Дети язык показывают: 11 причин, по которым ребенок может высовывать язык

11 причин, по которым ребенок может высовывать язык

Существует несколько причин, по которым дети могут иметь привычку высовывать язык: от врожденных рефлексов до проблем со здоровьем.

Ребенок высовывает язык. Это нормально?

Младенцы обычно исследуют мир, используя рот. Поэтому высунутый язык  — скорее, норма, чем исключение, причем основная причина, которая сподвигает ребенка так делать — врожденный рефлекс. В данном случае речь идет про «рефлекс толчка языка», который помогает малышу захватывать сосок. 

Рефлекторное высовывание языка является обычным явлением и наблюдается у каждого здорового ребенка, причему малыш перерастает эту привычку к 5-7 месяцам. 

Причины, по которым ребенок высовывает язык

Ниже приведены другие распространенные причины, помимо рефлексов, по которым младенец может высовывать язык. 

1. Подражание взрослым

Многие взрослые нередко высовывают язык в качестве игры. Обычно в ответ слышится заливистый смех! Согласно ряду исследований, младенцы могут копировать поведение взрослых, подражая им. 

2. Средство выражения потребностей 

Младенец может высунуть язык, чтобы подать сигнал маме: «Я голоден». Правда, бывает и наоборот: малыш ведет себя точно так же, чтобы сообщить: «Я сыт. Можно перестать меня кормить».

3. Проявление рвотного или сосательного рефлекса 

Примерами детских рефлексов, которые могут заставить ребенка высунуть язык, являются сосательный и рвотный.

Сосательный рефлекс возникает при поглаживании области вокруг рта. Это движение заставляет малыша шевелить губами и языком в ожидании сосания.

Рвотный рефлекс возникает, когда задняя часть рта или горла ощущает твердый предмет. Высунув язык, малыш как бы пытается удалить вероятное инородное тело.  

4. Неготовность к твердому прикорму 

Младенцы, как правило, высовывают язык, когда их кормят полутвердыми продуктами с ложки. Если ребенок делает это, то это означает, что у него все еще есть рвотный рефлекс и он не готов к полутвердым и твердым веществам.

Дети перестают так делать, как только язык может надавить на верхнюю часть неба и проглотить пищу. 

5. Дыхание ртом 

Ребенок может высовывать язык наружу при дыхании ртом. Причины этого могут быть самые различные: кашель, простуда, закупорка пазух носа, аллергия, воспаление миндалин или аденоидов.

6. Дискомфорт из-за газа

Некоторые дети могут высунуть язык во время прохождения газов — из-за дискомфорта и боли.

7. Макроглоссия

Макроглоссия — это аномальное увеличение языка — такое, что удержать его во рту очень сложно.  У некоторых детей может развиться это состояние из-за таких заболеваний, как синдром Дауна, гипотиреоз или синдром Беквита-Видемана.

Иногда большой язык может быть унаследован от родителей или быть следствием опухоли или травмы. 

8. Микрогнатия

Некоторые дети рождаются с маленьким подбородком и челюстью, поэтому держать язык в таком рту довольно проблематично. Это состояние известно как микрогнатия и у многих проходит само по себе — по мере роста рта и развития мышц — к возрасту 5-7 месяцев. 

Другие причины микрогнатии — расщелина неба и основные заболевания, такие как болезнь Марфана, трисомия 13, трисомия 18, синдром Пьера Робина и т. д.. При этом размер языка нормальный, но подбородок маленький.

9. Гипотония

Гипотонией называется низкий мышечный тонус, который может повлиять на несколько мышц тела, в том числе языка. В таких случаях язык ребенка высовывается изо рта. Это может произойти из-за различных заболеваний, таких как синдром Дауна, Прадера-Вилли, Ретта и т. д..

10. Аномальный рост тканей во рту

Ткани, выросшие аномально в полости рта или на языке, могут настолько заполонить собой пространство, что языку становится тесно, и ребенок вынужден его высовывать. 

Причины, по которым это происходит: опухоль или инфекция слюнной железы или киста щитовидного протока.

11. Орофациально-функциональное расстройство

Высовывание языка является наиболее распространенным видом орофациально-функционального расстройства (ОМД) — группы заболеваний лица и полости рта. Это часто происходит из-за ненормального положения языка в состоянии покоя.

Расстройство может развиться из-за различных причин, таких как врожденные проблемы, семейный анамнез и даже длительное сосание большого пальца.

Часто задаваемые вопросы

1. Является ли высунутый язык ребенка признаком прорезывания зубов?

Когда у малыша режутся зубы, он может чувствовать раздражение во рту и инстинктивно начать выталкивать язык. Ищите другие сопутствующие симптомы появления молочных зубов, такие как опухшие или красные десны, чрезмерное слюнотечение, раздражительность. 

2. Высовывают ли дети с синдромом Дауна язык?

Да. У детей, страдающих синдромом Дауна, очень маленькие челюсти и низкий мышечный тонус. Эти факторы провоцируют высовывание языка. Однако само по себе подобное поведение не следует рассматривать как диагностическую характеристику синдрома Дауна.

3. Является ли высунутый язык признаком аутизма?

Высунутый язык не является самостоятельным симптомом расстройств аутистического спектра. Однако он может наблюдаться наряду с различными другими признаками у детей с аутизмом.

На платформе Vikids вы можете:

Почитать похожие статьи

Задать вопрос на Форуме

почему, что это значит, что делать

Когда грудничок высовывает язык, корчит рожицы, это невольно вызывает улыбку. Но возникает некоторое опасение, действительно ли малыш таким способом проявляет свои эмоции, или такое поведение является аномальным. Желательно разобраться в причинах, вызывающих эти гримасы, ведь не все они безобидны.

Когда и почему малыш высовывает язык

Если поведение ребенка кажется странным, нужно внимательно за ним понаблюдать. Ведь он сам еще не умеет говорить, поэтому сообщать о проблемах ему приходится изменениями поведения. Если малыш высовывает язычок всего несколько раз в день, это доступный для него способ общения, который не должен вызывать опасений.

Иногда грудничок высовывает язык, чтобы выразить свои эмоции

Если же это происходит слишком часто, продолжайте наблюдение. Обратите внимание на реакцию малыша в разных ситуациях и приготовьтесь подробно описать ее педиатру. Варианты могут быть такие:

• Гримасничанье связано с конкретной ситуацией. В процессе игры оно естественно и является демонстрацией положительных эмоций, попыткой воспроизвести какой-то звук или повторить увиденное у взрослых движение. Оно часто проявляется во время сна или после кормления, но при этом не должно быть частым и нервным.
• Малыш учится контролировать свои мышцы, но получается пока не очень хорошо. Никого не настораживает, если он беспорядочно шевелит ножками и ручками, а движения язычком туда-сюда тоже становится своеобразной зарядкой.
• Ребенку не хватает внимания. Если это движение появляется в присутствии мамы или папы, оно указывает что нужно младенца взять на руки, поласкать, покачать, накормить.
• Начинают резаться зубы. После четырех месяцев во рту появляются неприятные и болезненные ощущения, десны опухают, малыш их все время чешет, в том числе язычком, и пускает слюни.
• Слишком жарко в помещении. Малышу некомфортно, и он пытается об этом сообщить, а чтобы увеличить испарения влаги и немного охладиться, инстинктивно высовывает язык.

Осмотрите тело ребенка, загляните в ротик. Любое покраснение или сыпь, ухудшение аппетита, апатия свидетельствуют о возникновении проблемы, заставляющей постоянно высовывать язык. Определиться с причиной и избавиться от сомнений по поводу здоровья поможет поход к педиатру.

Особенности физиологии

Встречаются врожденные патологии строения языка, вызывающие непривычное поведение и затрудняющие кормление до года, а в более старшем возрасте приводящие к неправильному произношению и требующие вмешательства логопеда. У некоторых младенцев бывает слишком большой или раздвоенный язык. Он с трудом помещается во рту и буквально вываливается.

Второй проблемой является короткая уздечка – соединение между языком и нижней челюстью – или ее отсутствие. Из-за этого язык становится вялым, неактивным. Обе проблемы не влияют на самочувствие, но вызывают дискомфорт. Иногда они могут уменьшиться с возрастом. Но кардинально решается вопрос при помощи несложной операции, которую ребенок значительно легче переносит в младенчестве.

Когда следует вмешаться, если грудничок начинает высовывать язык

Есть признаки, указывающие на наличие патологии и сопровождающиеся непроизвольными движениями языка. Сами по себе они не страшны, но последствия могут быть очень серьезными:

Некоторые малыши высовывают язык туда-сюда, потому что хотят поиграть

• Ребенок плохо спит. Малыш с трудом засыпает, проявляет беспокойство, часто просыпается или вскрикивает во сне.
• Постоянная нервозность. Ребенок становится раздражительным без видимой причины, часто плачет.
• При лежании на спине высунут язык. Вероятно, это вызвано наличием пылинки во рту или в гортани, неудачными попытками срыгнуть или опорожнить кишечник.

В этих случаях нужно постараться убрать раздражающие факторы, не посещать шумных и многолюдных мест, гулять на свежем воздухе. Уделяйте малышу больше внимания, следите за его пищеварением.

