Смотреть карточки глена домана: Карточки Домана. Скачать бесплатно карточки Домана для самых маленьких

Методика Глена Домана

Занятия – это лакомство, сладкая конфета. Ребенок должен ждать их, радоваться их наступлению. Вот почему так важно не переусердствовать в своем стремлении дать ему новые знания.

Даже если малыш не насытился и хочет еще, нужно обязательно делать перерыв между демонстрациями. Продолжительность «перемены» должна быть не менее получаса. При этом заниматься нужно в течение всего дня. Сделать это нетрудно: даже самая занятая мать всегда сможет выкроить несколько минут в день для своего малыша.

В первый день вы будете демонстрировать три различных категории, каждая из которых содержит по десять карточек. Итак, десять карточек по одной-две секунды. Плюс десять секунд на их перекладывание.

Таким образом, время, потраченное на одно занятие, не будет превышать тридцати секунд. Если десять карточек для ребенка много, начните демонстрацию с пяти. Главное, чтобы малыш в течение занятия удерживал внимание.

Каждую категорию демонстрируют не менее трех раз в день. Итого, в день получается 9 занятий (три категории по три занятия). Это – минимум, если хотите больше, можно и больше. Но на 9 занятий вы потратите чуть больше 4,5 минут.

Постепенно вы будете добавлять комплекты карточек из других категорий. Делать это нужно до тех пор, пока общее количество категорий не достигнет двенадцати. По-прежнему каждую категорию демонстрируют не менее трех раз.

Нетрудно подсчитать, что если на демонстрацию трех категорий вы затрачивали 4,5 минуты, то на двенадцать категорий вам потребуется около восемнадцати минут в день (максимум).

Если же вам трудно усвоить все эти премудрости – долой их. Помните, Глен Доман разработал свою методику прежде всего для больных детей.

В занятиях же со здоровыми – можно довериться собственной интуиции и ориентироваться на ребенка: занимайтесь так часто и с такой продолжительностью, а также в такой последовательности, как удобно вам и вашему чаду. Главное, чтобы это было приятно обоим! 

Карточки Глена Домана: видео материалы

Глен Доман – известный ученый, врач, посвятивший себя изучению особенностей развития детского мозга. Разработанные им методики полезны не только для детей с пораженным мозгом, но и для нормально развивающихся детей.

Наиболее известны среди широкой публики так называемые «карточки Домана» — картинки, подписанные крупными буквами. Глен Доман пришел к выводу, что можно добиться существенного скачка в развитии мозга в целом, если активизировать один из органов чувств, например, зрение.

Как рекомендуется показывать?

Для этого ребенку показывают в течение 5-10 секунд несколько карточек с картинками (по 1-2 секунды на каждую карточку). Ребенок, таким образом, запоминает рисунок, звучание слова и соответствующую надпись. Активно работает зрительная память, малыш рано начинает читать, считать.

Тоже самое и с видео просмотром. Старайтесь, чтобы Ваши занятия длились не более 5 минут и не успели надоесть малышу.

Большое значение Глен Доман придавал физическому развитию ребенка. Малыши в его институте хорошо плавали, бегали, прыгали, лазали, при этом обладали энциклопедическими знаниями. Методика Домана быстро приобрела популярность. Карточки Домана стали использовать, создавая развивающие мультфильмы и телепередачи для детей. Это видео вы можете скачать с нашего сайта бесплатно или смотреть развивающие передачи онлайн.

Почему удобнее скачать видео и обучать по нему согласно методике Домана?

Дело в том, что купить карточки не всем родителям по карману. Конечно, можно скачать их в интернете бесплатно и использовать на занятиях с ребенком. Распечатав картинки с надписями, их необходимо будет наклеить на плотный картон. Ребенок будет смотреть на карточки в течение нескольких секунд, однако учтите, что таких уроков должно быть в день около десяти. Подумайте, позволит ли ваша занятость обеспечить малышу полноценное развитие по методике Домана? Скорее всего, даже если вы дадите себе слово регулярно заниматься по карточкам, вы встанете перед выбором: заниматься с ребенком или сделать что-либо по хозяйству? А ведь благодаря видео эти два занятия можно совместить. Достаточно бесплатно скачать видео на нашем сайте или дать возможность ребенку смотреть его онлайн. Развивающие передачи наверняка понравятся малышам. Диктор за вас будет демонстрировать красочные карточки и называть слова, а вы в это время можете заняться своими делами. Поскольку урок длится недолго, большого вреда для глаз просмотр ребенком видео не принесет, а вот польза для его умственного развития наверняка будет.

И еще одно преимущество технических устройств в обучении. Развивающие программы так или иначе привлекут внимание малыша в нужное вам время. А вот заставить ребенка внимательно смотреть на карточки в течение необходимого времени сложно: малыш может отвлечься, не воспринять информацию в полном объеме.

Как же быть, если нет возможности смотреть развивающие телепередачи? В таком случае, работаем сами с карточками, как и Глен Доман в своем институте. Если нет возможности их купить, можно скачать карточки и распечатать, а потом показывать ребенку. Однако советуем все же обратиться к видео: яркие картинки, четкий голос диктора усилят эффект, о котором говорил Доман. И, может быть, через некоторое время ваш ребенок удивит вас своими успехами.

Видео-материалы по теме

Скачать бесплатно эти видео материалы можно здесь.

Методика Домана-Маниченко

Ч.1

Ч. 2

Ч.3

Ч.4

 

Ч.5

 

Ч.6

Другие варианты

Методика Глена Домана

Во многом распространению идей раннего интеллектуального развития детей способствовали книги знаменитого американского врача, автора методик раннего развития детей Глена Домана.

СПРАВКА. Глен Доман — американский врач, окончил университет в Филадельфии в 1940 году, в 1941 году призван рядовым в американскую армию, демобилизован в чине подполковника, награжден боевыми орденами. С пятидесятых годов занимался восстановлением травмированных детей с повреждениями головного мозга. Автор книг «Как научить вашего ребенка читать», «Как обучить вашего ребенка математике», «Гармоничное развитие ребенка», «Как дать вашему ребенку энциклопедические знания» и других. В настоящее время возглавляет ИНСТИТУТ ДОСТИЖЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА в Филадельфии. Более подробные данные есть в сети «Интернет» http://www.iahp.org/

В течение пятнадцати лет Доман занимался именно травмированными детьми. Им и его сотрудниками было замечено, что если у безнадежных детей, которые лежали неподвижно и считались функциональными идиотами (их вообще невозможно было тестировать), стимулировать какой-нибудь орган чувств — слух или зрение, — то происходит активизация всего мозга в целом. Неожиданно выяснилось, что, стимулируя зрение, вы можете заставить ребенка двигаться. Особенное внимание было уделено чтению. Ребенку показывали написанное крупными буквами слово и произносили его вслух. Каждые пять дней набор слов обновлялся, и в какой-то момент оказывалось, что больной ребенок понимает смысл написанных слов, начинает двигаться, а часть детей смогли даже обогнать в развитии своих здоровых сверстников.

