слога уголки рта уходят в улыбку (т.е. для согласных есть одна из гласных I, E, E, YU, и), то этот согласный звук мягкий. Фонетика дает четкое представление о том, звонкий или глухой согласный звук. Для запоминания и отличия звонких согласных от глухих разделите их на пары.Всего их 11, если учитывать мягкие согласные (исключение -) -; -; -; -; -.
В каждом случае есть согласные, у которых есть пара, а также согласные, у которых нет пар. Давайте посмотрим на двойные и непарные согласные, и в каких словах они встречаются. В безударной позиции гласные произносятся менее отчетливо и звучат с меньшей длительностью (т. Е. Сокращены). Когда буквы, обычно обозначающие глухие согласные, при звучании указывают на звуки колокола, это кажется настолько необычным, что может привести к ошибкам в транскрипции.
В задачах, связанных со сравнением количества букв и звуков в Ворде, могут быть «ловушки», провоцирующие ошибки. Если человек произносит согласные звуки, он закрывает (хоть немного) рот, из-за этого возникает шум. Но они перестали быть созвучными по-разному.
Какие звуки всегда твердые, а какие мягкие
Можно провести аналогичный опыт, положив руки на шею правой и левой стороной и произнося звуки и. Звук произносится много звонка, больше звука.Такие звуки ученые назвали звонкими, а звуки, состоящие только из шума, — глухими. Заклинание фонетических домиков в городе звуков. Договариваемся: на первом этаже будут глухие звуки, а на втором — звонки.
Установите непарные согласные звуки в своих домах. Напомним, что звук всегда только мягкий. Звуки второго дома еще называют сонорными, потому что они формируются голосованием и почти без шума, они очень звуковые. Сравнение с гласными звуками.Каждый согласный звук имеет знаки, которые отличают его от других согласных звуков. В речи могут заменяться звуки под влиянием соседних звуков в слове. Важно знать сильные и слабые стороны согласных звуков в слове для их правильного написания.
Надо научить ребенка их слышать и определять по разным признакам. Если эта памятка окажется у ребенка у вас на глазах, этим буквам будет легче. Можно распечатать и повесить над столом, где этим занимается ребенок.
Зависит от позиции буквы в слове. В конце слога приглушается звонкий звук, то же самое происходит, если буква стоит перед глухой согласной, например, «голубь». Необходимо помнить, что после сплошных согласных всегда идут гласные: а; о; у; е; с. Если после согласных стоят: и; е; Ю; Я; е, то эти согласные мягкие.
Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносятся только голосом) и согласные (в их произношении участвует шум).Многие согласные звуки можно разделить на пары по своим характеристикам, но не все.
Парные и непарные согласные по глухому
Сразу следует оговориться, что таких звуков, которые не являются частичными во всех знаках, всего четыре. О них мы поговорим в конце статьи. Чаще такой же знак входит в пару, а в остальном нет. Поэтому о согласном «не штраф» писать нельзя — нужно уточнить, на каком основании.
Согласные различаются глухим. Это означает, что когда они произносят одни из них, используется больше голосов (звонкие, звонкие), а в других — больше шума (глухие) или даже один шум (шипение).
Сонорный — это очень звонкие согласные, в них много голосов, а шума мало.
Два сорнеальных согласных — [l] и [p] — могут даже при некоторых обстоятельствах образовывать слог, то есть вести себя как гласные. Наверняка вы встретили ошибочное написание «Театра».Объясняется это тем, что [p] в этом слове является группообразующим. Другими примерами являются слова «Александр», «Значение».
Непарные звуковые сигналы вызова — это просто сонорн. Пятеро из них:
Иногда [th] не принадлежат сонорну, но он все равно остается непарным. Посмотрим на таблицу.
Видно, что кроме звонка непарных есть непарные глухие звуки. Большинство из них шипят; Шипение не распространяется только на глухой неоплачиваемый согласный звук [С].
В данной статье мы рассматриваем только русские звуки речи. В других языках распределение пар может быть другим. Например, в тибетском языке есть пара глухих к звонку [l].
Пары мягкости
Русские согласные, кроме глухоты-звонкости, образуют пары твердость-мягкость.
Это означает, что некоторые из них воспринимаются как более мягкие. Тогда мы обычно как-то относимся к букве: например, пишем мягкий знак или одну из гласных Е, Ю, Ю, Я.
Устная речь примитивна (ясно, что она возникла до письма), поэтому неправильно говорить: «Звук [H ‘] в слове лошадь мягкий, потому что после него оно того стоит». Напротив, мы пишем b, потому что n — мягкое.
По твердости согласные тоже составляют пару. Но в данном случае не все. В русском языке бывают непарные мягкие и непарные твердые согласные.
Непарные твердые согласные звуки — это в основном шипящие ([F], [W]) и [C]. Они всегда образуются из-за шума протяженной земли.
А у прародителя нашего языка, Старославянского, напротив, [W] и [W] всегда были мягкими и не имели твердой пары. Тогда мягкими не было [K], [g] и [x]. В настоящее время вы можете встретить (когда-то единственно возможное) произношение с мягким [z ‘] [дрожжевым] или [свободным] (дождем), но теперь это необязательно.
Непарный мягкий — это [й ‘] и снова шипение [ч’] и [ш ‘].
То есть все шипение либо всегда твердое, либо всегда мягкое. Буква В после них не указывает на мягкость, она выполняет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «плечи», любой сразу скажет, что это слово женского рода, потому что в мужской расе после шипение б не ставится).Твердые непарные шипящие согласные звуки в Слове могут иметь с собой, но это не значит, что они должны смягчаться. Это означает, что у нас есть существительное 3 отклонения, наречие или глагол.
Непарные мягкие согласные звуки в слове вызывают желание поставить после себя то, что часто не требуется. Поэтому имеет смысл помнить об этом в комбинациях CC, CN и т.п. B после h не требуется.
Звучит «совершенно непарно»
В русском языке большинство согласных или парных по обоим знакам, или пары, по одному знаку и непарные по разному. например , в слове [p’en ‘] (пень) звук [p’] парный и глухой (P ‘- b’), а также по твердости-мягкости (P ‘- P), и звук [n ‘] пара По твердости-мягкости (H’ — H), но распаковка глухая.
Однако есть несколько звуков, непарных по обоим признакам. Это звуки [th ‘] (бесплатный звонок, непарный тихий), [h’] (непарный мягкий, бесплатный глухой), [sh ‘] (непарный мягкий, непарный глухой) и [C] (непарный твердый, непарный глухой) . Такие звуки часто пронизывают олимпийские игры на русском языке. Например, «Угадай звук по характеристике: неоплаченный твердый, неоплачиваемый глухой». Мы уже видим, что это [C].
Что мы знали?
Из статьи про парные и непарные согласные мы узнали, что в русском языке есть как парные, так и не имеющие аналогов согласные. Парные согласные отличаются глухотой-звонкостью и твердостью-мягкостью.
Тест по теме
Оценка статьи
Средняя оценка: 4,2. Всего получено оценок: 130.
Обычно с пониманием разницы между гласными и согласными у детей не возникает серьезных трудностей. А вот на твердых и мягких согласных следует остановиться подробнее.
Как научить детей различать твердые и мягкие согласные
Самое первое, чему нужно научить ребенка: твердым и мягким могут быть согласные звуки, но не буквы.
Типичная ошибка:
Дети путают звук и букву.Помните, что звук звучит, а буква — это значок, это написано. Буква не может быть твердой или мягкой, твердой или мягкой, ибо произношение может быть только согласным звуком.
Иногда дети могут легко научиться различать мягкие и твердые звуки.
Но бывает, что это делается с трудом, и в данном случае по признакам чего можно отличить твердые звуки от мягких.