Заболевания, при которых малыш постоянно высовывает язык

В ряде случаев такое поведение свидетельствует о возникновении проблемы – небольшой или достаточно серьезной. Лучше специально не выискивать у малыша тревожных симптомов, но знать о них необходимо, чтобы предотвратить более опасные патологии:

• Гипотериоз. Это заболевание вызывают нарушения работы щитовидной железы. Возникает, если в течение беременности мама испытывала дефицит йода. Его основными признаками является бледная, с мраморным или желтым оттенком кожа младенца, задержка в развитии, посинение носогубных складок. Язык при этом отекает и не помещается во рту. Диагноз поставит эндокринолог, проведя соответствующие обследования, после чего последует длительное лечение.
• Гипотонус языка. Если ребенок сонлив, неактивен и медленно набирает вес, это может быть связано с гематомой головы, родовой травмой, эндокринным или инфекционным заболеванием. Нередко проблема проявляется у недоношенных детей. Признаком патологии является вялый, «рыхлый», малоподвижный язык с пониженным мышечным тонусом.
• Высокое внутричерепное давление . Возникает вследствие сложных родов, нарушений центральной нервной системы, перенесенного менингита. Поведение ребенка становится беспокойным, он запрокидывает голову назад, мало спит. У него увеличенный по сравнению со сверстниками размер головы, медленно затягивается родничок, наблюдаются тремор рук, косоглазие, повышенный тонус мышц. Если возникло подозрение, необходимо проконсультироваться с невропатологом, офтальмологом, пройти диагностику.
• Атрофия лицевых мышц. Эта проблема затрагивает в основном девочек, проявляется в отсутствии мимики. Малыш не способен улыбаться, при гримасах отсутствуют складки на лбу, лицо кажется окаменевшим. Причина связана с нарушением работы троичного нерва, эндокринных желез и работы вегетативной нервной системы. Она является осложнением после инфекционных заболеваний, травм.
• Молочница. Болезнь вызывает грибок Candida, поражающий слизистую оболочку. Во рту появляется белый налет, воспаляются и краснеют десны. Грудничок высовывает язык, чтобы уменьшить возникшее раздражение. В этом случае следует сразу показать его педиатру, который определит возбудителя и пропишет мази и полоскания для рта. Избежать этой проблемы поможет соблюдение гигиены, низкоуглеводная диета.

Все эти заболевания опасны для здоровья малыша, а высунутый язык – всего лишь одно из проявлений. Самостоятельно поставить диагноз невозможно. Необходимо обратиться к врачу, который проанализирует симптоматику и выберет подходящее лечение с учетом особенностей организма малыша.

Какой бы ни была причина, оставлять без внимания ненормальное поведение младенца нельзя, но и торопиться сразу в больницу чаще всего не обязательно. Если не проявляются острые приступы, причиняющие болезненные ощущения, следует понаблюдать за ребенком некоторое время, убедиться, что симптом повторяется неоднократно, и на очередном осмотре рассказать о нем педиатру. Опасно медлить с лечением при серьезных заболеваниях, но не менее вредно лечить малыша без причины. Лучше диагноз перепроверить, провести дополнительные обследования.

Читайте далее: короткая уздечка языка у новорожденного

Ребенок высовывает язык при письме и рисовании. И это вовсе не признак усердия!

Когда малыш осваивает что-то новое, он прикладывает много усилий. К примеру, выводит прописные буквы, пишет цифры и галочки-черточки. Иногда мамы замечают, что ребенок при этом высовывает кончик язычка. «Старается», – умиляются любящие родительницы…

Однако детский нейропсихолог Дарья Смирнова отмечает, что на самом деле это не связано со старательностью ребенка. Специалист поясняет, чем вызвано подобное движение.

Если с основным движением (например, рука пишет) включается сопутствующее (язык высовывается, двигается), то это патологическая ригидная телесная установка и называется синкинезия.

Как еще может выглядеть синкинезия:

• болтание ногами при письме, чтении;
• поднятые, напряженные плечи при письме;
• вычурные, неестественные позы при письме, чтении;
• высунутый язык при беге, ловле мяча или других движениях ног, рук.
• включение мимики одновременно с рукой, ногой.

Читайте также:

Нейропсихолог Дарья Смирнова объясняет главное отличие синкинезии от обычных движений:

Эти сопутствующие движения непроизвольные и неадекватные, то есть в них нет необходимости, но они включаются сами по себе. Ребенок не может контролировать эти движения. Может также говорить, что ему так легче, удобнее.

По какой причине возникает синкинезия? По мнению специалиста, она появляется вследствие неправильно сложенных связей в головном мозге, когда один из центров мозга берет на себя функции соседних центров. «Синкинезия вредна?» – волнуются многие тревожные родители.

Вред в том, что энергия мозга и тела ребенка расходуется впустую на дополнительные и совершенно лишние движения, – поясняет специалист. – Ребенок быстрее утомляется, страдает работоспособность и внимательность.

Читайте также:

Мамочки в Сети присмотрелись к детям (и другим членам семьи) и отметили, что признаки синкинезии есть у многих:

Сын 2 года 4 месяца открывает рот при рисовании. Болтает ногами почти всегда.

У нас язык «пляшет» без конца. Занимаемся футболом, тренер ругает, что язык «гуляет», на танцах тоже.

Дочка всегда высовывает язык, когда старается, рисует, клеит, надевает сложную обувь.

Сын всегда высовывает язык, когда рисует или пишет. Муж тоже так делает. Это наследственность?

Нейропсихолог Дарья Смирнова ответила на вопрос о том, передается ли синкинезия от родителей детям:

Возможно наследственность. Это как раз тот симптом, на который нужно обратить внимание.

А вы замечали у своего ребенка признаки синкинезии?

Читайте также:

Все фото: Depositphotos

Высовывает язычок — мамам на заметку))статья — 35 ответов на Babyblog

Почему ребенок высовывает язык Невинная шалость или серьёзная проблема?

Моя малышка после рождения очень долго высовывала язычок, не то чтобы я сильно переживала по этому поводу, первое время совсем нет, но когда прошел месяц, второй, а доча так и не хотела прятать кончик своего чудесного язычка, я начала серьёзно беспокоиться. Масло в огонь подливали окружающие, которые постоянно задавали мне вопрос почему моя девочка с высунутым языком, а я кроме того, что ей так нравится, сказать ничего не могла. С высунутым кончиком языка мы спасли, бодрствовали, играли, гуляли на улице, не спрятали его даже когда появились первые зубки, и вот тогда я начала трясти нашего врача, обшаривать Интернет-статьи, форумы, медицинские журналы и прочие источники информации. Сейчас доче 10-ый месяц, язык мы уже спрятали, а эту статью я пишу для мамочек, которые столкнулись с аналогичной проблемой. Оно, конечно, хорошо, когда все хорошо заканчивается, но тем не менее высунутый язык у ребенка может быть и дурным сигналом разных болезней. В этой статье мы постараемся разобраться с возможными причинами этого странного явления.

Пошарив в Интернете я нашла множество страшных заболеваний, в симптомах которых указан высунутый язычок ребенка. Давайте разбираться, где же тут правда. Начнем с серьезных заболеваний.


1) Если грудной ребенок постоянно высовывает язык, это может быть симптомом гипотериоза, данное заболевание связано со щитовидной железой. Такое может случиться, если маме не хватало йода во время беременности. Признаками гипотериоза, кроме высунутого языка, также являются замедленное развитие ребенка, поздние зубки, формирование грубых черт лица (толстые губы, широкий нос, короткая шея), язычок большой и отечный, сухая кожа, цвет лица бледно-желтый. Проявляться врожденный гипотериоз начинает особенно ярко с 3-х месяцев. В данном случае ребенок не просто высовывает язык, а язык слишком большой и просто не может поместиться у малыша во рту. В общем, дорогие родители, не верьте сайтам, где лишь по причине высунутого языка, вам предлагают бежать к эндокринологу, детки, страдающие гипотериозом сильно отличаются от здоровых малышей, это раз. Сейчас практически во всех роддомах при рождении у малыша берут кровь из пяточки на анализы, в том числе и на гипотериоз, это два.
2) Повышенное внутричерепное давление (ВЧД) — частый ответ на вопрос почему ребенок высовывает язык. Почему-то на постсоветском пространстве очень модно среди врачей и мамочек ставить такой диагноз. Нет, словосочетание ВЧД есть и за рубежом, его повышение рассматривается в научных статьях, более того, тактику борьбы с этим очень опасным явлением изучают, но список состояний, сопровождающихся повышением ВЧД, очень невелик, и это все больше такие жуткие страшилки-диагнозы, что можно легко сделать вывод: имея повышение ВЧД, скорей можно попасть в отделение реанимации и интенсивной терапии, чем высидеть очередь на прием к детскому невропатологу в районной поликлинике. Т. е. глобально здесь и там подходы к ВЧД принципиально отличны: там это очень редкое, очень опасное (угрожающее жизни и здоровью) состояние, как правило, требующее госпитализации и неотложной помощи, ну а у нас — чрезвычайно распространенная болезнь, легко диагностируемая, почти всегда легко излечиваемая и почти всегда в амбулаторных условиях. Так что, прежде чем согласиться с таким диагнозом на основании лишь высунутого языка у ребенка, и бежать пить таблетки, советую познакомиться с этой темой поближе, например, тут.
3) Популярная в Интернете версия почему ребенок высовывает язык — отрафия лицевых мышц. Мне кажется, тут особо расписывать не надо, любой здравомыслящий человек понимает, что это чревато не просто высунутым языком, малыш не может контролировать свои мышцы на лице, язык вываливается изо рта, ребенок не улыбается, не гримасничает, в общем такая проблема видна и не вооруженным глазом и требует немедленного обращения к врачу.
Теперь давайте познакомимся с менее безобидными причинами высунутого языка у ребёнка, и в то же время, с наиболее вероятными.
4) Прорезывание зубов — малыш при помощи язычка чешет себе зудящие десны и облегчает боль.
5) Ребенок просто балуется, ему нравится изучать свои возможности и способности, вот он и высовывает периодически язычок.
6) Так сложилось, что у вашей крохи язык великоват и не помещается полностью в ротике, обычно эта проблема проходит сама собой собой к 6 месяцам и не требует никакого стороннего вмешательства.
7) Ребенок высовывает язык потому что скучает по маминой сисе :), это самая частая причина высунутого языка у малышей на грудном вскармливании, они просто хотят постоянно быть рядом с мамочкой и своей любимой сисей, ведь в грудном молоке кроме питательных веществ, содержатся также успокаивающие, сродни морфинам, которые помогают малышу чувствовать себя спокойно.
В общем, дорогие родители, не повторяйте чужих ошибок, если Ваш ребенок хорошо развивается, если он бодр, активен, подвижен, на высунутом языке нет следов от зубов и язык не вываливается изо рта, не стоит мучить себя вопросом почему мой ребенок высовывает язык, не стоит таскать малыша по бесчисленным врачам и пичкать ненужными таблетками, лучше проведите это время за более приятными занятиями вместе с Вашим чадом.
Здоровья Вам и Вашим деткам!

Как отучить ребёнка показывать язык?

Вы спрашиваете — «Мел» отвечает

Маленькие дети ещё не знают, как принято вести себя с другими людьми. Ребёнок, который показывает язык, может делать это в знак одобрения или даже расположения. О том, как разобраться, что он имеет в виду, и как отучить его от этого уже во взрослом возрасте, рассказала психолог и мотивационный оратор Ольга Пропубертат.