(Это, конечно, очень схематичное объяснение того, что происходило с больными детьми, подробнее об этом вы можете прочитать в книгах Домана, которые с середины 90-х годов существуют в русском переводе.)

Наконец в один прекрасный день система раннего обучения чтению была опробована на здоровых детях. Результаты превзошли все ожидания. Такие дети быстрее развивались физически, а интеллектуально они значительно опережали свой возраст.

Одна из самых популярных книг Домана называется так же как наша книга, которую вы держите в руках — «Как дать ребенку энциклопедические знания». Читателям, не знакомым с трудами Глена Домана, попытаемся вкратце изложить суть методики, изложенной в книге Домана.

Все сведения об окружающем мире, истории, науках Доман предлагает разбить на разделы, например на десять (хотя категорий, по словам автора, может быть и больше). Итак, все знания по Доману следует делить на разделы:

Биология.
История.
География.
Музыка.
Искусство.
Математика.
Анатомия человека.
Общие знания.
Язык.
Литература.

Эти разделы, в свою очередь, делятся на категории. Например, для биологии категориями могут быть «Птицы», «Рыбы», «Деревья». Можно давать более узкие объединения фактов по категориям, например, полярные птицы и т.д. Каждая категория включает в себя множество элементов – единиц информации, отдельных «фактов», которые Глен Доман называет «битами интеллекта».

Из книги Домана: «Знания основаны на информации, а получение информации происходит через факты. Каждый факт представляет собой один бит информации. Когда такой факт надлежащим образом предъявляется ребенку, то его можно назвать битом интеллекта. Ведь он не только будет способствовать развитию детского мозга, но и ляжет в основание всех его будущих знаний.

Раздел — это группа из десяти и более карточек, которые имеют между собой нечто общее. Вот, например, раздел «птицы»:
1. Обычная ворона
2. Малиновка
3. Соловей
4. Орел
5. Курица
6. Цапля
7. Страус
8. Тетерев
9. Зяблик
10. Воробей
Группу можно расширить как за счет ныне существующих птиц, так и за счет тех, что уже давно вымерли. Расширять данную категорию можно настолько, насколько это вам позволят собственные знания».

Примеры разделов и категорий из книги Домана:
РАЗДЕЛ:
Биология
КАТЕГОРИЯ:
Птицы
НАБОР КАРТОЧЕК:
Обычная ворона, малиновка, соловей, зяблик, орел, страус, курица, воробей, тетерев, цапля и т.д.

РАЗДЕЛ:
История
КАТЕГОРИЯ:
Правители и политические деятели России
НАБОР КАРТОЧЕК:
Николай II, Александр Невский, Столыпин, Александр 1, Ленин, Иван Грозный, Петр I, Eкатерина II, Брежнев, Керенский и т.д.

РАЗДЕЛ:
География
КАТЕГОРИЯ:
Города России
НАБОР КАРТОЧЕК:
Санкт-Петербург, Екатеринбург, Самара, Нижний Новгород, Ярославль, Красноярск, Новосибирск, Суздаль, Сочи и т.д. (Открытки с видами этих городов или что-нибудь подобное.)

РАЗДЕЛ:
Музыка
КАТЕГОРИЯ:
Композиторы
НАБОР КАРТОЧЕК:
Бетховен, Моцарт, Чайковский, Бизе, Верди, Кальман, Бах, Шопен, Мусоргский, Скрябин и т.д.

РАЗДЕЛ:
Искусство
КАТЕГОРИЯ:
Картины Ван-Гога
НАБОР КАРТОЧЕК:
«Школьник», «Подсолнухи», «Мадам Рулин со своим ребенком», «Почтальон Рулин», «Печальный старик», «Терраса кафе ночью», «Автопортрет», «Цыганские телеги», «Церковь в Оверне», «Поля с персиковыми деревьями в цвету» и т.д. (Репродукции с изображениями этих картин.)

РАЗДЕЛ:
Анатомия человека
КАТЕГОРИЯ:
Строение скелета
НАБОР КАРТОЧЕК:
Череп, берцовая кость, лопатка, фаланга пальца, таз, лодыжка, ключица, локтевая кость, нижняя челюсть и т.д. (Рисунки этих костей.)

РАЗДЕЛ:
Математика
КАТЕГОРИЯ:
Количество
НАБОР КАРТОЧ ЕК:
* ** *** **** ***** ****** ******* ******** ********* ********** и т.д. (Карточки с нанесенными на них красными пятнами)

РАЗДЕЛ:
Общие знания
КАТЕГОРИЯ:
Орудия труда
НАБОР КАРТОЧЕК:
Нож, топор, пила, отвертка, рубанок, молоток, лопата, грабли, сверло, коса и т.д. (Рисунки с изображением этих предметов.)

РАЗДЕЛ:
Язык
КАТЕГОРИЯ:
Итальянский
НАБОР КАРТОЧЕК:
Giorno (дeнь), ora (час), senso (чувство), enigma (загадка), scatola (коробка) и т.д. (Эти слова должны быть написаны крупным, ярким шрифтом).

РАЗДЕЛ:
Литература
КАТЕГОРИЯ:
Русские писатели
НАБОР КАРТОЧЕК:
Толстой, Пушкин, Достоевский, Лермонтов, Некрасов, Булгаков, Солженицын, Чехов, Гончаров, Бунин и т.д. 

«Каждому «биту», с которым вы хотите познакомить ребенка, необходимо подобрать изображение – фотографию или рисунок. Это изображение следует наклеить на большую картонную карточку размером 28Х28 см».
«Каждая карточка содержит один бит информации. На нее наклеен аккуратный рисунок, иллюстрация или фотография. Карточка должна отвечать следующим требованиям: отчетливость, дискретность, недвусмысленность, а также она должна быть новой для ребенка.
Моментальная фотография бывает довольно расплывчатой и потому не отвечает требованию отчетливости».

Под «отчетливостью» Доман понимает такое качество карточки, которое позволяет различить все изображенные детали.