Отличительные признаки мягких и твердых звуков
Какой звук после согласного:
- Если после согласного звука стоит гласный a, o, y, e, s, то согласный твердый.
- Если есть гласная и, е, ю, я согласный мягкий.
Термины примеров:
В словах «мать», «Нора» — согласные твердые, потому что после них идут «а» и «о».
В словах «летать», «Няня» — согласные мягкие, потому что после них идут «Е», «И», «Я».
- Если после согласной звучит другая согласная, то первая согласная будет сплошной.
- Есть звуки, которые могут быть только твердыми, и звуки, которые могут быть только мягкими, независимо от того, какой звук слышен и какая буква написана после них.
Всегда твердые звуки — Ну ш, ц.
Всегда софт — й, ч, у.
Расширенный способ выучить эти звуки — это простой прием: мы пишем буквы, которые передают эти звуки, в строке и подчеркиваем «th, h, sh». Подчеркивание символизирует пэд, на котором сидят тихие звуки. Пэд мягкий, то звуки мягкие.
Мягкий знак и жесткий знак
- Если согласен в конце слова, а после стоит буква «б» — значит согласный мягкий.
Это правило легко применить, если ребенок видит написанное слово, но оно не поможет, если ребенок выполняет работу по слухам.
Движение языка при произнесении мягких и плотных звуков
При произношении язык немного продвигается вперед, приближаясь к набу (или касаясь его) его серединой.
Когда твердо звучит произношение, язык не продвигается вперед.
Таблица признаков твердых и тихих звуков
Цельный:
- Перед A, O, U, E, s.
- В конце слова перед согласным.
- Ну, ц, ш.
Мягкий:
- Перед гласными, E, E и, Yu, I.
- Если после согласного стоит мягкий знак (пыль, король).
- Чт, ч, ш.
Показывается картинка или просто список тематических слов, и дается задание выбрать слова с мягкими или твердыми согласными. Например:
Звенящие и глухие согласные
В русском языке 11 пар звонких / глухих согласных.
Фонетическое различие между звонкими и глухими согласными заключается в напряжении голосовых связок. Глухие звуки произносятся шумно, без напряжения связок. Звуковые звуки — это ярко выраженный голос, вызванный голосовой связкой, т.к. воздух с шумом выходит из гортани.
Мнемонический прием для запоминания глухих звуков:
Изучите фразу: «Степка, каску хочешь? — Фи!». Все согласные звуки здесь глухие.
Примеры заданий для детей
Задания на обучение Различия парных согласных можно оформить для каждой пары по следующему принципу (на примере пары д / т):
Задания на разность пар последовательных г / к
Сегодня почти все дети знают буквы и алфавит уже в раннем детстве.Однако рекомендуется учить буквы, не называя буквы так, как они звучат в алфавите. Буквы следует учить по звукам. Говоря о букве «б», необходимо называть ее [б], а не «БЫТЬ». Ребенку это нужно, чтобы было проще соединять буквы в слоги и слова.
Однако мир звуков этим не ограничивается. А когда малыш вырастет, ему придется освоить и такие понятия, как гласные, твердые, мягкие, парные, глухие и звонкие согласные.Я приглашаю вас сегодня поговорить о таких разных звуках. Мы расскажем об этом в сказочной форме, в форме максимально близкой детскому восприятию. Приглашаю в Б. фонетическая сказка. . Это дополнительная версия сказок о звуках, представленных в.
Итак, дружеские письма живут в гостеприимстве. И звуки создали большое царство, которое называется фонетикой.
В царстве звуков русской фонетики жили вместе — жили гласных и согласных Звуков.У каждого звука был свой дом. Голосовые звуки домов были окрашены в красный цвет, а в согласные — в синий. Но крыши всех домов были белыми и менялись сами по себе, когда звуки приходили друг к другу в гости.
Всего в королевстве 42 жителей: 6 гласных звуков [а], [е], [о], [у], [и], [s] и 36 согласных. Они жили вместе и часто ходили друг к другу. И каждый раз они приходили друг к другу. Случилось волшебство: стоило взять в руки, как получались новые звуки для новых слов.
Публичные звуки любили петь. Поэтому в их домах всегда звучала музыка. А вот согласные звуки петь не получилось вообще. Но они были очень сговорчивы и всегда и во всем «соглашались» с гласными. При этом они могли стать твердыми или мягкими на штук. . Например, звук [n]. Одним словом «пила» звучит мягко, а в слове «пыль» — твердо. А все потому, что звук [и] смягчился [n], а звук [s] наоборот придал жесткости.
Итак, согласные звуки, взяв руки с гласными, становятся мягкими или твердыми по их желанию.
Однако они были в царстве и «непослушных» звуков. И хотя они жили в голубых домах и назывались согласными, они никак не хотели меняться. Причем случилось это в тот день, когда праздно сидя на скамейках, парили кто угодно еще так: гласные или согласные звуки. И звуки [F] , [Ш] и [C] Мы решили стать независимыми и никому не подчиняться, особенно гласные. Они заявили о себе твердыми звуками, которые никогда не становятся мягкими! И в доказательство ее твердости выкрасили белые крыши своих домов в темно-синий цвет.
Но послушные и неконфликтные звуки [Sh] , [th] и [h] Очень расстроены и напуганы тем, что баланс звуков в королевстве расширится и решил остаться навсегда. И чтобы об этом знали все обитатели фонетики, выкрасили крыши своих домов в зеленый цвет.
Однако вскоре в царстве фонетики появились 2 резидента — мягкие и твердые знаки. Но они не нарушили единства звукового мира. Мягкий знак помогал согласному стать мягким, а твердый — твердым.Они построили себе белые дома, и все мирно и дружелюбно лечили.
Но не только жители королевства фонетики славились твердыми и мягкими характерами. У многих из них были свои особые предпочтения. Одни звуки любили шум опадающих листьев, другие звенели дождя. Они даже построили себе отдельные кварталы так, что в одном — всегда воинственно колокольный звон, а в другом — как под куполом — глухие и шумные … Так появилось звонких и глухих согласных. .А между блоками протекает река.
Так в квартале с колоколом расположились звуки [p], [l], [m], [n], [th], [b], [g], [in] », [d], [f]». , [s]. А в тихом квартале — [p], [φ], [t], [Ш], [s], [k], [x], [c], [h], [sh] ». А некоторые буквы так запихнули, что соединили свои дома мостиками. Таким образом, существует мост между звуками P-B, F-B, T-D, W-F, C-Z и KG. это парных согласных .
Так живет удивительное царство фонетики.Звуки ходят друг к другу в гости, меняются, подходят друг другу, шумят, кричат, поют … им весело. И в этом веселье рождаются слова, из которых складываются предположения, составляющие нашу речь. Между прочим, бывает … Но об этом поговорим в следующий раз.
Это сложные отношения при звуках. Чтобы сыну было легче рисовать фонетические слова из слов, мы сделали с ним очень удобные облака. По ним определить твердость или мягкость согласных звуков очень просто.
О том, как с помощью облаков мы учили твердые и мягкие согласные читать.
И облегчить ребенку различие между звонком и глухими согласными помогло очень простое признание. Вызывая звук, прижмите ладонь к шее. Если звук звонкий, значит, имеется вибрация (дрожание) голосовых связок. Если звук глухой — вибрации не будет.
Для тех же целей мы использовали картинку с домами и мостами через реку, которую вы видели выше.
Приятного знакомства с миром фонетики!
Всего наилучшего!
Тайские классы согласных
Необходимо выучить по крайней мере средний и высокий классы — согласные, которые не содержатся в них, автоматически помещаются в низкий класс.