Рассылка «Мела»

Мы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу

Вопрос. Ребёнок показывает всем язык: и близким дома, и детям на площадке, и посторонним взрослым людям на улице. Неважно, какой повод. Как его отучить?

Ответ. Здесь важен возраст. Маленький ребёнок может показывать язык, потому что для него это элемент игры. Волноваться не стоит, спустя время он перестанет так делать. Родители могут даже в шутку показывать друг другу и ребёнку язык.

Если окружающие делают замечания, извинитесь и улыбнитесь в ответ. Не придавайте этому большое значение. Если взрослый обращает внимание на то, что ребёнок ведёт себя намеренно по-детски, тот будет продолжать себя так вести. Если же взрослый такое поведение игнорирует или относится к нему спокойно, подыгрывает, ребёнку оно вскоре надоест.

Если речь идёт о ребёнке постарше, который уже умеет разговаривать и понимает, что происходит вокруг, ищите причину такого поведения в общении с другими взрослыми.

Это могут быть бабушка с дедушкой или друзья семьи, которые пришли в гости. Родители могли высказать одобрение этому человеку. Тот ему в шутку потом сказал, что показать язык — всё равно что хорошего дня пожелать. Ребёнок фиксирует неправильное значение действия или вкладывает в него своё, потому что он вообще пока не знает, что оно означает.

Можно спросить у ребёнка, что он вкладывает в этот жест. Маленькие дети, правда, не всегда умеют формулировать мысли. На вопрос «Зачем ты это сделал?» ребёнок, скорее всего, ответит, что ему просто захотелось, или уйдёт от ответа. Тогда можно попробовать предположить, почему он это делает.

Существует методика «30 вопросов», когда родитель задает ребёнку вопросы: «Ты считаешь, что показывать язык — круто? Это пожелание добра? Ты так хочешь показать, что тебе человек нравится или не нравится?» Надо перебрать все возможные варианты, какие придут в голову, до самых непредсказуемых. Может, ребёнок ответит не сразу. Когда накопится определённая масса предположений, ребёнок уже либо сам сформулирует ответ, либо выберет предложенный родителем вариант.

Если ребёнок продолжает показывать язык, обсудите с ним, какие правила поведения вообще существуют в обществе. Например, что при встрече нужно здороваться, что нельзя бить людей и не стоит выходить на улицу без одежды. Пусть в самом жесте ничего особенного нет и взрослые сами иногда показывают язык в шутку, ребёнок должен понимать, что приемлют это далеко не все.

Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).

За помощь в подготовке материала благодарим нашего стажёра Александру Кугач. Фото: Shutterstock (Dean Drobot)

Для чего ребенок показывает язык? | Дом и семья

Ребенок показывает язык. Первая ассоциация, которая возникает — он дразнится. Тогда показывание языка должно соответствовать ряду условий и вызывать определенные чувства. Во-первых, когда ребенок дразнит, он обычно не только показывает язык, но и повторяет за своим объектом какой-то жест, слово, мимическую реакцию, а язык выступает усилителем предшествующего действия. Во-вторых, дразнящий стремится к тому, чтобы между ним и объектом была дистанция, желательно увеличивающаяся. В-третьих, дразнится тот, кто в силу предыдущего пункта ощущает свою неуязвимость. В-четвертых, разрешение дразнить дает особая эмоциональная атмосфера

В приведенном выше примере ребенок не передразнивает маму — не повторяет ее слов или жестов, не убегает от нее, показав язык. Это действие совершается во время серьезного неприятного разговора, следовательно говорить об особой эмоциональной атмосфере тоже не приходится. Возможно, с учетом этих факторов у мамы мальчика и сложилось ощущение, что сын не дразнит ее, его действия несут какую-то иную смысловую нагрузку.

Для того чтобы определиться, как реагировать на действия ребенка, важно понять, что именно он сообщает своим жестом. Вполне возможно, что здесь высунутый язык выполняет ту же функцию усиления, что и при передразнивании кого-либо. Мальчик участвует в неприятном для него разговоре, когда его аргументы заканчиваются, он от безысходности и бессилия показывает язык вместо очередной реплики: я должен что-то сказать в свою защиту, поддержать свою позицию, сказать мне нечего, но я могу совершить жест, указывающий, что я не сдаюсь и продолжаю отстаивать свое действие или бездействие.

В пользу этого предположения говорит то, что мама не испытывает сильных эмоций в ответ на действия сына, ей непонятна озадачивающая форма ответа сына, она вызывает недоумение и непонимание, как на нее реагировать. Это позволяет рассматривать показывание языка в данном контексте как ответную реплику в диалоге.

Можно попробовать реагировать на высунутый язык, как на обычную реплику в диалоге, предположив, например, что высунутый язык равен отрицанию: «Я не хочу» или «нет». Ответить на нее так, как если бы ребенок сформулировал такой ответ словесно.

Другим вариантом реагирования может стать высовывание языка в ответ. Однако здесь важно, чтобы родительский высунутый язык не стал передразниванием. Для этого лучше отреагировать на жест ребенка киванием или «ага, понятно». А затем уже в качестве своей собственной реплики высунуть язык. Такое ведение диалога для ребенка станет разрывом шаблона, действием после которого возможен на самом деле конструктивный диалог.

В дальнейшем общении высовывание языка имеет шанс стать элементом кодового языка, указывающим, например, что чему-то необходимо уделить особое внимание или «я замечаю».

Для устранения недопонимания в этой ситуации взрослому можно порассуждать вслух как бы для себя, но на самом деле для ребенка, на тему, что делает сын, когда высовывает язык. Это поможет ребенку лучше понять свои намерения и действия, а также объяснит реакцию взрослого, вдумчивую и внимательную.

Однако следует подчеркнуть, что такие варианты реагирования приемлемы тогда, когда действия ребенка не воспринимаются как дразнящие, когда они вызывают недоумение. В том случае, если возникает ощущение, что ребенок дразнится (появляется чувство злости иили раздражения), скорее всего, показывание языка не единственное, что смущает в поведении ребенка. Следовательно, необходимо разбираться с не устраивающими формами поведения комплексно.

Высовывает язык грудничок: Почему грудничок высовывает язык.

Грудничок высовывает язык: к чему бы это?

Если вы заметили, что ваш грудной ребенок высовывает язык, стоит внимательно понаблюдать за ним, а также обратить внимание на его общее самочувствие: хорошо ли он спит, не запрокидывает ли назад головку, гримасничает ли он во время столь интересной процедуры. В большинстве случаев мамочки могут определить, какие действия грудничок производит в игровой форме, а какие непроизвольно. Наверняка многие из них также слышали, что если младенец показывает язык – это может оказаться отнюдь не невинной забавой, а вполне серьезным симптомом какого-либо заболевания, связанного эндокринной или нервной системой. Именно поэтому наблюдение так важно на данном этапе.

Читайте также: Сухость и мраморность кожи у младенцев

Если новорожденный высовывает язык редко, во время игр с родителями – это совершенно нормально, ведь он вряд ли что-то смыслит в этикете и нормах поведения, каждая его гримаса требует усилий и не всегда контролируема. Но если грудничок не просто высовывает язык, а не может удержать его в ротике, или показывает язычок постоянно, а также во время сна – стоит обратиться к педиатру для проведения обследования малыша. Помните, что чем скорее то или иное заболевание будет выявлено, тем проще и безболезненней окажется его лечение для новорожденного.
Невинные причины, почему младенец высовывает или показывает язык
Язык, игра и баловство

Иногда не нужно искать объяснений того или иного поведения малыша, особенно в столь юном возрасте. Грудничок может просто показывать язык потому, что когда-то увидел подобный «жест» у взрослых. Или же он старается издать какой-то новый звук, но ведь он пока еще не умеет – из этих попыток и выходит лишь высовывание языка. Обычно грудной ребенок высовывает язык во время игры или какой-либо «бурной» деятельности – махания ножками или ползания. Чаще всего, если грудной ребенок не спит и язык показывается не постоянно — тревожиться не стоит.

Пугаться этого не стоит – вы ведь не больны, если решите показать малышу язык? Зачем приписывать младенцу болезни, если он решит сделать тоже самое?
Прорезывание зубов

Если ребенок в 2, 3, 4, 5 и более месяцев высовывает язык, осмотрите его ротик. Возможно у него просто режутся зубки, десны опухли и он просто-напросто «изучает» новые рельефы своего ротика.
Упражнения и зарядка

Вы наверняка замечали, как кроха, лежа в детской кроватке, постоянно старается двигать ножками, махать ручками, пытаться перевернуться или, если уже умеет, ползает. Языком он также может двигать, ведь это именно мышца. Поэтому, если новорожденный показывает и высовывает язык лишь иногда – это элемент своеобразной зарядки.
Грудное вскармливание

Многие педиатры полагают, что часто высунутый язык у грудничков может свидетельствовать не только о каком-либо заболевании или являться его следствием, но также говорить о недостаточном тактильном контакте с матерью. К примеру, малыши, находящиеся на грудном вскармливании, очень часто в период «одиночества» высовывают язык, сосут его, даже жуют. Это нормально, такое поведение служит, скорее всего, показателем того, что младенец просто соскучился по маминой груди.
Почему грудной ребенок высовывает язык: возможные заболевания
Молочница

Если ваш новорожденный часто высовывает язык – обратите внимание на его ротовую полость. Белый налет на языке, внутренних сторонах щек, небе, вероятнее всего, свидетельствует о наличии молочницы. Молочница во рту новорожденного – это разновидность грибка, она вызывает неприятные ощущения у крохи и именно поэтому тот может часто показывать язык. Для лечения молочницы у грудничка стоит проконсультироваться с педиатром.
Внутричерепное давление

Выпадающий язык у новорожденных, особенно в совокупности с запрокидыванием головки назад во время сна может свидетельствовать о повышенном внутричерепном давлении. Если вы заметили подобные симптомы – немедля обратитесь к врачу и пройдите необходимые обследования.
Особенности строения челюсти или размера языка

Все детки разные, потому и строение черепа у всех может немного различаться. Иногда строение нижней челюсти грудничка просто не позволяет уместить язык во рту малыша. Это может не являться заболеванием и, скорее всего, таковым действительно не является, однако обратиться за консультацией и последующим обследованием к врачу, если грудничок постоянно высовывает кончик языка, нужно обязательно.