«Дискретность означает то, что каждая карточка должна быть посвящена только одному факту. Например, если на ней изображена ворона, то это должна быть только ворона, — без пейзажа или каких-либо других животных.
Недвусмысленность — это определенность значения. То есть, факт изображен на карточке так, что может быть интерпретирован единственным образом. Если изображена ворона, то она должна быть воспринята именно как ворона, а не как «большая черная птица».»

С обратной стороны каждой в рекомендует написать информацию об изображенном объекте – «программу развития интеллекта» — разделенную на десять (или более) уровней сложности — от простого к сложному. Самым простым сведением об объекте считается его название (на родном языке ребенка). Далее следуют перечисления особенностей именно этого вида, например, птиц – чем питаются, где и как вьют гнезда, сколько яиц откладывают и т.д.

Пример Домана:

РАЗДЕЛ:
Биология
КАТЕГОРИЯ:
Птицы
НАБОР КАРТОЧЕК:
Обычная ворона
• 1-й УРОВЕНЬ: Вороны вьют свои гнезда на деревьях или в кустарниках.
• 2-й УРОВЕНЬ: Вороньи гнезда сделаны из веточек, переложенных травой или шерстью.
• 3-й УРОВЕНЬ: Вороны питаются насекомыми, семенами, фруктами и орехами.
• 4-й УРОВЕНЬ: Известно также, что вороны едят моллюсков, падаль, мышей, яйца, рыбу, отбросы, шпатлевку, резину, изоляционный материал.
• 5-й УРОВЕНЬ: Самка вороны имеет один выводок птенцов в год.
• 6-й УРОВЕНЬ: Голос вороны — громкий, хриплый, совершенно не музыкальный.
• 7-й УРОВЕНЬ: Вороны относятся к семейству вороньих.
• 8-й УРОВЕНЬ: В семейство вороньих входят вороны, сойки и сороки.
• 9-й УРОВЕНЬ: Большинство птиц семейства вороньих спариваются на всю жизнь.
• 10-й УРОВЕНЬ: Большинство птиц семейства вороньих живут стаями и гнездятся густонаселенными колониями.
• 11-й УРОВЕНЬ: Только в Новой Зеландии и на большинстве островов Тихого океана нет представителей семейства вороньих.
• 12-й УРОВЕНЬ: Семейство вороньих насчитывает 103 вида, объединенных в 26 родов. 

На показ ребенку каждой карточки должна уходить одна секунда. Задерживаться дольше нельзя. Доман считает, что медленный показ ослабляет интерес ребенка.

Каждый день ребенок должен посмотреть серию из десяти карточек три раза в день. И таких серий должно быть несколько (до двенадцати в день).
Кроме этого по Доману полагается еще три раза в день смотреть карточки со словами, написанными большими красными буквами, обучающие ребенка чтению, и столько же раз карточки с красными точками, дающие ребенку начальное знание математики.

Каждую серию карточек следует показывать пять дней, затем одна из карточек откладывается и вместо нее добавляется новая.
Начинать подобные занятия Доман рекомендует месяца в 3-6, но и в год, по его мнению, еще не поздно…

После того, как ребенок увидел примерно тысячу карточек, начинают повторный показ уже виденных карточек. Но теперь начинают произносить не первый пункт «программы развития интеллекта», а следующий. Затем серия снова откладывается, чтобы снова вернуться после очередного просмотра имеющейся тысячи карточек – с третьим пунктом информации из «программы развития интеллекта» и т.д.

По мнению Домана подобное опережающее обучение:
стимулирует развитие различных отделов мозга и благодаря чему ребенок развивается гораздо быстрее сверстников,
позволяет ребенку не только овладеть каждым отдельным фактом, но еще поможет ребенку сложить в своей голове целостную систематизированную картину мира, где все факты взаимосвязаны друг с другом.

Подводные камни методики Глена Домана

Книги Глена Домана заражают читателя – таким восторженным языком они написаны. Поражают и описанные результаты – дети, приведенные в пример не просто вундеркинды, а многогранные гении – при чем, все! (хотя описаны, естественно, только самые выдающиеся). Еще читая книгу Домана, не закрыв последнюю страницу, хочется делать всё именно так, как там написано. Многие и многие родители заражались идеями воспитания сверхчеловека, как Глен Доман именует обученных им детей.

Здесь начинается самое интересное. Мамы и папы пускаются в поиски материала для карточек, режут картон, клеят картинки, пытаются отыскать нужный материал для составления «программ развития интеллекта». Часто проделывают огромную работу, чтобы подобрать к имеющейся картинке нужный текст в «программу развития интеллекта» или к интересному материалу соответствующую картинку.

И вот долгожданный час настал. Подготовлено энное количество карточек и начинаются интенсивные занятия. Родители верят в то, младенец получает удовольствие и будет получать его ровно столько раз в день, сколько написано в книге Домана. Родители верят в то, что они всё смогут, у них всё получиться, у них обязательно хватит сил, чтобы, не переставая ни на один день, в нужном темпе и в нужном количестве показывать, а главное изготовлять, карточки по Доману.

А на деле получается, как правило, как раз наоборот. И причин к этому бывает очень много.

Во-первых, все дети разные. Один малыш может по десять в день смотреть карточки с разными картинками, словами и точками. А другому ребенку бывает очень трудно усидеть на месте даже несколько секунд, а уж тем более куда-то сосредоточено смотреть.

Ещё одна причина – многим родителям не хватает первоначального энтузиазма, они начинают пропускать занятия: ведь их так много, а дел по дому и уходу за ребёнком ещё больше. А если учесть что надо заранее готовить весь необходимый для занятий материал, то времени не останется даже на то, чтобы почистить зубы, а о посещении театра или картинной галереи можно просто забыть… Родители чувствуют себя виноватыми перед ребёнком, пытаются восстановить нужный темп и объём занятий и в итоге опять устают, пропускают занятия и бросают совсем.

Часто в семье, где растёт не один, а двое-трое детей, родители пытаются предоставить каждому из детей необходимую им по возрасту нагрузку по Доману, и тогда сил хватает на ещё меньший срок.