Принадлежность согласного к одному из трех классов вместе с другими критериями определяет высоту тона слога. Правила для этого не совсем тривиальны и будут подробно представлены здесь.
Третий класс (Низкие согласные) содержит 14 согласных звуков, уже доступных во втором классе (Высокие согласные).
Эти 14 согласных третьего класса называются парными согласными , потому что у них есть двойник.
Но есть еще десять согласных, звуки которых доступны только в третьем классе. Их называют непарными согласными.
Почему это важно?
По тональным правилам с низкими начальными согласными не могут образовываться слоги с низким или повышающимся тоном. Это не проблема для звуков парных согласных, потому что во втором классе есть аналоги, которые можно использовать вместо них.
Для непарных согласных такой альтернативы нет. Но поскольку было много слов, для которых требовался глубокий или повышающийся тон слогов со звуком непарного согласного, есть обходной путь. Как вы можете узнать из статьи о двойных согласных (IV.), Есть способ передать правила тона из другого класса непарным согласным третьего класса.
Классификация согласных по классам
Тайские согласные делятся на три класса. Мы различаем средние, высокие и низкие согласные. Формулировка не особо удачна, потому что не соответствует интонации. Мы хотим использовать эти имена, потому что они являются буквальным переводом тайских имен.
Парный непарный голосовой безмолвный. Какой звук после согласной
В русском языке 21 согласная и 36 согласных. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
b — [b], c — [c], d — [d], d — [d], g — [g], d — [d], h — [h]] , k — [k], l — [l], m — [m], n — [n], n — [n], p — [p], s — [s], t — [t], f ») — [f], x — [x], c — [c], h — [h], w — [w], u — [u].
Согласные делятся на звонкие и глухие, твердые и мягкие. Они бывают парными и непарными.Всего 36 различных сочетаний согласных в парно-непарных твердых и мягких, глухих и звонких: глухих — 16 (8 мягких и 8 жестких), звонких — 20 (10 мягких и 10 жестких).
Схема 1. Согласные буквы и согласные русского языка.
Твердые и мягкие согласные
Согласные твердые и мягкие. Они делятся на парные и непарные. Парные твердые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: лошадь [con ‘] — con [con], лук [лук] — люк [l’uk].
Для понимания поясним «на пальцах». Если согласная буква отличается, слова означают либо мягкий, либо твердый звук, то звук парный. Например, в слове кот буква к обозначает жесткий звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к ‘]. Получаем: [k] — [k ‘] образуют жестко-мягкую пару. Звуки для разных согласных не могут быть отнесены к паре, например [в] и [к ‘] не составляют пару по твердости-мягкости, но составляют пару [в] — [в ’].Если согласный всегда твердый или всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [w] всегда твердый. В русском языке нет слов, где было бы мягко [ф ‘]. Поскольку пары [w] — [w ‘] нет, это относится к непарным.
Звонкие и глухие согласные
Согласные звуки звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: мяч — тепло, счет — гол, дом — объем. Глухие согласные произносятся с закрытым ртом, когда они произносятся, голосовые связки не работают.Для звонких согласных нужно больше воздуха, голосовые связки работают.
Некоторые согласные звуки имеют похожий звук по способу произношения, но произносятся с другой тональностью — глухо или громко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные — это пара глухих и звонких согласных.
- парные согласные: b-p, w-f, g-k, d-t, z-s, zh-w.
- непарных согласных: l, m, n, p, y, c, x, h, sch.
Звонкие, шумные и шипящие согласные
Звонкий — звонкие непарные согласные.Звонкие звуки 9: [’], [l], [l’], [m], [m ’], [n], [n’], [p], [p ’].
Шумные согласные бывают звонкими и глухими:
- Шумные глухие согласные (16): [k], [k «], [n], [n»], [s], [s «], [t], [t»], [f], [ f «], [x], [x ‘], [q], [h’], [w], [u ‘];
- Шумные звонкие согласные (11): [b], [b ‘], [c], [c’], [g], [g ‘], [d], [d’], [g], [z ], [h ‘].
Шипящие согласные (4): [w], [h ’], [w], [w’].
Парные и непарные согласные
Согласные звуки (мягкий и жесткий, глухой и звонкий) делятся на парные и непарные.Подразделения показаны в таблицах выше. Обобщим все схемой:
Схема 2. Парные и непарные согласные.
Для фонетического анализа помимо согласных необходимо знать
Дома и на улице мы слышим множество звуков: шаги людей, тиканье часов, звук дождя, пение птиц, свист машины. Однако звуки человеческой речи стоят особняком и отличаются от других, потому что их можно использовать для образования слов.Известно, что все звуки русского языка делятся на две группы: согласные и гласные. Когда гласные образуются для воздуха, в полости рта нет препятствий. Но в случае произношения согласных в ротовой полости возникает препятствие. Итак, на какие группы их можно разделить, что означает выражение «парные согласные»?
Глухие и звонкие согласные
Разделение на эти группы следующее: звонкие согласные произносятся с использованием шума и голоса, а глухие — из одного шума.Первый и второй могут образовывать пары глухой / звонкий. Относительное спаривание представлено 12 рядами. Например: «d» — «t», «g» — «k», «z» — «s» и другие. Такие звуки являются парными согласными. Но не все согласные могут быть парными. Они не образуются звонкими «n», «m», «l», «y», «r», а также глухими «ts», «x», «u», «h». На письме звуки обозначаются соответствующими буквами. Важно быть осторожным. Парные и непарные согласные в конце слова или в середине перед согласным могут звучать одинаково, но обозначаться разными буквами… Для проверки их правописания необходимо найти слово с таким же корнем, чтобы после проверяемого согласного стояла гласная, а звук не оставлял сомнений в правописании. Например:
gris b — gri b s, gri nn — gri nn имеет смысл;
ro T — ro T новый (полость), ro d — ro d овой (замок).
Мягкие и твердые согласныеВ зависимости от положения языка при произнесении звуков все согласные разделяются на твердые и мягкие.Это разные фонемы. Различают парные согласные и непарные согласные. Примеры пар: «в» — «в», «к» — «к», «п» — «р» и другие. Значок (, ) обозначает мягкость звука при транскрипции. Пар не образует мягких «u», «h», «d», а также всегда твердых «w», «w», «c». Конечно, очень важно различать твердые и мягкие парные согласные. Иногда они даже различают слова. Например:
m ate — m ol, me l — me l b.
V « m ate» и «me l b» выделенные согласные — мягкие, а в словах « m ol» и «me l» — твердые. Благодаря такому особому произношению слова не путаются.
При написании слов мягкость согласных звуков может быть обозначена следующими способами:
- С помощью буквы «b». Например: коньки, лось, пинок.
- Использование букв «i», «i», «e», «e», «u». Это случаи: колесо, брошенное, мяч.
Важно помнить, что в середине слова перед согласной мягкость не обозначается мягким знаком в следующих сочетаниях: «st», «schn», «nt», «rsh», «chn» , «чк», «нш», «нч». Обратите внимание на слова: ko LF ina, spo rsh itza, mo st iki. В выбранных сочетаниях первый согласный слышен мягко, но пишется без
Буквы «i», «e», «e», «u» могут представлять гласные звуки «a», «e», » о «,» у «+ мягкость согласного перед ними.В остальных случаях (в начале слова, после «б», «б») они означают два звука. А перед звуком «и» согласные всегда будут произноситься мягко.
Итак, можно заметить, что создание пар — особенность, очень характерная для согласной системы русского языка. Парные согласные объединены в группы и при этом противопоставлены друг другу. Они часто помогают различать слова.