Увеличенные размеры языка также могут свидетельствовать о наличии каких-либо врожденных заболеваний.

Полезно знать: Почему выпадают волосы у новорожденного?
У новорожденного выпадает язык

Если язык новорожденного не просто высовывается, а, скорее, выпадает – немедля обращайтесь за медицинской помощью. Причин может быть множество: начиная проблемами с щитовидной железой, и заканчивая атрофией лицевых мышц, которые не могут удержать язык в полости рта малыша.
Высунутый язык новорожденного и эпилог

Как видите причин, почему грудничок высовывает язык – огромное множество и далеко не все из них означают наличие серьезных заболеваний. В любом случае, если вы не уверены, что выпавший или просто показанный малышом язык не говорит о болезни. Обратитесь за консультацией к педиатру и пройдите необходимые обследования. Не стесняйтесь, даже если врачи будут утверждать, что причин для беспокойства нет – если вы хотите удостовериться на 100%, вы можете это сделать.

Как естественным образом выучить язык, как ребенок

Привет, ребята. Помните это вирусное видео на YouTube «Чарли укусил меня за палец»?

Несколько лет назад он стал популярным в Интернете, и эти очаровательные братья мгновенно стали сенсацией в Интернете.

Если вы этого не видели, вот что произошло:

Гарри, старший брат засунул палец в рот Чарли, а затем … ну, просто нажмите чертову ссылку и убедитесь сами.

Милый, правда?

Теперь можно использовать видео для некоторых уроков изучения языка?

Конечно, можем!

Позвольте мне задать вам языковой вопрос: как перейти от Чарли, младшего брата слева, к Гарри?

Другими словами, как из новичка, чьи лингвистические навыки заканчиваются улыбкой и кусанием, перейти к свободному говорению, чей английский язык отмечен соответствующей дикцией, золотой грамматикой и убийственным акцентом?

Нормальные, обычные дети достигают этого удивительного прогресса примерно за 20 месяцев.

Это подводит нас к вопросу, который также является заголовком этого поста: как дети учат язык?

А какие уроки иностранного языка могут получить эти драгоценные дети?

Мы ответим на эти важные вопросы в этом посте.

Во-первых, мы собираемся проследить путь ребенка от лепечущего новорожденного до детского сада. Попутно мы будем отмечать основные этапы развития языка.

Во второй части поста мы разберем уроки из первой части и будем использовать их, чтобы помочь взрослым выучить иностранный язык.

Звучит хорошо?

Ладно, пошли.

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла. можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Как, , это делают детей? Давайте рассмотрим проблему более подробно.

Стадии развития и их вехи

До рождения

Раньше мы думали, что изучение языка начинается в момент рождения.Но ученые из Вашингтона, Стокгольма и Хельсинки обнаружили, что на самом деле зародыши слушают внутри матки.

Они дали матерям записи вымышленных слов, которые они должны были сыграть на последних неделях беременности. Младенцы слышали псевдослова 50-71 раз, находясь в утробе матери. После рождения этих младенцев проверили. Подключив их к ЭЭГ, ученые смогли увидеть изображения мозга младенцев при воспроизведении выдуманных слов.

К своему изумлению, младенцы вспомнили и узнали слова, которые были представлены, когда они были в утробе.

Вы ведь знаете, о чем это говорит?

Это указывает на дородовое изучение языка.

Оказывается, первый день изучения языка не при рождении, а через 30 недель беременности, когда у детей начинает развиваться слух. Так что будь осторожен, когда говоришь о беременной женщине, хорошо? Кто-то слушает.

0–6 месяцев

Новорожденные младенцы внимательно слушают в своем окружении. Им особенно нравится слушать голос своей матери, и они быстро отличают его от других голосов.Они также учатся распознавать звуки ее языка от иностранного.

Детские коммуникационные центры для выражения боли и удовольствия. А если вы внимательно прислушаетесь, то заметите, что у младенцев разные типы крика для разных нужд. Крик о молоке отличается от крика о новом подгузнике, хотя взволнованный отец, впервые приехавший в школу, может не услышать никакой разницы.

Примерно в 4 ^-го месяце младенцы участвуют в «вокальной игре» и бормочут неразборчивые звуки, включая те, которые начинаются с букв M, P и B.(Это когда мама клянется, что слышала, как ребенок сказал «мама».)

6–12 месяцев

Это этап подглядывания.

Младенцы обращают внимание и улыбаются, когда вы называете их по имени.

Они тоже начинают отвечать на «Привет!» и «Доброе утро».

На этом этапе младенцы продолжают лепетать и развлечься языком. Но на этот раз их непонятные выражения приобрели определенную изощренность. Кажется, они складывают слова вместе. Можно было поклясться, что она что-то вам говорила.

На самом деле примерно в это время младенцы выучивают свои первые слова («нет», «мама», «дада» и т. Д.).

К месяцу 12 ^-го у вас будет тошнотворное чувство, что она понимает больше, чем показывает. И ты был бы прав. Младенцы, хотя и не могут много говорить, многое узнают. Они начинают распознавать такие ключевые слова, как «чашка», «мяч», «собака» и «машина».

И в свой первый день рождения она обязательно узнает, что означает слово «торт».

1-2 года

Это «Где-твой-нос?» сцена.

Младенцы учатся различать и указывать на разные части своего тела. Они также будут очень восприимчивы к таким вопросам, как «где папа?» и просьбы типа «хлопни в ладоши» или «дай мне книгу».

Как всегда, ее понимание важнее способности говорить. Но на этом этапе она выучит еще больше слов. Ее высказывания переходят в пары слов, такие как «съесть торт», «больше играть» и «нет мяча».

Это также время, когда она любит слушать эти напевные песни и стишки.И угадайте, что? Она никогда не устанет от этого, так что будьте готовы слушать ее любимые стихотворения снова и снова.

2–4 года

На этом этапе количество выученных слов значительно возрастет. Теперь у нее, кажется, есть имя для всего — от чашек, которые она использует, до обуви и игрушек. В ее лингвистическом арсенале появляется больше существительных, глаголов и прилагательных.

Ее языковая структура становится все более сложной. Ее предложения становятся длиннее, а грамматические ошибки постепенно устраняются.На этот раз она может выразить такие утверждения, как «Я голодная, мама» или «Это подарил мне мой друг».

Она станет очень разговорчивой и будет задавать такие вопросы, как «куда мы идем, папа?»

К этому времени вы начнете подозревать, что она готовится задавать все более сложные вопросы.

Ребенок выучил язык и стал его носителем.

4 важных урока для изучающих иностранный язык

Мы только что рассмотрели, как младенцы осваивают свой первый язык.

Есть ли что-то в этом процессе, чему взрослые, изучающие язык, могут подражать в своем стремлении изучать иностранные языки? Что ж, как оказалось, есть.

Понимание этого процесса обучения в раннем детстве имеет большое значение для взрослых, изучающих язык.

В этой части поста мы заглянем за занавес и еще глубже рассмотрим, как дети учат языки, чтобы извлечь 4 важных урока.

Каждый из этих уроков является неотъемлемой частью языкового успеха.

Если вы хотите знать, как младенцы переходят от «goo-goo gaa-gaa» к «Мама, пожалуйста, купи мне этот игрушечный самолетик с дистанционным управлением?» , тогда читайте дальше.

1. Центральное значение слушания

В предыдущем разделе мы узнали, что аудирование происходит очень рано в процессе овладения языком. Младенцы проходят мастер-класс по различным тонам, ритмам и звукам языка еще до того, как увидят свет.

Без слушания у них не было бы строительных блоков, из которых они могли бы построить свой собственный звуковой репертуар.

Слушание настолько важно для овладения языком, что младенцы не полностью развивают свои языковые способности без способности слышать. Таким образом, у нас есть пара глухонемых. Как можно научиться говорить, когда ты даже не слышишь других или себя?

Кроме того, дети, страдающие проблемами слуха в раннем возрасте, испытывают задержку в развитии своих экспрессивных и рецептивных коммуникативных навыков. Их словарный запас развивается медленнее, и они часто испытывают трудности с пониманием абстрактных слов (например,крайний, нетерпеливый и бессмысленный). Их предложения также короче и проще.

В целом, чем больше потеря слуха, тем хуже результаты успеваемости детей.

Слушание — это главное в языке.

Это первый языковой навык, который развивается у людей.

И все же, сколько языковых программ посвящено проблеме аудирования как центрального навыка в отличие от грамматики или словарного запаса?

Слушание — обман, не так ли? Похоже, ничего не происходит.В отличие от разговора, это слишком пассивное занятие. Говоря, вы действительно слышите то, что узнали. Поначалу о преимуществах прослушивания не слышно.

Вопреки распространенному мнению, слушание может быть очень активным занятием.

Итак, как изучающий иностранный язык, вам нужно уделять время тому, чтобы активно слушать свой изучаемый язык. Не просто пассивно проигрывайте эти подкасты в фоновом режиме. Активно занимайтесь материалом. Не выполняйте одновременно несколько задач, если это вообще возможно. Сядьте и не двигайтесь — как младенец, который не научился ходить.

Воспользуйтесь любой возможностью, чтобы послушать язык, на котором говорят носители языка. Например, когда вы смотрите фильм или видео для изучения языка, не сосредотачивайтесь только на визуальной стимуляции. Прислушивайтесь к интонациям, тонам и ритмам слов.

Может показаться, что это не так уж и много, но да, прослушивание — это настолько мощно.

2. Примат ошибок

Слушать доклад годовалой давности — огромное удовольствие. Они такие милые и невинные. Их первоначальные утверждения выдают вереницу незаконно присвоенной лексики, нечеткой логики и грамматических нарушений.

Когда годовалый ребенок указывает на собаку и говорит «мяу, », мы находим это так мило. Когда его старшая сестра говорит: « Я ходила туда сегодня, », мы не осуждаем ребенка. Вместо этого мы поправляем ее, мягко говоря: «Нет, Салли, не пошли. Пошли!»

Мы не так добры к взрослым. Мы с собой еще хуже.

С тех пор, как мы в школе узнали, что ошибки означают более низкие результаты тестов, мы боялись их делать. Ошибки? Плохо. И мы переносим этот страх, когда изучаем иностранный язык, будучи взрослыми.