В процессе занятий возникает ещё масса вопросов, на которые ответа в книгах Домана нам найти не удалось:

как именно показывать карточки — как их лучше держать, как в это время сидеть, куда сажать ребенка, что делать, если он смотрим вам в лицо, а не на карточки, с какой скоростью показывать карточки, если ребенок отворачивается или, наоборот, хочет получше рассмотреть картинку, как часто менять карточки, ведь у каждого ребёнка всё-таки свой темп освоения материала, а у каждого родителя свой темп изготовления карточек, можно ли всё-таки возвращаться к уже пройденным карточкам не добавляя новый текст, ведь если ребёнок очень маленький, он через месяц забудет «отработанные» карточки, как организовать свой день, исходя из всех рекомендаций автора методики, когда и как играть с ребёнком, обучающимся по этой методике, можно ли давать карточки ребёнку в руки, если можно, то как и когда, что делать если ребёнок хочет смотреть, но не хочет слушать «умные слова» «программы развития интеллекта», обязательно ли делать все карточки указанного в книге размера (непомерного) и обязательно ли всё клеить на картонки одного и того же размера (очень не хочется малюсенькую картинку клеить на громадную картонку – денег жалко)…

После огромного количества проблем возникших, в процессе занятий или их подготовки, или вовсе от нежелания пускаться в такие непомерные и трудноосуществимые труды, вопрос о том давать или не давать ребёнку эти самые «энциклопедические знания» многими родителями, при всём уважении к трудам Домана, в большинстве случаев решается отрицательно.
Остаётся только уповать на то, что как-нибудь получится само собой – будем читать ребёнку книжки, пойдёт он в итоге в школу, наконец, там его всему научат.

Но ведь мозг ребенка интенсивно растет и развивается именно в первые годы жизни…. Не нагружая мозг ребенка «работой» мы упускаем время! Что же делать если не получается заниматься по Доману? Или получается, но частично?…

«Правый мозг» или почему у них получается…

Тема обучения на правый мозг, которая захватывает сейчас умы педагогов всего мира, в настоящий момент лучше всего разработана на о. Тайвань и в Японии. Там имеется много сотен школ, которые проводят своё обучение по принципам непривычным с нашей традиционной точки зрения.
Два слова о сути восприятия каждого из полушарий. Это книга для родителей, и, скорее всего, здесь не стоит описывать подробные выводы нейрофизиологов, но главные ошеломляющие идеи родителям тоже неплохо себе представлять.

В настоящее время практически у 80% населения мира лучше развит левый мозг (язык, логическое мышление), кроме того само образование ориентировано на изучение языка, математики, анализа, логики. Практически мы игнорируем искусство, музыку, творчество, развитие воображения (за это ответственен — правый мозг). При этом подходе левое полушарие развивается всё больше и больше, а правое, образно говоря, в известной степени атрофируется из-за неиспользования.

Короче, левое полушарие — анализирует и раскладывает по полочкам. Запас его памяти ограничен, при избыточной информации «лишняя» стирается. В отличие от левого, правое полушарие складирует бесконечное количество информации, но фиксирование её правым полушарием начинается при выполнении определенных условий: подача информации небольшими порциями, очень быстро, хорошее настроение, включение воображения, в игре, без намёка на давление. В этих условиях мы как бы «убаюкиваем» левое полушарие, и только в эти моменты происходит настоящая, продуктивная учёба.

В восьмидесятых годах японский учёный доктор Шичида опубликовал работу по теории обучения правого мозга (там говорилось об обучении интуиции, новому подходу к изучению иностранных языков, о скоростном чтении, умении в одно мгновение решать математические задачи — то есть все способности, которые базируются в правой половине мозга).
Доктор Шичида доказал, что наиболее эффективным является механическое, быстрое «перелистывание» карточек с информацией: оно не требует понимания, а зачастую и прочитывания вслух. Но недостаточная скорость демонстрации карточек прерывает процесс запоминания информации правым мозгом. Доктор Шичида считает, что идеальное запоминание информации правым мозгом происходит в три года, но постепенно эта возможность сокращается и к шести годам «верх» берёт уже левая половина мозга. Это не значит, что после шести невозможна прежняя скоростная система «запоминания», но она требует применения специально разработанных методик релаксации ученика.

Некоторые авторы советуют избегать термина «правый мозг», а называть его «image brain», что мы бы назвали зоной мозга, ответственной за фотографическую память. И развитию этой фотографической памяти придается громадное значение. Потому что тренируется она относительно легко, и доктор Шичида считает, что это умение мысленно фотографировать серии образов, является не только способом активизировать и развивать правую творческую половину мозга, но и возможностью попасть в «царство подсознания».

Существует несколько этапов этой тренировки фотографической памяти: в общем это разные степени воссоздания в памяти увиденного, в результате чего дети учатся видеть картину или текст целиком, в цвете и вот всех деталях.

Так вот, система Домана – это учёба, во многом рассчитанная на восприятие «правого мозга». Но Доман пришел к этому опытным путём.
И добиться успехов в обучении ребенка по методике Глена Домана, как нам кажется, можно лишь в том случае, если выполнить все его рекомендации досконально, с точностью до миллиметра в размерах каждой карточки. Мы, конечно, не можем заглянуть в мозг обучаемого ребенка и увидеть, как же происходит процесс обучения, запоминания, восприятия и систематизации информации, но, видимо, обучаемый ребенок в первые недели, а то и месяцы занятий не усваивает информацию так, как это привыкли делать мы — взрослые. А постепенно привыкает к именно такому способу получению информации. Когда некий порог пройден, ребенок привык, что ему столько-то раз в день показывают однообразные карточки, его мозг в процессе очередного занятия переключается с логического восприятия информации на совершенно другой способ. И в этом момент информация прямиком попадает в правый мозг, минуя левое – логическое полушарие.
Но, как вы понимаете, для привыкания к такому способу получения информации и для продолжения занятий по этой системе, каждый день строго по режиму ребенок должен смотреть карточки строго установленного размера в таком же темпе, как вчера и позавчера и т.д. (читай у Домана). То есть, ничего не должно меняться, нельзя пропускать занятия или на шаг отступать от рекомендаций автора и только в этом случае, после нескольких месяцев, а то и лет напряженных занятий всё начнет усваиваться. Причем усваиваться действительно с потрясающей скоростью и эффективностью. И ребенок, действительно, будет не только знать огромное количество фактов из всех отраслей человеческих знаний, но и сможет сложить в своей голове целостную систематизированную картину мира, где все факты взаимосвязаны друг с другом.

Матери, которые обучают своих детей в Филадельфии, в самом институте Домана, матери одержимые идеей обучения по этой методике, получают те самые – потрясающие – результаты, описанные в книгах Домана именно потому, что действуют СТРОГО по Доману.

И если тоже вы хотите действовать через правый мозг, нужно набраться терпения и работать, работать, работать….

Но опыт показывает, что наша простая российская мама в силу огромного количества причин не может освоить методику Глена Домана в полном объеме. То есть, не стоит даже начинать изготовление и показ «карточек Домана», если вы не планируете делать абсолютно всё в нужном объеме.
Видимо, надо искать другие варианты развития мозга ребенка, поддержания нарождающихся «пунктирных» связей (см. главу «Раннее развитие: мода или необходимость?»). Нужно искать другие пути знакомства с окружающим миром, создания в голове ребенка целостной картины мира.