На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные и обозначать их в письменной форме согласными буквами.Давайте выясним, какие согласные в озвучивании называются парными и непарными — глухие, звонкие и шипящие.
Звонкие и глухие согласные
Давайте вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, он выдыхает воздух из легких. Он проходит по дыхательному горлу в узкую гортань, где располагаются особые мышцы — голосовые связки. Если человек произносит согласные, то он закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум.Но согласные по-разному шумят.
Проведем эксперимент: зажимаем уши и произносим звук [n], а затем звук [b]. Когда мы произнесли звук [b], связки натянулись и начали дрожать. Эта дрожь превратилась в голос. В ушах немного звенело.
Вы можете провести аналогичный эксперимент, положив руки на шею с правой и левой стороны и произнеся звуки [d] и [t]. Звук [д] произносится намного громче, звучнее.Ученые назвали такие звуки озвученными , а звуки, состоящие только из шума, — глухими.
Согласные звуки в паре с глухотой по голосу
Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут живые приглушенные звуки, а на втором — звонкие. Жителей первого дома:
Эти согласные называются парными по звонкости — глухоте.
Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные ()
Они очень похожи друг на друга — настоящие «близнецы», произносятся почти одинаково: одинаково сложены губы, точно так же двигается язык. Но есть и пары по мягкости — твердости. Добавим их в дом.
Звуки [w] и [w] не имеют парных мягких звуков, они всегда твердые … И их еще называют шипение звуков.
Все эти звуки обозначаются буквами:
Непарные звонкие согласные
Но не все согласные и буквы образуют пары. Те согласные, у которых нет пар, называются непарными. Давайте поселим в наших домах непарные согласные.
Во второй дом — непарных звонких согласных звуков:
Напомним, что звук [th ’] всегда только мягкий. Значит, в нашем доме он будет жить один.Эти звуки письменно обозначены буквами:
Звуки второго дома еще называют звонкие потому что они сформированы с помощью голоса и почти без шума, они очень звонкие. Слово «сонор» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.
Непарные глухие согласные
Поселимся в третьем доме непарных глухих согласных звуков:
Напомним, что звук [ts] всегда сплошной , а [h ’] и [u’] — всегда мягкий. Непарные глухие согласные обозначаются письменно буквами:
Звуки [h ’], [u’] — шипение звуков.
Итак, мы заселили наш город согласными и буквами. Теперь сразу понятно, почему 21 согласный звук и 36 звуков.
Рис. 2. Звонкие и глухие согласные ()
Закрепление знаний на практике
Выполняем поставленные задачи.
1. Рассмотрите картинки и превратите одно слово в другое, заменив только один звук.Подсказка: вспомним пары согласных.
д точка — точка
б баллов — почка
NS ар — тепло
Удочка — утка
2. Есть загадки, смысл которых заключается в знании согласных, их называют шарадами. Попробуйте их угадать:
1) Лью в поле с глухим согласным,
Со звоном — сам звоню в открытый . (Ухо есть голос )
2) С глухой — траву режет,
Звонком — листья грызет. (Коса козел)
3) С «гм» - приятный, золотистый, очень сладкий и ароматный.
Это случается с буквой «эль» зимой, но исчезает весной. . (Мед-лед)
Для развития способности произносить некоторые звуки, особенно шипящие, преподают скороговорки.Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоренно. Попробуем выучить скороговорки:
- Шесть мышей шуршат в камышах.
- У ёжика есть ёжик, у змейки есть коряга.
- Два щенка грызли щетку в углу, щека к щеке.
Итак, сегодня мы узнали, что согласные могут быть звонкими и глухими и как эти звуки обозначаются письменно.
- Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. ().
- Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М .: Баллас. ().
- Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академбук / Учебник.
- Fictionbook.ru ().
- Deafnet.ru ().
- Samouchka.com.ua ().
- Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. Стр. 38, упражнение.2; С. 39, упражнение. 6; С. 43, упражнение. 4.
- Посчитать, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительно ? ( Звонких согласных — 9 — N, D, V, L, V, R, L, N, Y, различных -6, глухих согласных — 2 — T, T, различных — 1.) .
- Прочтите пословицу: « Уметь вовремя говорить, вовремя молчать. « Какие буквы обозначают звонкие согласные? (Звонкие согласные в пословице обозначают буквы M, Y, B, R, Z, L.)
- 4 * Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных».
Цельный непарный : [w], [w], [c] .
Мягкий непарный : [th «], [h»], [w «:].
Обозначение мягкости согласных при письме
Давайте отвлечемся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?
В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар твердость-мягкость, 3 непарных твердых и 3 непарных мягких.Всего 21 согласная. Как 21 буква может означать 36 звуков?
Для этого используются разные способы:
Иотированные буквы e, e, y, i после согласных, за исключением w, w и c, непарных по твердости-мягкости, указывают на то, что эти согласные мягкие, например: тетя — [t’o ‘t’a], дядя — [Да Да] ;
Буквы и после согласных, кроме w, w и c … Согласные обозначаются буквами w, w и c, непарные твердые . Примеры слов с гласной и : бакенбарды — [n’i’tk’i], лист, — [l’ist], cute — [cute ‘];
Буква b, после согласных, кроме w, w, , после которых мягкий знак является индикаторной грамматической формой … Примеры слов с мягким знаком : request — [prose’ba], stranded — [ m’el ‘], расстояние — [дал’].
Таким образом, мягкость согласных в письме передается не в специальных буквах, а в сочетаниях согласных с буквами и, e, e, u, i и б. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы после согласных.
§8. Место образования согласных
Согласные различаются не только знакомыми вам знаками:
Глухота-глухота,
Твердость-мягкость,
· Способ формирования: дугообразная прорезь.
Важен последний, четвертый признак: место учебы .
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, в разных его частях … Итак, звуки [н], [н ‘], [б], [б’], [м] , [m ‘] — губные, [v], [v’], [f], [f ‘] — губно-зубные, все остальное — лингвальные: фронтально-язычные [t], [t’], [d], [d ‘], [n], [n’], [s], [s ‘], [s], [z’], [w], [w], [w ‘:], [h’] , [q], [l], [l ‘], [p], [p’] , среднеязычный [th ’] и заднеязычный [k], [k’], [g], [g ’], [x], [x’].
Позиционные изменения звуков
Сильно-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция
Люди не используют звуки изолированно. Им это не нужно.
Речь — это поток звука, но поток, организованный определенным образом. Важны условия, в которых встречается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным — все это разные позиции.Разберемся, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а затем и для согласных.
Сильная позиция та, в которой звуки не подвержены позиционным изменениям и проявляются в своей основной форме. Сильная позиция отводится группам звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, например, положение перед гласными сильное.
Для гласных сильное положение подчеркивается, а слабое — безударно..
В безударных слогах гласные претерпевают изменения: они короче и произносятся не так отчетливо, как при ударении. Это изменение гласных в слабой позиции называется редукцией … Из-за редукции в слабой позиции выделяется меньше гласных, чем в сильной.
Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твердых согласных в слабой, безударной позиции, звучат одинаково. «Аканэ» признан нормативным языком в русском языке, т.е.е. неразличение O и A в безударном положении после твердых согласных.
· Под напряжением: [дом] — [плотина] — [o] ≠ [a].
· Без ударения: [д a ma´] -home´- [d a la´] -dala´ — [a] = [a].
Звуки, соответствующие ударным [a] и [e], после мягких согласных в слабой, безударной позиции, звучат одинаково. Иккинг считается нормативным произношением. неразличение NS и A в безударном положении после мягких согласных.
· Под напряжением: [m’ech ’] — [mach’] — [e] ≠ [a].
· Без ударения: [m’ich’o’m] — sword-m — [m’ich’o’m] — ball’m — [and] = [and].