Вот почему, если мы не уверены на 100% в его правильности, мы не хотим выпалить ни единого предложения на нашем целевом языке. Сначала убеждаемся, что слова расположены в правильном порядке, глаголы в правильном времени и согласуются с подлежащим по числу и роду.

Теперь что-то мне подсказывает, что у 10-месячной девочки нет проблем с тем, чтобы в одном предложении было больше ошибок, чем слов. Фактически, она, вероятно, не признает, что что-то не так, или когда-нибудь узнает, что что-то не так.Она просто живет своей жизнью и продолжает слушать .

Почему мы не следуем духу ребенка?

Мы уже знаем, что это работает, потому что ребенок, который однажды воскликнул: «У меня болят ноги», сейчас скачет на получение степени по социологии.

Как изучающий иностранный язык, вам нужно примириться с тем, что вы будете делать ошибки. Это связано с территорией, и вам придется с этим смириться.

Сделайте как можно больше ошибок.Сделайте из себя дурака, как двухлетнего ребенка, и попутно смейтесь. Плати свои взносы. И если вы будете исправлять эти ошибки так же старательно, как и сами их делаете, довольно скоро вы выйдете на путь беглости.

3. Радость повторения

Примерно 6–12 месяцев, играя в прятки со своей дочерью, никогда не устареет. Она всегда испытывает неподдельное удивление каждый раз, когда ты раскрываешься. И она весь день глупо смеялась — все из-за очень простой игры.

А помните, что в возрасте 1-2 лет младенцы не могли насытиться этими песенными стихотворениями? Они хотели, чтобы вы продолжали нажимать кнопку «воспроизвести» во время просмотра их любимого мультфильма на YouTube.Вам было интересно, когда им это надоест.

Но о чудо, каждый раз было как в первый раз. Им это не надоело. На самом деле, для них это становилось все интереснее.

Повторение. Это жизненно важный элемент обучения. Если и есть одна причина, по которой младенцы учатся так быстро, то это потому, что они учат что-то снова и снова, вплоть до переучивания.

Взрослым никогда не хватает терпения заново выучить урок языка, повторять один и тот же урок снова и снова, не чувствуя скуки до слез.Взрослые быстро интерпретируют это как «застревание». За этим недостатком поступательного движения сразу же приходит мысль, что время зря тратится. Они думают, что им следует быстро перейти к следующему уроку. Что они делают в ущерб своему обучению.

Мы повторяем словарное слово 3 раза и ожидаем, что оно останется с нами на всю жизнь — полагая, что теперь оно будет сохранено в нашей долговременной памяти. Довольно нереально, не правда ли?

В пренатальном эксперименте, когда младенцам, еще находящимся в утробе матери, играли выдуманные слова, каждое слово ребенок слышал по крайней мере 50 раз.(Неужели это действительно чудо, что ребенок, когда его проверяли, узнавал слова?)

Повторение жизненно важно для обучения. Фактически, многие приложения развивают эту концепцию и вводят идею интервального повторения. Чтобы узнать больше об этом сверхэффективном методе обучения, щелкните здесь.

Если вы не гений с эйдетической памятью, повторение будет одним из ваших самых важных союзников в стремлении овладеть иностранным языком.

Повторение может принимать форму воспроизведения видео, перечитывания слов, переписывания словарного запаса, повторного прослушивания подкастов и повторного выполнения игр и упражнений.

Продолжайте повторять, пока это не станет привычкой. Потому что в конечном итоге это и есть язык.

4. Важность погружения

Погружение может заставить ваш мозг обрабатывать информацию так же, как это делают носители языка.

А есть ли что-нибудь более захватывающее, чем рождение ребенка и познание мира посредством наблюдения?

Подумайте о том, что испытывает ребенок. Она похожа на англичанина, которого внезапно бросили посреди Китая без доступа к Интернету.

Все новое.

Итак, вы используете свои врожденные способности, чтобы делать обобщения, читать контекст, слушать носителей языка и имитировать, как они говорят.

Все на кону. Вы должны научиться быстро общаться, иначе вам не удастся поесть, даже если вы сидите в китайском ресторане. Это полностью захватывающий опыт, когда вы изучаете язык не только ради удовольствия или ради резюме. Вы делаете это ради собственного выживания. (Это касается «мотивационной» части вашего обучения.)

Нет ничего фальшивого в том, что ребенок изучает язык. Это полностью захватывающий и аутентичный опыт — все их ранние языковые уроки усваиваются в значимом социальном контексте. Я еще не встречал ребенка, который выучил бы свой первый язык, записавшись в класс.

Взрослые, изучающие язык, могут испытать погружение удаленно. Один из способов достичь погружения — посмотреть как можно больше обучающих видео.

FluentU , безусловно, лучший источник видео по изучению языков в Интернете.

У вас будет возможность посмотреть аутентичный видеоконтент, который носители языка на самом деле смотрят регулярно, например трейлеры к «Голодным играм», винтажные рекламные ролики Volkswagen, горячие музыкальные клипы, забавные клипы на YouTube и многое, многое другое.

FluentU может оживить различные учебные процессы и контексты, поэтому вам не придется лететь в страну за тысячи миль, чтобы получить необходимое для изучения языка погружение. Речь идет не только о том, чтобы слушать и смотреть. Режим обучения FluentU поможет вам применить новые уроки языка на практике с помощью таких замечательных инструментов, как мультимедийные карточки, интерактивные субтитры и списки словаря.

Итак, поехали!

Кто знал, что маленькая девочка может научить нас так много в изучении иностранного языка?

Теперь официально пришло время применить эти уроки на практике: (1) слушайте, (2) не бойтесь делать ошибки, (3) повторяйте все и (4) погрузитесь в свой целевой язык.

Будь то французский, испанский, японский, корейский или русский, если вы пойдете по пути, проложенному для вас младенцами, вы сразу же заговорите на этом целевом языке, как местные жители!

Загрузить: Этот пост в блоге доступен в виде удобного портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)

Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ изучать языки с помощью реальных видео.

Зарегистрируйтесь бесплатно!

.

Посмотрите, кто говорит! Все о развитии языка у ребенка

Языковые и коммуникативные навыки имеют решающее значение для развития ребенка. Хорошее общение позволяет им лучше участвовать в социализации, а также учиться на официальных уроках в классе и в окружающей среде.

Коммуникация включает в себя как речь , так и язык . Речь — это вербальное средство общения, а язык использует общие правила для объединения слов для выражения мыслей и чувств.Поскольку родители являются первыми учителями ребенка, знание языкового развития у детей улучшает способность родителей взаимодействовать со своим ребенком, чтобы стимулировать и направлять их к пониманию своего окружения и общению с ним.

Язык состоит из четырех основных компонентов:

• Фонология включает правила о структуре и последовательности звуков речи.
• Семантика состоит из словаря и того, как концепции выражаются с помощью слов.
• Грамматика состоит из двух частей. Первый, синтаксис, — это правила, по которым слова объединяются в предложения. Вторая, морфология, — это использование грамматических маркеров (обозначение напряженного, активного или пассивного голоса и т. Д.).
• Pragmatics включает правила надлежащего и эффективного общения. Прагматика включает в себя три навыка:
  • Использование языка для приветствия, требования и т. Д.
  • изменение языка для разговора по-разному в зависимости от того, с кем вы разговариваете, с
  • , следуя таким правилам, как очередность и соблюдение темы.

    С самого рождения дети запрограммированы на развитие речи и языка.Первые пять лет являются наиболее важными, но развитие речи продолжается в раннем детстве и в подростковом возрасте. В течение первых пяти лет стимуляция языкового развития имеет важное значение, поскольку мозг развивает новые нервные клетки, а также многочисленные связи между этими клетками, которые выполняют функцию выразительной и восприимчивой речи. Отсутствие стимуляции в это время может привести к замедлению прогресса ребенка или ухудшению коммуникативных навыков. Позже мы дадим родителям несколько советов о том, как помочь в развитии речи, но есть несколько простых советов: проводить много времени с ребенком в разговорах, пении и чтении.

    На ранних стадиях развития речи мозг запрограммирован на то, чтобы обращать внимание на звуки речи и начинать имитировать их. Вначале младенцы любят сами издавать звуки. Позже они пытаются повторять звуки и слова, которым они подвергаются из окружающей среды.

    Первые слова дети обычно произносят в возрасте от 9 до 18 месяцев. Самые распространенные первые слова — «мама» или «дада». Что интересно, независимо от того, на каком языке учат детей, первые слова обычно относятся либо к матери, либо к отцу.

    Примерно к 18 месяцам словарный запас ребенка обычно составляет от 50 до 150 слов. Дети в этом возрасте начинают складывать пару слов вместе, чтобы сформировать предложение, которое иногда называют «телеграфной речью», например «Мама мяч» или «Мама бросает мяч». К двум годам они обычно могут использовать более 300 слов и понимать около 1000 слов.

    Примерно в три года дети начинают использовать язык для самых разных целей. Они не только пытаются получить желаемое, задавая вопросы, но также рассказывают о прошлом опыте и даже начинают использовать это, чтобы притвориться.К дошкольному возрасту (4 ½) они начинают понимать и использовать правила языка, чтобы выразить владение чем-либо, связать мысли и дать количественную оценку. Их язык становится больше похожим на язык взрослых.

    В начальной школе дети продолжают расширять использование устной речи, а также учатся читать и писать. По мере того, как дети учатся в средней и старшей школе, они продолжают расширять свой словарный запас, совершенствовать свои грамматические навыки и писать более сложно, а также продолжают развивать навыки понимания прочитанного.

    В таблицах ниже описывается развитие конкретных навыков для каждой стадии развития до 8 лет. Под графиком развития вы найдете информацию о том, как вы можете стимулировать и поощрять языковое развитие, а также информацию о том, как распознать отставание в развитии и что делать. делать с этим.

    Что родители могут сделать, чтобы стимулировать развитие речи

    Ранние годы

    • Устно реагировать на вокализацию вашего ребенка.
    • Поговорите с малышом.
    • В возрасте около шести месяцев используйте общее внимание и язык жестов (жесты). Укажите и назовите то, что они видят. При описании вещей используйте преувеличенный голос. Используйте чувственные слова.
    • Пойте своему ребенку с детства, пока он не попросит вас остановиться.
    • Попросите детей старшего возраста сочинить песни.
    • Используйте песни, чтобы сообщить о таких вещах, как время ложиться спать, время убираться и т. Д.
    • Придумывайте глупые песни или содержащие утверждения, связанные с их положительными качествами.