Игры с карточками Домана — 7 ответов на Babyblog

Девочки, кто занимается по Доману. Сама сталкивалась с проблемой отказа ребенка смотреть карточки. Очень помог игровой элемент в показе карточек. Нашла интересную подборку игр с карточками, которые помогут вернуть интерес к занятиям, да и просто разнообразят досуг.

1. очень хорошее видео, где можно подчерпнуть идеи занятий. И видео о занятиях с детьми старше трех лет.

2. Игры Спокойные игры Показ сидя

— На качелях

— На горшке

— В детском стуле

— В коляске

— За столиком. Например, показать карточку и бросить ее за магнитную доску, или дверь, или спинку стула. Можно еще кричать «бум».

Развешивание карточек

— «Галерея». Развешивание карточек по дому молярным скотчем (не оставляет следов даже на зеркалах и легко и без потерь отклеивается от обоев, одежды и т.п), или магнитом, или на крючки. Ребенок может снимать карточки самостоятельно, скидывая их на пол. Для динамики можно взять ребенка на руки и быстро бегать от одной карточки к другой.

— «Экскурсия». Карточки размещены на соответствующих предметах. Важно помнить, что карточки не должны висеть долго, и менять их каждый день.

— «Украшение». Развешивать карточки на домашних растениях, дереве, пальме, елке.

Настольные и «азартные» игры

— «Веер». Показываем ребенку «веер» из 5 карточек. Малыш вытягивает одну из них, а мы озвучиваем слово.

— «Домино». Выкладываете карточки как в домино. Можно составлять словосочетания.

— «Карты». Вытягиваете карточки из общей стопки по очереди, весело кладете одна на другую и озвучиваете.

— «Лото». У Вас заготовленная стопочка слов (от 10-15 до бесконечности, по интересам детей). У деток — картинки, изображающие эти слова. Сидя напротив детей, показываете слова по одному, а детки поднимают карточки с картинками. Кто верно показал, получает карточку (во избежании ссоры между детьми можно карточку не отдавать, а хвалить обоих, при ошибке — показывать верную картинку).

Также можно играть в лото-глаголы: показываете карточку — дети показывают движение.

Подвижные игры Раскладывание карточек на полу или другой поверхности

— «Дорожка». Выкладывание карточек перед ползущим, идущим, бегущим ребенком.

— «Паровозик». Составляем из карточек-вагончиков паровоз. Параллельно озвучиваем слова. Можно соединять их прищепками.

— «Слово- картинка». Выкладывать слово, а затем картинку к нему.

— «Разорви круг». На полу по кругу (он должен быть большим) разложены карточки со словами. Вы включаете музыку, ребенок бегает внутри круга, пока звучит мелодия. Как только музыка обрывается, ребёнок сразу останавливается напротив определённой карточки. Либо вы, либо ребенок ее озвучиваете, карточку убираете. Круг снова замыкается.

— «Найди отгадку». Вы загадываете загадки и вместе ищете слово-отгадку. Например, мохнатенькая, усатенькая,

ест и пьет, песенки поет.

— «Болото». Бегать и прыгать по карточкам или через них. Например, играть в «болото», прыгать по кочкам, переходить как мостику через реку. Можно смешно тонуть (в случае игры с равенствами), наступать на ёжика (если неправильный ответ).

— «Платочки». Разложить карточки на полу и накрыть их платочками или чистыми листочками. А потом вместе с ребенком удивляться тому, что лежит под платочком. Лучше использовать карточки из разных комплектов.

— «Ворота». Прыгать по карточкам с препятствиями. Ребенок: «Тук-тук! Откройте ворота!». Мама прыгает, и ребенок проходит между ног, потом снова прыг — ворота закрылись.

— «Руки-ноги». Ходить по карточкам руками. Можно держать ребенка за ноги.

— «Обувь». Ходить по карточкам взрослой обувью.

— «Езда». Ездить по карточкам на машинке, офисном стуле, велосипеде, катать ребенка на скейте.

Срывание, бросание, просовывание карточек

— «Срывание». К концу дня вместе с ребенком срывать карточки со стен, мебели и бросать на диван, например.

— «Сбрасывание». Ребенок сидит, а взрослый сбрасывает карточки сверху вниз на колени малыша.

— «Полет». Перед ребёнком, например, за столом, кладётся карточка, озвучивается, а потом интенсивно отталкивается рукой так, чтобы она ненадолго подлетела в воздух (можно при этом какой-нибудь забавный звук повторить, типа «ух!»).

— «Баскетбол». Забрасывание карточек в корзину, ведро, обруч.

— «Горячие карточки». Брать карточку, резко ее отпускать как будто вы обожглись.

— «Шарики». Прикрепить карточки к шарикам, положить их на высокое место. Ребенок дергает за ниточку, шарик опускается, называете слово, количество или факт.

— «Убери ногой». Бросаете карточку на пол, озвучиваете, отшвыриваете назад ногой, подальше.

— «Кто дальше». Бросаете карточки в труднодоступные (между кроватью и тумбой) места, достаете их оттуда и смотрите.

— «Потолок». 1-ый вариант: Заранее прикрепить к потолку карточки, а затем доставать их с потолка при ребенке. 2-ой вариант: Взрослый прикладывает карточку к потолку, озвучивает, а потом отпускает в свободное паденье — карточка падает, кружится.

— «Просовывание». Карточку можно передать через какое-то отверстие (под дверью, между предметами, в специальную коробочку, Самые бурные эмоции у малыша будут возникать тем больше, чем больше доля его участия в этом процессе. К нашей радости – такая форма показа запечатлена на видео. Смотрим.

Прятки

— «Ку-ку».Закрываете лицо ребенка платочком, ребенок лежит на спинке. Убираете платочек, говорите «ку-ку», показываете слово. (для самых маленьких)

— «Где карточка?».Прятать карточки под пеленкой, одеялом, за шторкой, под ковром, под столом, в шкафах, посуде, кастрюлях, пароварке, в стиральной машине, в корзине для белья.

— «Сюрприз». Вешать карточку обратной стороной, или закрывая листочком, платочком, тканью, таким образом, вызывая интерес у ребенка, что же там за слово на этой карточке.

— «Конвертики». Положить карточки в конверты или завернуть их в бумагу. Находить конвертики в необычных местах. Можно загадать загадку.

— «Конфета». Завернуть карточку в газету и вместе с малышом разворачивать.

— «Футляр». Спрятать карточки в футляры из-под ДВД. Можно взять футляры и как будто упасть. А потом вместе все собирать и открывать.