· А как насчет гласных [и], [s], [y]? Почему о них ничего не сказано? Дело в том, что эти гласные в слабом положении претерпевают лишь количественную редукцию: они произносятся короче, слабее, но качество их не меняется. То есть, как и для всех гласных, безударная позиция для них является слабой позицией, но для школьника эти гласные в безударной позиции не представляют проблемы.
[лыжи], [иньлу’жу], [н’и’ти] — качество гласных не меняется как в сильной, так и в слабой позиции. И в стрессовой, и в безударной позе мы отчетливо слышим: [s], [y], [and] и пишем буквы, которыми обычно обозначаются эти звуки.
Сильно-слабые позиции согласных. Позиционные изменения согласных
Для всех согласных без исключения сильная позиция — это позиция перед гласной … Перед гласными согласные появляются в их основной форме.Поэтому при фонетическом анализе не бойтесь ошибиться при характеристике согласного в сильной позиции: [дач’а] — дача, [т’л’ив’и’з’р] — телевидение , [s’ino’n’ims] — sino’nyms, [b’ir’o’zy] — береза, [karz’y’ny] — корзины … Все согласные в этих примеры перед гласными, т.е. в сильной позиции.
Сильные позиции при глухоте:
· Перед гласными: [там] — там, [буду] — я буду ,
· Перед непарными голосовыми голосами [p], [p ‘], [l], [l’], [n], [n ‘], [m], [m’], [th ‘]: [dl’ а] — для, [tl’a] — тля ,
· До [in], [in ’]: [your’] — мое, [звонит] — звонит .
Помните:
В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.
Слабые позиции по глухоте:
· Раньше парные по глухоте-глухоте: [сл’ткий] — сладкий, [зупк’и] — зубы .
· Перед глухими непарными: апхват — обхват, фхот — вход.
· В конце слова: [zup] — зуб, [dup] — дуб.
Позиционные изменения согласных на глухоту-глухоту
В слабых позициях согласные изменяются: с ними происходят позиционные изменения.Озвученные дикторы становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие озвучиваются, т. Е. Озвучиваются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.
Ошеломляюще-звонкие согласные
Сногсшибательно озвучено бывает в позициях:
· Перед парной глухой: [fsta’v’it ‘] — v положить ,
· В конце слова: [clath] — сокровище.
Зондирование глухое происходит в позиции:
· Ранее парные озвучивали: [каз’ба ‘] — NS с wha’
Сильные позиции по твердости-мягкости:
· Перед гласными: [мате ‘] — мать, [мат’] — смять ,
· В конце слова: [out] — out, [out ’] — stench ,
· Перед губно-губными: [b], [b ‘], [p], [p’], [m], [m ‘] и заднеязычными: [k], [k’], [g] , [g ‘], [x [, [x’] для звуков [s], [s ‘], [s], [s’], [t], [t ‘], [d], [d’] ], [n], [n ‘], [p], [p’]: [sa’n’k’i] — Sainki (род pad.), [s’ank’i] — санки, [бутылка] — бутылка, [boo’l’kat ‘] — pop,
· Все позиции для звуков [л] и [л ‘]: [лоб] — лоб, [пальба] — стрельба.
Помните:
В сильной позиции твердые и мягкие согласные не меняют своего качества.
Слабые позиции по твердости-мягкости и позиционные изменения по твердости-мягкости.
· Перед мягкими [t ’], [d’] для согласных [c], [z], которые обязательно смягчаются :, [z’d’es ’],
· Перед [h ‘] и [w’:] вместо [n], которое обязательно смягчается: [po’n’ch’ik] — пончик, [ka’m’n’sh ‘: uk] — каменщик.
Помните:
В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и жесткое произношение:
· Перед мягкими переднеязычными [n ‘], [l’] для переднеязычных согласных [c], [h]: snow — [s’n’ek] и, to piss off — [z ‘l’it’] и [evil ‘]
· Перед мягким передне-язычным, [z ‘] для передне-язычного [t], [d] — поднять’ — [pad’n’a’t ‘] и [pad’n’a’t’] , забери — [at’n’a’t ‘] и [atn’a’t’]
· Перед мягким лингвальным [t «], [d»], [s «], [z»] для фронтально-язычного [n]: víntic — [v’i’n «t» uk ] и [v’i’nt’ik], pe’nsia — [p’e’n’s’iy’a] и [p’e’n’s’iy’a]
· Перед мягкими губами [v ‘], [f’], [b ‘], [p’], [m ‘] для губ: введите — [f «p» is’at’] и [fp » is’at ‘], рифма (блокнот для даты) — [r’i’f «m» e] и [r’i’fm «e]
Помните:
Во всех случаях возможно позиционное смягчение согласных в слабой позиции.
Писать мягкий знак с позиционным смягчением согласных — неправильно.
Позиционные изменения согласных в зависимости от способа и места образования
Ассимиляция согласных
Логика такая: для русского языка характерно усвоение звуков, если они чем-то похожи и в то же время оказываются близкими.
Узнать список:
[c] и [w] → [w:] — шить
[h] и [f] → [f:] — сжать
[s] и [h ’] — в корне слов → [NS ‘:] — счастье, счет
— на стыке морфем и слов → [w ’: h’] — гребешок, бесчестный, с чем (предлог, за которым следует слово, произносится как одно слово)
[s] и [w ’:] → [w’:] — разделить
[t] и [c] — в глагольных формах → [c:] — улыбается
— на стыке префикса и корня → [cs] — вылить
[t] и [c] → [c:] — отцепить
[t] и [h ’] → [h’:] — отчет
[t] and [t] and [w ’:] ← [c] and [h’] — Обратный отсчет
[d] и [w ’:] ← [c] and [h’] — считая
Назначить согласные
Ассимиляция — это процесс позиционного изменения, противоположный ассимиляции.
[g] и [k ‘] → [x’k’] — светлый
Упрощение групп согласных
Узнать список:
вств — [stv]: hello feel
zdn — [zn]: late
zd — [ss] : под уздечку
lnts — [nts]: Sun
ndc — [nts]: голландский
ndsh — [nsh:] пейзаж
ntg — [ng]: рентгеновский снимок
pdc — [rts]: сердце
rdch — [rh ’]: heart
stl — [sl’]: happy
stn — [sn]: local
Произношение групп звуков:
В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквосочетания: ух, нем.V место G в них произносится [in]: его красивый синий .
Избегайте чтения по буквам. Произнесите слова ему, синий, красивый правильно.
Буквы и звуки
Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это родственные системы. Следовательно, необходимо знать типы соотношений.
Типы соотношения букв и звуков:
1. Буква обозначает звук, например гласные после твердых согласных и согласные перед гласными: weather .
2. Буква не имеет собственного звукового значения, например b и b : мышь
3. Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные e, e, y, i в позициях:
o начало слова,
o после гласных,
o после деления b и b .
4. Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например, повторяющиеся гласные и и после мягких согласных.
5. Буква может указывать на качество предшествующего звука, например b в словах тень, пень, стрельба.
6. Две буквы могут обозначать один звук, чаще длинную: шить, сжимать, спешить
7. Три буквы соответствуют одному звуку: смайл — да — [c:]
На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные и обозначать их в письменной форме согласными буквами.Давайте выясним, какие согласные в озвучивании называются парными и непарными — глухие, звонкие и шипящие.
Звонкие и глухие согласные
Давайте вспомним, как рождаются звуки речи. Когда человек начинает говорить, он выдыхает воздух из легких. Он проходит по дыхательному горлу в узкую гортань, где располагаются особые мышцы — голосовые связки. Если человек произносит согласные, то он закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум.Но согласные по-разному шумят.