    Старший малыш и дошкольник

    • Начните разговор с вашим ребенком о недавних событиях и о том, что они делают.
    • Придумывайте истории вместе со своим ребенком, каждый из которых вносит свой вклад. Это стимулирует не только язык, но и мышление, творчество и чувство юмора.
    • Постепенно усложняйте грамматику и словарный запас, который вы используете для общения.
    • Предоставляйте детям расширенную информацию о событиях, а также о том, что они видят и что чувствуют.
    • Читайте в интерактивном режиме, чтобы привлечь их внимание. Задавайте вопросы, используйте драматические интонации, дайте им возможность угадать, что будет дальше, укажите на картинки и опишите их и попросите ребенка сделать то же самое. Узнайте больше об интерактивном чтении.

    Школьный возраст и старше

    • Поддерживайте диалог.
    • Проведите семейные встречи.
    • Поужинайте вместе за столом и побудите к разговору. = Вы можете использовать «Шипы и розы», когда каждый член семьи поделится одним делом, которое пошло не так, и одним хорошим в течение дня.
    • Когда вы идете на ужин, держите электронику дома или выключите ее.
    • Посмотрев вместе фильм или телешоу, поговорите о том, что произошло.
    • Поощрять чтение. Когда они дочитают книгу, спросите об их мыслях и чувствах.

    Распознавание проблем

    Ознакомьтесь со сроками и ищите задержки. Помните, что для достижения каждой вехи существует довольно много времени. Если вы чувствуете задержку, обсудите это с лечащим врачом вашего ребенка.

    • Обратите внимание на плохой зрительный контакт, недостаток внимания и концентрации.
    • Послушайте, как они произносят слова. Их сложно понять?
    • Могут ли они понять простые направления?
    • Есть ли у них проблемы с базовыми социальными навыками?
    • Кажется, ваш ребенок не заинтересован в том, чтобы вы ему читали?
    • Повторяют ли они то, что вы говорите, или говорите одно и то же снова и снова?
    • Им не хватает сочувствия к чувствам других?
    • Они избегают разговоров?
    • Им интересно говорить или читать только на одну тему?
    • Ваш дошкольник не занимается фэнтези? Им не хватает чувства юмора?

    Рекомендуемые книги для родителей

    Помимо детской речи: от разговорной речи к правописанию: руководство по развитию языка и грамотности для родителей и опекунов Язык — это гораздо больше, чем просто слова, и здоровое общение является основой развития вашего ребенка способность добиться эмоционального, социального и академического успеха.Первые восемь лет жизни являются критическим периодом для развития языка и грамотности, и как родитель вы являетесь основным образцом для подражания вашего ребенка, поскольку он или она начинает приобретать навыки разговорной речи, чтения и письма. И все же вы можете быть не уверены в том, что представляет собой типичный языковой прогресс и какие действия и практики больше всего улучшат учебный опыт вашего ребенка. Полностью переработанный и обновленный для наших дней, Beyond Baby Talk поможет вам найти самые простые и увлекательные способы развить у вашего ребенка навыки общения и доставить удовольствие вам обоим на этом пути.

    Ваше исчерпывающее руководство по оказанию помощи вашему ребенку с дефектами речи, написанное в соавторстве двумя опытными специалистами. Когда у ребенка проблемы с общением — диагностированные или нет — родители в первую очередь ищут, куда обратиться за помощью. Справочник по проблемам речи и языка для родителей — это универсальный ресурс, предлагающий не только самую последнюю медицинскую информацию, но также советы и поддержку от мамы, которая там побывала.

    Автор Дебби Фейт имеет двоих детей с проблемами речи и знает, что нужно, чтобы выжить и процветать изо дня в день в семье.Никакая другая книга на рынке не может сравниться с этой по сочетанию клинических исследований и реальных практических решений для родителей.

    Видео по развитию языка

    Другие статьи по развитию языка

    Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с этими статьями Американской ассоциации речи и слуха :

    Границы времени развития языка:

    Младенец (рождение до 18 месяцев) Малыш (18–3 лет) Дошкольник (3–5 лет) Школьный возраст (6–8 лет)

    От рождения до 6 месяцев

    • Вокализация с интонацией
    • Отвечает на свое имя
    • Отвечает на человеческие голоса без визуальных подсказок, поворачивая голову и глаза
    • Соответствующим образом реагирует на дружеские и сердитые тона

    От шести до 12 месяцев

    • Использует одно или несколько слов со смыслом (это может быть фрагмент слова)
    • Понимает простые инструкции, особенно если даны голосовые или физические сигналы
    • Практикует интонацию
    • Осознает социальную ценность речь

    от 12 до 18 месяцев

    • Имеет словарный запас примерно 5-20 слов
    • Словарь состоит в основном из существительных
    • Некоторая эхолалия (повторение слова или фразы снова и снова)
    • Много жаргона с эмоциональным content
    • Умеет выполнять простые команды

    От 18 до 24 месяцев

    • Может называть ряд объектов, общих для его окружения
    • Умеет использовать как минимум два предлога, обычно выбираемые из следующих: in, on, under
    • Объединяет слова в короткое предложение — в основном комбинации существительного и глагола (средняя) длина предложения дается как 1.2 слова
    • Примерно 2/3 того, что говорит ребенок, должно быть разборчивым
    • Словарный запас примерно 150-300 слов
    • Ритм и беглость часто плохие
    • Громкость и высота голоса еще не контролируются хорошо
    • Может правильно используйте два местоимения: я, я и ты — хотя меня и меня часто путают
    • «Мой» и «мой» начинают появляться
    • Отвечает на такие команды, как «покажи мне свои глаза (нос, рот, волосы ) »

    От двух до трех лет

    • Правильно употребляйте местоимения« я »,« ты »и« я »
    • Использует некоторые формы множественного числа и прошедшее время
    • Знает не менее трех предлогов, обычно в, на, меньше
    • Знает начальника части тела и должны уметь их обозначать, если не называть их
    • Легко обрабатывает предложения из трех слов
    • Имеет около 900-1000 слов
    • Около 90% того, что ребенок говорит, должно быть понятным
    • Глаголы начинаются с o преобладать
    • Понимает самые простые вопросы, касающиеся его окружения и деятельности
    • Излагает свои переживания, чтобы за ними можно было разумно проследить
    • Способен аргументировать такие вопросы, как «что вы должны делать, когда вы хотите спать, голодать, круто? или хотите пить? »
    • Должен уметь назвать свой пол, имя, возраст
    • Не следует ожидать ответов на все вопросы, даже если он понимает, что ожидается

    От трех до четырех лет

    • Знает имена знакомых животных
    • Может использует не менее четырех предлогов или может продемонстрировать свое понимание их значения при подаче команд
    • Называет обычные предметы в иллюстрированных книгах или журналах
    • Знает один или несколько цветов
    • Может повторять 4 цифры, когда их вводят медленно
    • Обычно может повторяться слова из четырех слогов
    • Демонстрирует понимание большего и меньшего количества
    • Имеет большинство гласных и дифтонгов, а также хорошо выраженные согласные p, b, m, w, n
    • Часто притворяется воображаемым
    • Обширная вербализация во время занятий
    • Понимает такие понятия, как более длинный, больший и контрастный
    • С готовностью следует простой команде s даже если объекты стимула не видны
    • Частое повторение слов, фраз, слогов и даже звуков

    От четырех до пяти лет

    • Использует собственнические объекты
    • Использует двойные отрицания
    • Объединяет предложения
    • Может ответьте на вопросы, как, кто и когда
    • Следит за 4 шагами
    • Использует от третьего лица
    • Говорит простые анекдоты
    • Называет свое полное имя
    • Знает в среднем 900 слов
    • Показывает быстрое развитие языка
    • Использует предложения, состоящие из трех-четырех слов
    • Неправильно произносит 40% звуков речи
    • С удовольствием слушает рассказы
    • Понимает больше слов, чем может использовать
    • Простые вопросы задает кому и какие
    • Рассказывает простые события последовательно
    • Демонстрирует начальную фонологическую осведомленность (слышание и распознавание звуков языка)
    • Us es слова для выражения идей и чувств
    • Обычно следует запросам и может быть аргументировано

    От пяти до шести лет

    • В дополнение к вышеперечисленным согласным следует усвоить следующие: f, v, sh, zh, th, l
    • Он должен иметь представление о 7
    • Речь должна быть полностью понятной и социально полезной
    • Должен уметь рассказывать довольно связанную историю об изображении, видя взаимосвязи между объектами и событиями

    От шести до семи лет

    • Должен был освоить согласные sz, r, глухой th, ch, wh и мягкое g, как в George
    • Должен легко справляться с противоположными аналогиями: девочка-мальчик, мужчина-женщина, мухи-плывут, тупо-острые , коротко-длинные, кисло-сладкие и др.
    • Понимает такие термины, как: одинаковые, разные, начало, конец и т. Д.
    • Должен уметь определять время до четверти часа
    • Должен уметь выполнять простое чтение и писать или печатать много слов

    Семь до Восемь лет

    • Начинает пользоваться справочниками
    • Любит читать вслух
    • Любит загадки, приключенческие рассказы и биографии
    • Регулирует язык и словарный запас в соответствии с аудиторией, темой или целью
    • Пополняет словарный запас на основе учебников и личного чтения
    • Дает точные указания и инструкции для более сложных действий и задач
    • Рассказывает и пересказывает истории в формальном формате повествования, используя описательный язык, элементы рассказа и голос для создания интереса и настроения
    • Демонстрирует эффективные навыки слушания, демонстрируя соответствующий язык тела
    • Использует множество простых и сложных предложений различной длины.

    .

    Как маленькие дети изучают английский как другой язык | LearnEnglish Kids

    Опал Данн, консультант по вопросам образования и автор

    Введение

    Дети младшего возраста овладевают естественным языком; они мотивированы изучать язык без осознанного обучения, в отличие от подростков и взрослых. У них есть способность имитировать произношение и вырабатывать правила для себя. Им не приходит в голову идея о том, что научиться говорить по-английски сложно, если это не предлагается взрослыми, которые, вероятно, сами выучили английский академически в более позднем возрасте с помощью учебников по грамматике.