— «Где мама?». Прячется мама с карточками в руках. Когда ребенок ее находит, показываем карточку.

— «Обои». Можно купить рулонной бумаги (или взять обычные обои, остатки). Наклеить карточки через разное расстояние, и под разным углом. Свернуть в рулон снова и потом ребёнок будет тянуть, а Вы держать рулон и озвучивать появившиеся слова. Приклеивайте через неожиданное расстояние (чтобы долго была пустая бумага, а потом раз и слово или словосочетание)

— «Под одеждой». Спрятать карточки под майкой. Или снимаешь часть одежды, а там — слово!

— «Карточки под дверь». Один взрослый с ребенком сидит в комнате с закрытой дверью, а другой просовывает под дверь карточки со словами.

— «В книге». Спрятать карточки со словами между книг, чтобы ребенок мог сам их вытащить.

— «Записки». Пишите записку крупным шрифтом. Можно написать от руки, а одно слово — в виде карточки. И мама делает вид, что не может прочитать слово на карточке — она волшебная, и видеть это слово может только тот, для кого написано письмо. Потом малыш, прочитав слово, идёт к сюрпризу. Там для начала можно сразу положить сюрприз (краски и альбом, где карточка с названием того, что нужно для папы нарисовать).

— «Конвертики». Завернуть карточку (например, из МнЛ) в лист А4. Написать крупно 1 факт-загадку, на развороте слово-отгадку. А внутри — сама карточка. Разложить «конвертики» в неожиданных местах, так чтобы ребенок их случайно находил. Попутно можно еще какой-нибудь факт рассказать.

Полеты

— «Самолет». Летаем над карточками, пикируем к слову вниз, и называем его.

— «Креслолет». Полеты на детском кресле. Подлетаем к слову, называем его. Если вдруг не смотрит, тыкаем в слово ножками ребенка.

— «Истребитель». Летаем и срываем или собираем карточки.

— «Пчелка». Летающая и жужжащая карточка (для самых маленьких)

— «Вертолет». Мама крутится в разные стороны, изображая вертолет, самолет, сдувающийся шарик, потом резко остановиться показать карточку.Игры с предметами, вещами и мебельюПоказ карточек с помощью рамок, трафаретов

— «Окошко». Вырезать прямоугольную форму с прорезью для карточки. И вкладывать в нее карточки.

— «Волшебные очки». Взять «плечики» и смотреть на слова через них.

— «Телевизор». Прикладывать карточки к экрану монитора или телевизора. Можно отпускать, чтобы они весело падали.

Игры, где карточка -«цель»

— «Пистолет». Стрелять из пистолета

— «Молоточек». Бить молоточком (желательно со звуком)

— «Волшебная палочка». Дотрагиваться волшебной палочкой

— «Барабан». Положить на барабан и бить по ней пока не улетит

— «Догонялки»

Игры с коробками, сумками, мешочками

— «Коробочка-сюрприз». На коробке наклеить слова (4 по сторонам) и одно слово на дне коробки, например, слово «мышка». Внутрь кидаем саму мышку — и сюрприз готов! Таким же образом можно показывать равенства из математики. Можно обойтись и без сюрприза. Можно обклеить каждую сторону коробки бумагой разных цветов.

— «Слоеный пирог». Сложить карточки внутрь коробки, переложив их обёрточной бумагой (газетами). Открываем коробку, а там карточка. Слово убираем. Ребенок вытаскивает бумагу, а там следующее слово.

— «Чудо-корзина». В сумку или корзину для игрушек кладем слова и игрушки. Заинтригованно заглядываем внутрь и восхищаемся, ожидая, когда ребенок обратит внимание. Затем вытаскиваем поочередно то игрушки, то карточки.

— «Почта». Складывать карточки в коробку через прорезь (щель).

— «Чудо-мешочек». Взять непрозрачный пакет и завораживающим голосом говорить: «Угадай-ка что в пакете?», а потом вытаскивать карточки по одной и озвучивать.

Игры с использованием мебели

— «Шкаф-купе». Прикрепить карточки скотчем на двери шкафа-купе. Слова выезжают-заезжают.

— «По бокам ящика». Прикрепить карточки к боковинам выдвижного ящика.

— «В шкафу». Развешать карточку с помощью малярного скотча в шкафу, на одежде, между нее, на плечиках. Рассматривать содержимое шкафа ребенку всегда интересно.

— «Стул». Смотреть на карточки, прыгая через стул. Удобно для просмотра равенств. Справа от стула первое слагаемое кладу, слева второе, а на стуле ответ.

— «Стол». Вытаскивать карточки из-под стола с разных сторон, имея при этом хитрое выражение лица.

— «Кроватка». Просовывать карточки между прутиков детской кроватки.

— «Диван» Разложить карточки по всем сторонам дивана и по диагонали, прыгать между карточками.

— «Горка-диван». Слова съезжают по спинке дивана, ребенок лежит на животике или сидит лицом к спинке дивана.

— «Вверх ногами». Держать ребенка вверх ногами (взрослый обязательно держит), ребенок смотрит на перевернутые карточки.

Игры в палатке, домике или под одеялом.

— Спрячьтесь с ребенком в детскую палатку или накройтесь одеялом, сделайте домик и там показывайте карточки.

— Можно в палатке светить фонариком на слова.

— Показ карточек через ткань или окошечко домика-палатки

— «Фонарик». Включить фонарик в темной комнате и искать карточки.

Игры с использованием вещей

— «Горка». Карточки просто скатываются с наклонной поверхности так, чтобы во время озвучивания ребенок смотрел именно на карточку (необходимо следить, чтобы она была видна нужной стороной). В качестве горки можно использовать спинку прогулочной коляски.

— «Зонтик». Использовать как горку. Положить карточки в верхнюю часть зонтика (там, где зонтик, стоящий на полу, относительно пологий), пока карточка падает с «пологой горки», озвучить ее.

— «Карусель». Использовать зонтик, но внутреннюю сторону. Озвучивая, складывать в него карточки и быстро его крутить.

— «Спагетти». Доставать щипцами карточки, весело имитируя наматывание на щипцы.

— Показ количеств с помощью шариков для дизайна, фасоли, монеток, печенья.

Игры со спорткомплексом

— «Лестница». Прикрепить карточки на перекладины спорткомплекса. Ребенок лезет вверх и слова заодно смотрит.

— «Чердак». Соорудить домик с чердаком. Ребенок (возможно в образе кота) лезет вверх и через чердачное окно ловит птиц-карточки.