Проведем эксперимент: зажимаем уши и произносим звук [n], а затем звук [b]. Когда мы произнесли звук [b], связки натянулись и начали дрожать. Эта дрожь превратилась в голос. В ушах немного звенело.
Вы можете провести аналогичный эксперимент, положив руки на шею с правой и левой стороны и произнеся звуки [d] и [t]. Звук [д] произносится намного громче, звучнее.Ученые назвали такие звуки озвученными , а звуки, состоящие только из шума, — глухими.
Согласные звуки в паре с глухотой по голосу
Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения. Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут живые приглушенные звуки, а на втором — звонкие. Жителей первого дома:
Эти согласные называются парными по звонкости — глухоте.
Рис. 1. Парные звонкие и глухие согласные ()
Они очень похожи друг на друга — настоящие «близнецы», произносятся почти одинаково: одинаково сложены губы, точно так же двигается язык. Но есть и пары по мягкости — твердости. Добавим их в дом.
Звуки [w] и [w] не имеют парных мягких звуков, они всегда твердые … И их еще называют шипение звуков.
Все эти звуки обозначаются буквами:
Непарные звонкие согласные
Но не все согласные и буквы образуют пары. Те согласные, у которых нет пар, называются непарными. Давайте поселим в наших домах непарные согласные.
Во второй дом — непарных звонких согласных звуков:
Напомним, что звук [th ’] всегда только мягкий. Значит, в нашем доме он будет жить один.Эти звуки письменно обозначены буквами:
Звуки второго дома еще называют звонкие потому что они сформированы с помощью голоса и почти без шума, они очень звонкие. Слово «сонор» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.
Непарные глухие согласные
Поселимся в третьем доме непарных глухих согласных звуков:
Напомним, что звук [ts] всегда сплошной , а [h ’] и [u’] — всегда мягкий. Непарные глухие согласные обозначаются письменно буквами:
Звуки [h ’], [u’] — шипение звуков.
Итак, мы заселили наш город согласными и буквами. Теперь сразу понятно, почему 21 согласный звук и 36 звуков.
Рис. 2. Звонкие и глухие согласные ()
Закрепление знаний на практике
Выполняем поставленные задачи.
1. Рассмотрите картинки и превратите одно слово в другое, заменив только один звук.Подсказка: вспомним пары согласных.
д точка — точка
б баллов — почка
NS ар — тепло
Удочка — утка
2. Есть загадки, смысл которых заключается в знании согласных, их называют шарадами. Попробуйте их угадать:
1) Лью в поле с глухим согласным,
Со звоном — сам звоню в открытый . (Ухо есть голос )
2) С глухой — траву режет,
Звонком — листья грызет. (Коса козел)
3) С «гм» - приятный, золотистый, очень сладкий и ароматный.
Это случается с буквой «эль» зимой, но исчезает весной. . (Мед-лед)
Для развития способности произносить некоторые звуки, особенно шипящие, преподают скороговорки.Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоренно. Попробуем выучить скороговорки:
- Шесть мышей шуршат в камышах.
- У ёжика есть ёжик, у змейки есть коряга.
- Два щенка грызли щетку в углу, щека к щеке.
Итак, сегодня мы узнали, что согласные могут быть звонкими и глухими и как эти звуки обозначаются письменно.
- Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. ().
- Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М .: Баллас. ().
- Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академбук / Учебник.
- Fictionbook.ru ().
- Deafnet.ru ().
- Samouchka.com.ua ().
- Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. Стр. 38, упражнение.2; С. 39, упражнение. 6; С. 43, упражнение. 4.
- Посчитать, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительно ? ( Звонких согласных — 9 — N, D, V, L, V, R, L, N, Y, различных -6, глухих согласных — 2 — T, T, различных — 1.) .
- Прочтите пословицу: « Уметь вовремя говорить, вовремя молчать. « Какие буквы обозначают звонкие согласные? (Звонкие согласные в пословице обозначают буквы M, Y, B, R, Z, L.)
- 4 * Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных».
1 глухой и 2 звонкий. Парные и непарные глухие согласные. §6. Твердые и мягкие согласные
главная → Деревья и кустарники → 1 глухой и 2 звонкий. Парные и непарные глухие согласные. §6. Твердые и мягкие согласныеВ русском языке звонкие и глухие согласные различаются участием / неучастием голоса в образовании согласного звука.
Звонят следующие согласные: [b], [b ‘], [c], [c’], [d], [d ‘], [d], [d’], [g], [h ], [h ‘], [d’], [l], [l ‘], [m], [m’], [n], [n ‘], [p], [p’].
Звук [ф ‘] также является звонким, он встречается в речи людей в словах дрожжи, поводья и некоторых других.
Следующие согласные глухие: [ k], [k ‘], [n], [n’], [s], [s ‘], [t], [t’], [f], [f] ‘], [x], [x’] [c], [h ‘], [w], [u’].
Для запоминания глухих согласных существует мнемоническое правило (правило запоминания): во фразе «Шаг, плевать хочешь?». — «Фи!» содержит все глухие согласные.
Есть 11 пар согласных, которым противопоставлены глухота / звонкость: [b] — [n], [b ‘] — [n’], [c] — [f], [c ‘] — [f’], [ g] — [k], [z ‘] — [k’], [q] — [t], [q ‘] — [t’], [z] — [s], [z ‘] — [s ‘], [ш] — [ш]. Перечисленные звуки являются соответственно либо звонкими парными, либо глухими парными.
Остальные согласные характеризуются как непарные. Звонкие непарные включают [y ‘], [l], [l’], [m], [m ‘], [n], [n’], [p], [p ‘], глухие непарные — звуки [x ], [x ‘], [c], [h’], [u ‘].
Но появление глухого или звучного звука можно предопределить по его положению в слове. Такая глухота / звонкость оказывается зависимой, «вынужденной», и позиции, в которых это происходит, считаются слабыми по глухоте / звонкости.
Звонкие парные оглушены (вернее меняются на глухих)
1) в абсолютном конце слова: пруд [стержень];
2) перед глухим: будка [бутка].
Парные глухие согласные, обращенные к звонким, кроме [v], [v ‘], [y’], [l], [l ‘], [m], [m’], [n], [n ‘], [п], [п ‘], звонкие, то есть измененные на звонкие: молотящая [маладьба].
Сегодня почти все дети знают буквы и алфавит еще в раннем детстве. Однако рекомендуется учить буквы, не называя буквы так, как они звучат в алфавите. Буквы нужно учить звуками. Говоря о букве «Б», необходимо называть ее [b], а не «bh». Это нужно для того, чтобы потом ребенку было легче соединять буквы в слоги и слова.
Однако мир звуков этим не ограничивается. А когда малыш вырастет, ему придется освоить такие понятия, как гласные звуки, твердые, мягкие, парные, глухие и звонкие согласные.Я приглашаю вас сегодня поговорить о таких разных звуках. Об этом мы поговорим в сказочной форме, в форме, наиболее близкой детскому восприятию. Приглашаю в фонетическую сказку . Это расширенная версия сказки о звуках, представленных в.
Итак, дружеские письма живут в гостеприимном. И звуки создали большое Царство под названием Фонетика.
В царстве звуков русского языка фонетики жили вместе — жили вместе гласных и согласных звуков.У каждого звука был свой дом. Для гласных звуков домики были окрашены в красный цвет, а для согласных — в синий. Но крыши всех домов были белыми и менялись сами по себе, когда звуки приходили навещать друг друга.
Всего в королевстве 42 жителей: 6 гласных звуков [а], [е], [о], [у], [и], [s] и 36 согласных. Они жили вместе и часто ходили в гости друг к другу. И каждый раз, когда они навещали друг друга, происходило волшебство: как только они держались за руки, получались новые звуки для новых слов.