    Прочтите примечания ниже о маленьких детях, изучающих английский как другой язык. Вы также можете скачать эти заметки в виде буклета. Щелкните правой кнопкой мыши ссылку ниже, чтобы загрузить буклет на свой компьютер. Вы можете распечатать этот буклет.

    Преимущества раннего начала

    • Маленькие дети все еще используют свои индивидуальные, врожденные стратегии изучения языка, чтобы выучить свой домашний язык, и вскоре обнаруживают, что они также могут использовать эти стратегии для изучения английского.
    • У маленьких детей есть время учиться в игровой форме.Они овладевают языком, принимая участие в делах, которые делятся со взрослым. Сначала они понимают смысл занятия, а затем черпают смысл из общего языка взрослых.
    • У маленьких детей есть больше времени, чтобы вписать английский в повседневную программу. Школьные программы, как правило, носят неформальный характер, и дети еще не забиты фактами, которые нужно хранить и проверять. У них может быть мало домашних заданий или вообще их нет, и они меньше подвержены стрессу из-за того, что им нужно соблюдать установленные стандарты.
    • Дети, у которых есть возможность выучить второй язык, пока они еще маленькие, похоже, используют одни и те же врожденные стратегии изучения языка на протяжении всей жизни при изучении других языков.Выучить третий, четвертый или даже больше языков легче, чем второй.
    • Маленькие дети, которые изучают язык, а не осознанно изучают его, как это должны делать дети старшего возраста и взрослые, с большей вероятностью будут иметь лучшее произношение и лучше понимать язык и культуру. Когда одноязычные дети достигают половой зрелости и становятся более застенчивыми, их способность усваивать язык снижается, и они чувствуют, что должны сознательно изучать английский язык с помощью программ, основанных на грамматике. Возраст, в котором происходит это изменение, во многом зависит от уровня развития отдельного ребенка, а также от ожиданий его общества.

    Этапы освоения английского

    Разговорный язык естественным образом предшествует чтению и письму.

    Период молчания
    Когда младенцы изучают свой домашний язык, наступает «период молчания», когда они смотрят, слушают и общаются с помощью мимики или жестов, прежде чем начать говорить. Когда маленькие дети изучают английский язык, может быть аналогичный «период молчания», когда общение и понимание могут иметь место до того, как они фактически произнесут какие-либо английские слова.

    В это время родители не должны заставлять детей участвовать в устном диалоге, заставляя их повторять слова. Разговорный диалог должен быть односторонним, разговор взрослого должен давать ребенку полезные возможности для изучения языка. Когда взрослый использует парентезию (скорректированную форму речи) для облегчения обучения, ребенок может использовать многие из тех же стратегий, которые они использовали при изучении своего домашнего языка.

    Начало разговора
    Через некоторое время, в зависимости от частоты занятий английским, каждый ребенок (девочки часто быстрее мальчиков) начинает говорить отдельные слова («кот», «дом») или готовые короткие фразы. («Что это?», «Это моя книга», «Я не могу», «Это машина», «Пора домой») в диалогах или в виде неожиданных заявлений.Ребенок запомнил их, точно имитируя произношение, не осознавая, что некоторые из них могут состоять более чем из одного слова. Этот этап продолжается в течение некоторого времени, пока ребенок усваивает больше языка, используя его как кратчайший путь к диалогу, прежде чем они будут готовы создавать свои собственные фразы.

    Развитие английского языка
    Постепенно дети вырабатывают фразы, состоящие из одного заученного слова, к которому они добавляют слова из своего словарного запаса («собака», «коричневая собака», «коричнево-черная собака») или отдельного слова. заученный язык, к которому они добавляют свой собственный ввод («Это мой стул», «Пора играть»).В зависимости от частоты знакомства с английским языком и качества опыта дети постепенно начинают составлять целые предложения.

    Понимание

    Понимание всегда лучше, чем речь, и способность маленьких детей понимать не следует недооценивать, поскольку они привыкли понимать свой домашний язык с помощью различных контекстных подсказок. Хотя они могут не понимать всего, что слышат на родном языке, дети улавливают суть — они понимают несколько важных слов и расшифровывают остальные, используя разные подсказки для интерпретации значения.С поощрением они вскоре передают свои навыки понимания «сути» для интерпретации значений на английском языке.

    Разочарование

    После первых уроков английского языка некоторые маленькие дети разочаровываются в своей неспособности выражать свои мысли по-английски. Другие хотят говорить по-английски быстрее, чем на своем родном языке. Разочарование часто можно преодолеть, предлагая детям «театральные» пьесы, такие как «Я могу сосчитать до 12 по-английски» или очень простые стишки, которые состоят из готовых фраз.

    Ошибок

    Детям не следует говорить, что они совершили ошибку, потому что любое исправление немедленно демотивирует. Ошибки могут быть частью процесса выработки грамматических правил английского языка или ошибками в произношении. «Я пошел» вскоре становится «пошел», если ребенок слышит, как взрослый повторяет «да, ты пошел»; или если взрослый слышит «зи автобус» и повторяет «автобус». Как и при изучении своего домашнего языка, если у детей есть возможность услышать, как взрослый правильно повторяет один и тот же кусок языка, они исправятся самостоятельно в удобное для них время.

    Гендерные различия

    Мозг мальчиков развивается не так, как у девочек, и это влияет на то, как мальчики учат язык и используют его. Иногда в смешанных классах мало возможностей для мальчиков, которые могут быть омрачены естественной способностью девочек использовать язык. Если юноши хотят реализовать свой потенциал, им нужен другой языковой опыт с девушками, и их достижения не следует сравнивать с достижениями девушек.

    Среда обучения языку

    Детям младшего возраста труднее овладеть английским языком, если они не получают нужного опыта, сопровождаемого взрослой поддержкой с использованием «парентеральных» техник.

    • Маленькие дети должны чувствовать себя в безопасности и знать, что для использования английского языка есть очевидная причина.
    • Действия должны быть связаны с некоторыми интересными повседневными делами, о которых они уже знают, например, совместное использование книжки с картинками на английском языке, произнесение стишка на английском языке, перекус на «английском».
    • Действия сопровождаются языком для взрослых, дающим текущие комментарии о том, что происходит, и диалоги с использованием адаптированного парентского языка.
    • Занятия по английскому языку — это весело и интересно, они концентрируются на концепциях, которые дети уже поняли на родном языке.Таким образом, дети не изучают две вещи, новую концепцию и новый язык, а просто изучают английский, чтобы говорить о том, что они уже знают.
    • Действия, по возможности, подкрепляются конкретными объектами, так как это помогает понять и повышает общий интерес.

    Чтение

    Дети, которые уже умеют читать на родном языке, обычно хотят научиться читать на английском. Они уже знают, как декодировать слова на своем родном языке, чтобы понять смысл текста, и, если им не помочь в декодировании на английском, могут перенести свои методы декодирования на родном языке и в конечном итоге читать английский с акцентом на родном языке.

    Прежде чем они смогут расшифровать английский, маленькие дети должны знать 26 названий букв алфавита и звуков. Поскольку в английском языке 26 букв, но в среднем 44 звука (в стандартном английском), вводить оставшиеся звуки лучше, пока дети не приобретут больше опыта в использовании языка и чтении,

    Начать чтение на английском будет легко, если маленькие дети уже знают язык, который они пытаются читать. Многие дети сами учатся читать по-английски, если они делились книжками с картинками со взрослыми или выучили стихи, поскольку они, вероятно, запомнили язык.Чтение того, что они знают наизусть, является важным шагом в обучении чтению, поскольку это дает детям возможность научиться самостоятельно расшифровывать простые слова. Когда дети накопят банк слов, которые они могут читать, они чувствуют себя уверенно и готовы к более структурированному подходу.

    Родительская поддержка

    Дети должны чувствовать, что они прогрессируют. Им нужна постоянная поддержка, а также похвала за хорошую работу, поскольку любой успех мотивирует их. Родители находятся в идеальном положении, чтобы мотивировать и помогать своим детям учиться, даже если они сами владеют только базовым английским и учатся вместе со своими маленькими детьми.

    Делясь друг с другом, родители могут не только привнести язык и занятия своего ребенка в семейную жизнь, но также могут повлиять на отношение своих маленьких детей к изучению языка и другим культурам. Сейчас общепринято, что большинство жизненных установок формируется к восьми или девяти годам.

    Дополнительная литература:

    Если вы хотите узнать больше о том, как дети изучают языки, мы предлагаем следующие веб-сайты:

    .

    Этапов От 1 до 8 лет

    Перейти к:

    От восхитительных бульканий и воркованья до goo-goo-ga-gas, dada и mama, ваш ребенок будет учить и использовать новые слова как она растет. Развитие речи у детей — это увлекательный переход, который понравится вам как родителю.

    Это также аспект, по которому у вас может возникнуть несколько вопросов, поскольку он играет решающую роль в общем развитии вашего ребенка. Если вам интересно, овладевает ли ваш ребенок языковыми навыками в соответствии с его возрастом, Momjunction поможет вам в этом.Здесь мы расскажем вам об этапах развития речи у детей, связанных с этим проблемах и несколько советов.
    

    Развитие речи у детей

    Основа языкового развития закладывается в течение первых 12 месяцев, в то время как первые три года жизни имеют решающее значение для приобретения языковых и устных способностей (1). Эти навыки развиваются в среде, наполненной зрелищами, звуками и знакомством с речью и языком других. Дети младше трех лет могут лучше усваивать язык, что делает знакомство ребенка с языком на этом этапе еще более важным.Развитие речи тесно связано с количеством слов, которые дети слышат в первые месяцы и годы их жизни.

    Младенцы общаются с помощью плача, когда им нужна еда, комфорт или общение с родителями. По мере роста они учатся слушать и понимать звуки языка и могут выражаться односложными фразами и, в конечном итоге, короткими прерывистыми предложениями. При этом этапы развития и вехи могут значительно отличаться от одного ребенка к другому.

    Продолжайте читать, чтобы узнать больше об этапах языкового развития детей в возрасте от трех лет и старше.