— «Гимнаст». Держась за кольца или за перекладину веревочной лестницы, ребенок, раскачиваясь, ловит карточки ногами или дотрагивается (пинает) до них ногами.

— «Акробат». Свесившись вниз головой (взрослый обязательно страхует, поддерживает), ребенок смотрит на перевернутые карточки.

— «Вершина горы». Прикрепить карточки (можно оборотной стороной) на верхней перекладине спорткомплекса и соревноваться с ребенком в том, кто первым достанет ее.

— «Прыжки в воду». Прыгать на мат, выкладывая перед прыжком карточку и быстро ее убирая.

Игры с использованием игрушек Игры с мячом

— «Кати по карточкам». Катим мяч перед ребенком. Малыш ползет за ним. А по пути выкладываем карточки со словами и стучим по ним пальцем, чтобы ребенок обратил на них внимание.

— «На фитболе». Один взрослый катает ребенка на фитболе вперед-назад, а другой – меняет и показывает карточки.

— «Карточки на фитболе». Крепим карточки со словами на большой мяч (фитбол) и катаем его перед ребенком.

— «Бей по карточкам». Карточки размещаем на стене или на полу, а ребенок кидает в них мячем.

— «Кегли». Сбивать карточки как кегли, расставив их у стены

Игры с кубиками

— «Слова на кубиках». Слова можно приклеить к кубикам-кирпичам и строить башню.

— «Карточки на стройку». Привозить карточки на грузовичке на стройку. Кладем на грузовик кубики и карточку, подвозим их, разгружаем вместе, попутно смотрим и озвучиваем карточку.

— «Башня».Строить башню, используя попеременно кубики и карточки. Как вариант, можно не одну а две карточки класть крестиком, или три — снежинкой.Можно еще какой-нибудь зверушкой из Киндер-сюрприза по ярусам попрыгать.

Игры с машинками и спецтехникой

— «Дорога». Катать машинку по карточкам

— «Урожай». Собирать игрушечным комбайном урожай.

— «Грузовик». Перевозить грузы

— «На машинках». Слова можно прицепить к маленьким машинкам. Потянув за тонкую ниточку карточки «сами» будут выезжать из коробки.

— «Пульт». Прикрепить карточки к машинке с дистанционным управлением при помощи резинки для денег, а ребенок может подкатить машинку к себе.

Игры с мягкими игрушками

— «Игрушка-учитель». Карточки показывает кукла — рукавичка.

— «Ниточка». Слова на ниточку цепляем к мягким игрушкам. Игрушки за ниточку тянем к ребенку. Например: «Птичка летит! Какое слово она тебе несёт?»

— «Догонялки». В «лапки» игрушки взять карточку, догонять ребенка. Пока он отбегает, возвратиться игрушкой к стопке карточек, взять другую карточку.

— «Игрушка-ученик». Учить игрушку читать

— «Почта». Рассадить по комнате зверей. Потом на машинке доставить до каждого карточку и озвучить.

— «Столовая». Кормить карточками большую плюшевую игрушку. Она ест и постоянно просит добавки. Так можно посмотреть и сложение, и умножение. Карточки – это тарелки. Либо положить карточки на игрушечные тарелки. Не забывайте давать пить из чашки игрушке.

Игры с самодельными карточками — «Зеркало». Можно сделать карточки с написанными в зеркальном отображении словами – и, когда малыш смотрит на свое отражение, показывать, это очень необычно и завораживающе.

— «Секретики». Напечатать или написать слова, сложить во много раз, обвязать веревочкой, спрятать в игрушечный домик или в матрешки, и искать вместе с ребенком «секретики».

— «Альбом». Возьмите альбом с фотографиями малыша. В альбоме – фото, дополнительно нужно распечатать или написать названия к фотографиям. Предварительно, конечно, знакомите малыша со словами, а игра с альбомом – это уже закрепление материала.

Ролевые игры — «Повар». Можно готовить еду, используя карточки (варить, жарить, запекать).

— «Магазин». Малышу предлагается продавать/покупать разные товары (подписанные карточками), при этом можно и цену обозначать карточками.

— «Кинотеатр». Приглашаем игрушки в кинотеатр, каждой вручаем билет на определенное место, номер которого озвучиваем (показывая количество и/или цифру).

— «Больница». Разделите бумагу на несколько клеток — палаты, в которых лежат раненые солдаты, подпишите их. Затем надо относить витамины и лекарства в определенную палату, искать нужную клеточку.

— «Стирка». Загружать стиральную машину карточками со словами, можно вперемежку с реальными вещами. Затем развешивать на веревку, например, используя прищепки. Или сушить феном.

— «Остановки». Ребенок катается на машине или велосипеде, а карточки – это остановки или станции.

— «Глажка белья». Гладить карточки утюгом. Взрослый подает карточку, читает ее, а ребенок гладит ее утюгом.

— «За грибами». Собирание карточек- грибов. Пойдите в лес, насобирайте грибов, а затем достаньте кастрюлю и сварите из них суп. Можно также собирать и другой урожай. Или букет цветов.

— «Школа». Рассадите игрушки (бабушек, дедушек) на диване и показывайте им карточки. Это может делать и ребенок.

— «Фокусник». Изобразите Фокусника. Из мешка достаете то игрушки, то слова и дарите подарки куклам и мягким игрушкам. Можно поиграть в игру «Что пропало».

— «Мама». Карточки – это игрушки, которые можно укладывать спать, кормить, садить на горшок, расчесывать. Можно с помощью прищепок сделать им ножки и ручки.

— «Птенчики». Мама – птичка, ребенок – птенец (или старший ребенок – птичка, а младший – птенчик). Кормить маленького птенчика «из клювика в ключик». Так же можно играть животными.

— «Космическое путешествие». Можно учить читать инопланетян. Можно попутно изучить «Тайны космоса». Использовать обратный отсчет с помощью количеств и цифр.

— «Рыбалка». Сделайте «удочку» из палки, веревки и магнита или воспользуйтесь готовой удочкой, прикрепите к карточкам скрепки и ловите рыбку. Потом ее можно пожарить.

— «Дождик». Создаете с помощью карточек с количествами ветер. Говорите, что дует сильный ветер, потом вдруг начинается дождик (карточки — с капельками внутри), говорите «посмотри, сколько капелек» (называете количества), где-то в середине опять дует порывистый ветер и опять дождь. Карточки — дождик озвучиваете и сбрасываете на пол, когда они закончились — прошел дождик, выглянуло солнце и высушило все капельки (собираете карточки с пола).

— «Лифт». Ребенок заходит в шкаф-купе, а при открывании дверей мама показывает этажи (то просто количество/цифру, то пример целиком).