Гласные звуки любили петь. Поэтому в их домах всегда звучала музыка. Но согласные вообще не могли петь. Но они были очень гибкими и всегда и во всем «соглашались» с гласными. Однако они могут стать твердыми или мягкими на … Например, звук [n]. Одним словом «пила» звучит мягко, а в слове «пыль» — твердо. А все потому, что звук [а] смягчил [n], а звук [s], наоборот, придал твердость.
Вот как согласные, когда они соединяются вместе с гласными, становятся мягкими или твердыми по их желанию.
Однако в королевстве были и «непослушные» звуки. И хотя они жили в голубых домах и назывались согласными, они никак не хотели меняться. И случилось это в день, когда, праздно сидя на скамейках, спорили, кто важнее: гласные или согласные. А звуки [f] , [w] и [c] решили стать самостоятельными и никому не подчиняться, особенно гласные звуки. Они провозгласили себя жесткими звуками, которые никогда, ни при каких обстоятельствах не станут мягкими! И чтобы доказать свое твердое решение, они выкрасили белые крыши своих домов в темно-синий цвет.
Но послушные и неконфликтные звуки [u] , [th] и [h] они очень расстроились и испугались, что в королевстве нарушится баланс соотношения звуков и решили оставаться мягкими навсегда. И чтобы об этом знали все жители Фонетики, они выкрасили крыши своих домов в зеленый цвет.
Однако вскоре в царстве Фонетики появилось еще 2 обитателя — мягкие и твердые знаки … Но и они не нарушили единство звукового мира.Мягкий знак помогал согласным стать мягким, а твердый — твердым. Они построили себе белые дома, и все мирно и дружно зажили.
Но жители Королевства Фонетики славились не только своими жесткими и мягкими характерами. У многих из них были и есть свои особые предпочтения. Некоторым из этих звуков нравился звук падающих листьев, в то время как другим нравился звук дождя. Они даже построили себе отдельные кварталы, чтобы в одном всегда громко звенел колокол, а в другом — как под куполом — глухо и шумно… звонких и глухих согласных … А между кварталами течет река.
Так звуки [p], [l], [m], [n], [y], [b], [d], [c], [d] », [g], [h]» обосновались в квартал с колоколом … А в тихом районе — [n], [f], [t], [w], [s], [k], [x], [c], [h], [ u]. А некоторые письма настолько подружились, что соединили свои дома мостами. Итак, существует мост между звуками пб, ф-в, т-д, ш-ш, с-з и к-г. это парных согласных .
Так живет удивительное Королевство Фонетики. Звуки посещают друг друга, меняются, подстраиваются, шумят, кричат, поют … Им весело. И в этом веселые слова рождаются, из них предложения, составляющие нашу речь. Кстати, бывает … Но, кстати, поговорим об этом в другой раз.
Это сложные отношения между звуками. Чтобы сыну было проще рисовать фонетические схемы слов, мы с ним сделали очень удобные облака. Определить по ним твердость или мягкость согласных очень просто.
Прочтите о том, как мы учили твердые и мягкие согласные с помощью облаков.
И очень простой прием помог нам облегчить ребенку различение звонких и глухих согласных. Когда вы называете звук, положите ладонь на шею. Если звук звонкий, то чувствуется вибрация (дрожание) голосовых связок. Если звук глухой, вибрации не будет.
Для тех же целей мы использовали картинку с домами и мостами через реку, которую вы видели выше.
Приятного знакомства с миром фонетики!
Всего наилучшего!
Приглашаем вас посмотреть увлекательный видеоролик на нашем видеоканале «Мастерская на радуге»
На этом уроке мы научимся различать звонкие и глухие согласные и обозначать их в письменной форме согласными буквами. Давайте выясним, какие согласные в озвучивании называются парными и непарными — глухота, сонорность и шипение.
Звонкие и глухие согласные
Давайте вспомним, как рождаются звуки речи.Когда человек начинает говорить, он выдыхает воздух из легких. Он проходит по дыхательному горлу в узкую гортань, где располагаются особые мышцы — голосовые связки. Если человек произносит согласные звуки, то он закрывает (хоть немного) рот, из-за этого получается шум. Но согласные по-разному шумят.
Проведем эксперимент: зажимаем уши и произносим звук [n], а затем звук [b]. Когда мы произнесли звук [b], связки натянулись и начали дрожать.Эта дрожь превратилась в голос. В ушах немного звенело.
Вы можете провести аналогичный эксперимент, положив руки на шею с правой и левой стороны и произнеся звуки [d] и [t]. Звук [д] произносится намного громче, звучнее. Ученые назвали такие звуки озвученными , а звуки, состоящие только из шума, — глухими.
Согласные звуки в паре с глухотой по голосу
Попробуем разделить звуки на две группы по способу произношения.Заселим фонетические домики в городе звуков. Договоримся: на первом этаже будут жить глухие звуки, а на втором — звонкие. Жителей первого дома:
Эти согласные называются парными по звонкости — глухоте.
Рисунок: 1. Парные звонкие и глухие согласные ()
Они очень похожи друг на друга — настоящие «близнецы», произносятся почти одинаково: одинаково сложены губы, точно так же двигается язык.Но есть и пары по мягкости — твердости. Добавим их в дом.
Звуки [w] и [w] не имеют парных мягких звуков, они всегда твердые … И их еще называют шипение звуков.
Все эти звуки обозначены буквами:
Непарные звонкие согласные
Но не все согласные и буквы образуют пары. Те согласные, у которых нет пар, называются непарными. Давайте поселим в наших домах непарные согласные.
Во второй дом — непарных звонких согласных звуков:
Напомним, что звук [th ’] всегда только мягкий. Значит, в нашем доме он будет жить один. Эти звуки письменно обозначены буквами:
Звуки второго дома еще называют звонкие потому что они сформированы с помощью голоса и почти без шума, они очень звонкие. Слово «звонкий» в переводе с латинского «сонорус» означает звонкий.
Непарные глухие согласные
Поселимся в третьем доме непарных глухих согласных звуков:
Помните, что звук [c] всегда сплошной , a [h ’] и [u’] — всегда мягкий. Непарные глухие согласные обозначаются письменно буквами:
Звуки [h ’], [u’] — шипение звуков.
Итак, мы заселили наш город согласными и буквами. Теперь сразу понятно, почему 21 согласный звук и 36 звуков.
Рисунок: 2. Звонкие и глухие согласные ()
Закрепление знаний на практике
Выполняем поставленные задачи.
1. Рассмотрите картинки и преобразуйте одно слово в другое, заменив только один звук. Подсказка: вспомним пары согласных.
д точка — точка
б баллов — почка
Вт ар — тепло
Удочка — утка
2.Есть загадки, смысл которых заключается в знании согласных, их называют шарадами. Попробуйте их угадать:
1) Лью в поле с глухим согласным,
С звонком — звоню себе в открытый . (Ухо есть голос )
2) С глухим — траву режет,
С звоном — листья ест. (Коса козел)
3) С «гм» - приятный, золотистый, очень сладкий и ароматный.
Это случается с буквой «эль» зимой, но исчезает весной. . (Мед-лед)
Для развития способности произносить некоторые звуки, особенно шипящие, преподают скороговорки. Скороговорку рассказывают сначала медленно, а потом ускоренно. Попробуем выучить скороговорки:
- Шесть мышей шуршат в камышах.
- У ёжика ёжик, у змейки коряга
- Два щенка грызли щетку в углу, щека к щеке.
Итак, сегодня мы узнали, что согласные бывают звонкими и глухими и как эти звуки обозначаются письменно.
- Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011. ().
- Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык 1. М .: Баллас. ().
- Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Учебник по обучению грамоте и чтению: Азбука. Академбук / Учебник.
- Fictionbook.ru ().
- Deafnet.ru ().
- Samouchka.com.ua ().
- Андрианова Т.М., Илюхина В.А. Русский язык 1. М .: Астрель, 2011.Стр. 38, упражнение. 2; С. 39, упражнение. 6; С. 43, упражнение. 4.
- Посчитать, сколько звонких согласных и сколько глухих в слове неудовлетворительно ? ( Звонких согласных — 9 — N, D, V, L, V, R, L, N, Y, различных -6, глухих согласных — 2 — T, T, различных — 1.) .
- Прочтите пословицу: « Уметь вовремя говорить, вовремя молчать ». Какие буквы обозначают звонкие согласные? (Звонкие согласные в пословице обозначают буквы M, Y, B, R, Z, L.)
- 4 * Используя полученные на уроке знания, напишите сказку или нарисуйте комикс на тему «В городе согласных».
Какие звуки называются согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Что такое согласные звуки?
Сколько согласных и согласных звуков в русском алфавите?
Какие согласные всегда твердые, а какие — мягкие?
Какие буквы обозначают мягкость согласного звука?
Звуки, при произнесении которых воздух встречает препятствие во рту, называются согласными звуками … Согласная состоит из шума и голоса или только из шума.
Согласные делятся на звонкие и глухие … Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.
Звуки состоят только из шума: [k], [n], [s], [t], [f], [x], [c], [h], [w] », [u]. Это глухие согласные.
Многие согласные образуют пар, озвучивая глухоту : [b] — [n], [in] — [f], [g] — [к], [д] — [т], [час] — [s], [w] — [w].
Чтобы запомнить звонкие согласные, вы можете выучить фразу: « ЛЕВ И ЖАБА ИМЕЮТ МНОГО ДРУЗЕЙ ».
Посмотреть все фразы для запоминания звонких и глухих согласных.
Глухие согласные легко запомнить по фразе: « СТЕПКА, ХОЧУ ЩЕЦ? — Фу! ».
Согласные звуки обозначаются буквами:
B , IN , D , D , F , Z , Th , TO , L , M , H , P , R , ИЗ , T , F , X , C , H , Sh , U .
Всего в русском языке 21 согласная буква .
Согласные звуки бывают твердыми и мягкими.
Жесткие и мягкие звуки различаются положением языка при произнесении. При произношении мягких согласных средняя спинка языка приподнята к твердому нёбу.
Большинство согласных образуют жестко-мягкие пары:
Следующие твердые и мягкие согласные не образуют пар по твердости-мягкости:
Цельный | [ж] | [w] | [c] |
---|---|---|---|
Мягкая | [h❜] | [учё] | [th❜] |
Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твердые и мягкие» (1-4 классы)
Примечание: в начальной школе твердые согласные обозначаются синим, мягкие согласные — зеленым, гласные — красным.
Твердость согласных обозначают письменно гласными A , ПРО , Есть , S , E .
Мягкость согласный звук обозначается письменно гласными E, E, I, Yu, I , а также буквой B (мягкий знак).
Сравните: нос [нос] — несущий [количество], угол [угол] — уголь [угал].
Непарные звонкие звуки [d❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [p], [p] »называются звонкими , что в переводе с латинского означает «звонкий».
Звуки [w], [w], [h❜], [u] называются шипением … Они получили это название, потому что их произношение похоже на шипение.
Звуки [w], [w] — непарные сплошные шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [ш❜] — непарные мягкие шипящие звуки.
Звуки [c], [c❜], [h], [z❜], [c] »называются свистящими .
Согласный не может быть ударным или безударным .
В русском языке согласных (36) больше, чем согласных (21), так как одна буква может обозначать парные твердые и мягкие звуки: например, буква L (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].
Внимание! Согласная может образовывать слог только с
Все согласные звуки в русском языке делятся на твердые и мягкие, на глухие и звонкие. В чем разница между звонкими согласными? Наша статья отвечает на этот вопрос.
Как формируются звонкие звуки
В процессе образования согласного звука участвует не только голос, но и различные шумы. Они возникают из-за того, что во рту образуются различные препятствия, которые затем преодолеваются потоком воздуха.Например, произнося звук [b], мы закрываем губы, и выдыхаемый воздух с силой преодолевает этот барьер.
Только так дети, изучающие русский язык в третьем классе, различают звуки по глухоте-глухоте. Но иногда школьники 5-6 классов также различают звонкое (очень звонкое) и шипение. В последнем вообще нет голоса — только шум (за исключением F).
Например, звонкий согласный в начале слова «рысь» звонкий, а глухой в начале слова «щука» — шипящий.
Звонкие согласные «л» и «р» могут даже брать на себя некоторые гласные функции и образовывать слог. Это происходит, например, со словом «значение» (поэтому иногда его ошибочно пишут «значение»).
Как отличить звук звонка
Есть несколько признаков, по которым можно отличить звонкую согласную.
Вы можете произнести звук вслух, положив руку на горло в области голосовых связок; если чувствуется вибрация, звук звонкий.
Можно просто запомнить глухие и звонкие согласные. Или вспомните, полагаясь на пары для глухоты-глухоты.
Есть мнемонические формулы, позволяющие запомнить глухонемых и озвученных. Это фраза или слово, в котором все звуки либо глухие, либо звонкие. Приведем примеры таких формул.
- Глухой : Степка, чек хочешь? — Фи. (В этой фразе все звуки глухие)
- Звонкий : Нормальный (только звучный)
Парные и непарные звонкие согласные
Наиболее звонкие согласные — пары глухих.В таблице ниже в верхнем ряду приведены все озвученные звуки, а в нижнем — парные глухие звуки. Если в той или иной строке стоит прочерк, значит звук непарный.
Звук и ошеломление
В потоке речи звуки зависят от своих «соседей», поэтому они могут изменять свое качество под влиянием окружающей среды.
В русском языке возможны несколько явлений:
- Потрясающе
- Ассимиляция (ассимиляция) глухотой-глухотой.
Ошеломление происходит в конце слова. Звонкий согласный в абсолютном конце слова произносится как его собственная глухая пара. например , [gr’ip] (гриб).
Ассимиляция происходит в середине слова. По-русски на звук влияет сосед справа. Чаще всего звонкий звук становится глухим из-за того, что он соседствует с другим глухим звуком. Примеры усвоения: кадка, загадка. Реже за компанию становится звонким согласный звук.Например, просьба [просе’ба].
Подобные процессы происходят в разных языках, но по-разному. Например, в чувашском языке глухой согласный, находящийся между двумя гласными, становится звонким.
Как проверить сомнительный согласный
Из-за этих языковых процессов согласные в некоторых позициях становятся непохожими на самих себя. Следовательно, их нужно проверять.
Чтобы определить, какой звук, глухой или звонкий, нужно написать в этом слове, следует изменить слово или выбрать один корень, чтобы после согласного стояла гласная. например , столбы, косилка, указатель.
Абсолютный конец слова — не лучший способ отличить согласные по глухости.
Есть слова, которые невозможно проверить. например , футбол, рюкзак и т. Д. Их необходимо запомнить или найти в словаре.
Что мы узнали?
Из статьи мы узнали, что согласные звуки в русском языке звонкие и глухие.Чтобы сформировать звонкую согласную, вам нужно больше голоса, чем шума. Мы узнали, какие звуки составляют глухую пару, а какие нет. Мы узнали, что такое звонкие и шипящие звуки.
Тест по теме
Рейтинг статьи
Средняя оценка: 4.1. Всего получено оценок: 390.
.