    Вернуться к началу

    [Прочитать: Этапы развития детей раннего возраста ]

    Этапы овладения языком у детей

    Долингвистическая стадия:

    На этом этапе младенцы учатся общаться с другими (2). Большинство младенцев начинают общаться со своими родителями или опекунами к 12 месяцам. К тому времени они понимают большую часть того, что им говорят, и могут выражать свои потребности, указывая на конкретные объекты.

    Обратите внимание, что не все дети следуют одинаковой последовательности развития навыков.

    3-4 года:

    В этом возрасте у детей растет словарный запас, они лучше понимают основные правила грамматики и могут много говорить.

    Вот еще несколько показателей языкового развития на этом этапе (2).

    и. Быстро запоминает новые слова

    ii. Использует множественное число, например «собаки», но допускает ошибки во временах, например «нарисовал» вместо «нарисовал».

    iii. Трехлетние дети обычно говорят на языке, понятном для незнакомцев, по крайней мере, в 75% случаев:

    • • формируют предложения из четырех или более слов

    • • знают и понимают всю детскую рифмы

    • • Многие.но не все, правильно используйте местоимения

    iv. Речь четырехлетнего ребенка, как правило, полностью разборчива, с некоторыми неправильными употреблениями здесь и там. Кроме того, ребенок четырех лет:

    • • использует более длинные и сложные предложения

    • • может рассказывать длинные истории с правильной последовательностью событий

    • • Умеет задавать вопросы; задает много вопросов, имеет внятную речь, без особых ошибок.

    Когда ваш ребенок дошкольного возраста, вы можете ожидать более продолжительных и сложных разговоров с ним.

    5-8 лет:

    К пяти годам ваш ребенок будет говорить более грамматически правильные предложения и будет иметь больший словарный запас (2). К шести годам дети могут писать простые рассказы и понимать, как звуки соединяются в слова.

    и. К пяти годам предложения ребенка обычно правильные, но иногда могут быть грамматически неправильными.

    ii. Пятилетний ребенок:

    • имеет более обширный словарный запас

    • может высказать свое мнение в обсуждениях

    iii. К шести годам дети понимают около 13 000 слов.

    iv. Шестилетний ребенок правильно употребляет все местоимения и понимает противоположности.

    v. К семи годам дети понимают от 20 000 до 26 000 слов и могут распознавать ошибки в речи других людей (2).

    vi. В восемь лет дети делают очень мало грамматических ошибок. Они могут вести содержательные беседы со взрослыми и выполнять сложные инструкции, не нуждаясь в повторении или не требуя их повторения. Они могут читать любой соответствующий возрасту текст и писать простые сочинения.

    Это общие языковые вехи растущих детей. Однако некоторые дети могут достичь вехи раньше, а некоторые позже, чем обычно. Вам не о чем беспокоиться, пока есть прогресс в их обучении.

    Однако иногда, если ребенок сталкивается с трудностями в понимании того, что ему говорят другие, и в выражении своих мыслей или чувств посредством речи, это может быть связано с языковым расстройством.

    Хотя языковые расстройства являются поводом для беспокойства, они также поддаются лечению.

    Вернуться к началу

    
    [Читать: Логопедическая терапия для детей ]

    Нарушения речи у детей

    Для развития языковых навыков ребенок должен уметь слышать, понимать и запоминать. У ребенка также должна быть физическая способность структурировать речь. Если этого не происходит, это может быть связано с нарушением развития языка.

    У одного из двадцати детей проявляются симптомы языкового расстройства.Одним из таких языковых расстройств является специфическое языковое нарушение или SLI, которое снижает способность ребенка к изучению языка и может ухудшить его образование.

    Нарушения речи у детей отличаются от нарушений речи. Нарушение речи — это неспособность ребенка произносить звуки речи. Но при языковом расстройстве дети издают звуки, и их речь разборчива.

    Дети с языковым расстройством сталкиваются с трудностями в понимании того, что говорят другие (восприимчивый язык) или в самовыражении (экспрессивный язык) (3).

    Вернуться к началу

    Как определить языковые проблемы у вашего ребенка?

    Дети с расстройством рецептивной речи могут испытывать трудности:

    • понимать, что говорят другие

    • организовывать свои мысли

    Дети с расстройством выразительной речи сталкиваются с трудностями в выражении своих мыслей и потребностей.

    • Их предложения будут короткими и простыми, а их структура слов нечетной.

    • У них значительно меньший словарный запас по сравнению с детьми того же возраста.

    • Трудности с поиском правильных слов и часто используются слова-заполнители, такие как «ммм» »,« Ах »

    • Повторно повторяйте определенные фразы

    Конкретные языковые нарушения — одна из наиболее распространенных проблем с обучаемостью у детей (4).

    • Дети с SLI часто опаздывают с разговором и могут не издавать звуки до трех лет.

    • Через три года они могут говорить, но неразборчиво.

    • Им трудно использовать глаголы, что является отличительной чертой SLI.

    • Они задают вопросы без обычного глагола do or be.

    • Удаление буквы «s» в конце глаголов в настоящем времени — обычная черта. «Он едет на лошади» вместо «Он едет на лошади».

    • Часто пропускает прошедшее время — «Он съел печенье» вместо «Он съел печенье».

    Вернуться к началу

    Причины языкового расстройства

    Дети развивают языковые навыки естественным образом, если у них есть способности формировать речь: видеть, слышать, понимать и запоминать. Иногда они не могут развить эти навыки по разным причинам (3).

    • Меньше подверженности ребенка слышанию языка на повседневной основе (4)).Чем больше вы знакомы с языком, тем быстрее ребенок его выучит.

    • Некоторые дети сталкиваются с трудностями только с языковым развитием, тогда как другие процессы развития происходят в нормальном темпе (5).

    • Причина нарушения экспрессивной речи у многих детей неизвестна. Но иногда расстройство выразительной речи может быть связано и с нарушениями развития.

    • Расстройство рецептивной речи может возникнуть по генетическим причинам.

    • Нарушения смешанного языка могут быть вызваны травмой головного мозга.

    • Нарушения речи могут возникать у детей с проблемами развития, расстройствами аутистического спектра и потерей слуха.

    • Одно языковое расстройство, известное как афазия, может возникнуть из-за повреждения центральной нервной системы.

    Ваш врач будет оценивать речевое развитие вашего ребенка во время всех посещений ребенка и определять, показано ли дальнейшее обследование.

    Вернуться к началу

    [Прочитать: Когнитивные стадии развития у детей ]

    Диагностика и лечение языковых расстройств

    • Врач изучит историю болезни семьи, чтобы узнать, были ли у членов семьи ребенка языковые расстройства.

    • Ребенок может проходить последовательные рецептивные и выразительные языковые тесты, проводимые логопедом.

    • Аудиометрия, также проводится проверка слуха для определения глухоты.

    Лечение:

    Речевая и языковая терапия — лучший способ лечения языкового расстройства. Также могут быть рекомендованы беседы или консультации, поскольку проблемы в общении могут быть связаны с поведенческими и эмоциональными трудностями.

    В начало

    Как помочь своему ребенку: советы и упражнения по развитию речи

    Вот несколько советов, которые помогут вашему ребенку говорить уверенно.

    1. Поговорите со своим ребенком: Как можно больше говорите с ребенком об общих вещах.Начните разговор с таких вопросов, как: «Теперь мы собираемся прогуляться на улице. Вы видите летающих птиц? Вы чувствуете запах прекрасных цветов? »

    2. Прочтите для ребенка: Читать ребенку никогда не рано. Вы можете начать с настольных книг, а затем переходить к книжкам с картинками и рассказам по мере роста вашего ребенка.

    3. Избегайте использования телевизора или компьютеров : Ограничьте воздействие компьютеров и телевидения на маленьких детей.. Детям необходимо слушать и взаимодействовать, чтобы развивать речь, чего не происходит, когда они слишком много смотрят телевизор.

    4. Выйти на улицу: Поездка в парк, музей или заповедник откроет для вашего ребенка совершенно новый мир. Чем больше они знакомы с внешним миром, тем интереснее они становятся и задают вопросы. Вы также можете побудить их поделиться своим опытом, рассказав о поездке.

    5. Будьте хорошей моделью: Посмотрите на ребенка и говорите с ним четко и медленно.Если они говорят что-то не так, не ругайте их, а исправляйте, правильно повторяя слово. Таким образом, ваш ребенок будет знать, как правильно произносить слово и учиться.

    6. Запомните свой уровень языка: При использовании слов или предложений, которые ваш ребенок может не понимать, объясните, что они означают.

    7. Следуйте их примеру: Если они начинают разговор, позвольте им говорить и объяснять. Похвала за инициативу также может укрепить их уверенность в себе.

    8. Говори и повторяй: Если ваш ребенок произносит слово успешно, повторите это слово несколько раз в предложении, чтобы помочь ребенку лучше его понять.

    9. Книжки с картинками: Приобретите для своего ребенка несколько простых книжек с картинками и помогите ему произносить простые слова, например, мяч, дерево и т. Д. Посмотрите вместе книгу и поговорите о картинке.

    10. Введите новые слова. Даже если ваш ребенок не понимает практически, он выучит правильное употребление этого слова.

    11. Поощряйте их рассказывать о происходящем: Превратите каждую возможность в деятельность по изучению языка. Если вы гуляете в парке и находите что-то, что волнует вашего ребенка, опишите ему это.

    12. Пойте песни и стихотворения: В песнях и стихах есть и ритм, и слова, что помогает детям быстрее подбирать слова.

    Если вы живете в месте, где говорят на нескольких языках, вы можете попробовать использовать более одного языка одновременно.

    Вернуться к началу

    [Прочитать: Этапы интеллектуального развития детей ]

    Повышает ли владение двумя языками риск развития речи и языковых расстройств?

    Нет. Раньше родителей просили воздерживаться от общения на двух языках, считая, что это может повлиять на способность ребенка усваивать язык. Также считалось, что язык, который является наиболее доминирующим в среде роста ребенка, — это язык, который ребенок учится быстрее и лучше.Однако такие предположения не имеют научной поддержки (6). Многие маленькие дети вырастают на двух или более языках и могут легко их выучить.

    Если у вашего ребенка задержка в развитии, обратитесь за профессиональной помощью для диагностики языковых расстройств.

    Вернуться к началу

    Каким был ваш опыт преподавания языка вашему ребенку? Поделитесь с нами своими взглядами и идеями в разделе комментариев ниже.

    Рекомендуемые статьи:

    .