Показ слов, словосочетаний и предложений — Можно показывать слова, сложив их в файлы и демонстрируя их значения с помощью картинок

— Сделать книгу из фотоальбома

— Сделать книгу из альбома для рисования (1 разворот текст, другой – картинка)

— Сделать книги из альбомов, причем страница доклеивается так, что получается лист в длину как 2 А4, дальше этот длинный лист заворачивается к центру «книги». Возможен вариант сгибания страницы А4 пополам. Получается книга с толстыми страницами, в каждую из которых можно заглянуть «внутрь». Там могут быть мелкие предметы или картинки. Таким образом, ребенок, прочитав слово, может посмотреть, что же спряталось в кармашек. Можно в кармашки прятать карточки. А кармашки сделать в виде домиков, паравозиков, машинок.

— «Гармошка». Скрепить слова скотчем, чтобы получилось предложение, а затем свернуть их в гармошку. Затем развернуть эту «гармошку» перед глазами ребенка.

— Выбирается длинная наклонная поверхность- такая, чтобы карточка с предложением с неё не скатывалась (горка, крышка от конструктора, от коробки с игрушками). На эту наклонную плоскость в длину кладётся предложение или словосочетание, озвучивается. А дальше по предложению запускается машинка или мячик, или шарик.

— Разложить словосочетания в цветные бумажные файлы. Малыш сам может выбирать, какой цвет ему хочется посмотреть сначала, может сам их открывать и смотреть, а при желании можно положить их в открытом виде на пол и прыгать — летать над ними.

Необычный показ листалок — Взять малыша в одну руку, он упирается в вас спиной. Другой рукой взять листалку и показывать на вытянутой руке, сбрасывая страницы. Одновременно с этим кружиться вокруг себя. Получается что все вокруг размыто, а листалка нет — поэтому малыш смотрит на листалку.

— Если ребенок любит компьютер и телевизор, возьмите листалку, закройте ей монитор и показывайте.

Методика Домана — в чем заключается, принцип работы, технология

Гленн Доман — это нейрофизиолог, который более 20 лет изучал особенности развития детей с повреждениями мозга. После многочисленных исследований он создал методику обучения, позволяющую малышам развиваться интеллектуально и физически. Врач считал, что в детстве ребенок узнает самый большой объем информации, поэтому родители должны воспользоваться этим для реабилитации пораженных клеток головного мозга.

Принципы обучения

В мозгу взрослого человека в 2 раза меньше нейронов, чем у новорожденного. Практически сразу после рождения дети начинают изучать мир, они испытывают естественную жажду, а значит, родителям не придется даже мотивировать ребенка.

Все занятия проводят в игровой форме. Доман советует начинать их с 3 месяцев, когда уже появляется реакция на предметы. Обучение происходит при помощи образовательных карточек, которые показывают всего несколько секунд. На них изображаются реальные предметы из повседневной жизни: еда, животные, транспорт, геометрические фигуры и пр.

Основные принципы обучения по методике Гленна Домана:

• Обучение начинают в раннем возрасте (чем раньше, тем лучше).
• Во время учебы малыша хвалят и искренне радуются его успехам, чтобы он получил положительное подкрепление.
• Ребенка уважают и доверяют ему, поскольку он тоже является личностью.
• Все получают удовольствие во время обучения.
• Создают подходящую обстановку.
• Все занятия заканчиваются раньше, чем появится скука.
• Регулярно предлагаются новую информацию для изучения.
• Занятия организовывают последовательно, поэтому усвоенные уроки не проверяют.
• Интеллектуальное развитие сопровождается еще и физическим, поскольку эти процесс взаимосвязаны.

Использование карточек

Доман разработал наборы карточек с простыми реалистичными изображениями на белом фоне. Их не просто показывают, а еще и четко проговаривают то, что там изображено. Информация предоставляется как факт, поэтому ребенок концентрирует внимание, у него возникают ассоциации, а позже он узнает показанные ранее предметы в окружающем пространстве. Благодаря этой методике родители занимаются не только общим развитием, но и учат детей считать, читать за несколько лет до школы.

Сначала ребенку проводят не более одного занятия в день, а потом их количество постепенно увеличивают. Перед показом изображения говорят «Сейчас я покажу тебе…», после чего называют картинку. Ее показывают 2–3 секунды, затем переходят к следующей. Для удобства родителям рекомендуется подписать карточки с 2 сторон, поскольку самому на нее смотреть во время демонстрации нельзя — это помешает малышу запомнить картинку и отвлечет его.

Одно и то же изображение показывают не более 3 раз за день, при этом просить ребенка повторить за взрослым название нельзя, это происходит только по собственному желанию. Карточки демонстрируют по категориям, чтобы все они были тематическими.

Успех во многом зависит от первого занятия, в идеале после него останутся только положительные эмоции и заинтересованность процессом. Для этого выбирают момент, когда ребенок находится в хорошем расположении духа и начинают демонстрировать карточки. В раннем возрасте допустимо только называть предмет, а чуть позже еще и давать короткое пояснение. Например: «Это автобус, он ездит по дороге».

Схема использования карточек:

• В первое время ребенку показывают по 10 карточек трижды в день, одно занятие длится не более 4 минут.
• Если карточка показывалась ребенку уже 30 раз, то ее заменяют новой, поскольку она считается изученной. Родителям следует вести отчетность, чтобы не запутаться.
• После наращивания объема каждую неделю потребуется показывать 120 новых карточек, а за год малыш усвоит более 1400 изображений.

Кажется, что за 2 секунды ребенок не сможет что-либо понять или запомнить, но это методика рассчитана на развитие скорости реакции, поэтому при систематическом повторении осмысление придет чуть позже.

Физическое развитие

Доман считает, что с рождения необходимо заниматься не только интеллектом, но и здоровьем ребенка. По мере развития у детей появляются потребности в хватании, ползании, плавании, хождении. Для их удовлетворения предоставляется свобода передвижения. Помимо этого, родителям необходимо показывать одобрение, чтобы ребенок еще больше стремился развиваться.

Для физической активности обычно создаются специальные условия. Например, новорожденным строят специальную полосу для ползания. Она представляет из себя прямоугольник (1,5–2 м в длину) с невысокими бортиками, который полностью обит мягкой тканью. Располагаясь внутри, малыш почти касается бортиков своими плечами и бедрами. Полосу ставят под небольшим уклоном, при этом малыша одевают по минимуму, чтобы он комфортно передвигался.

В сутки ребенок находится там 3–4 часа. К 4 месяцам он уже начинает активно ползать, а значит, что и умственное развитие происходит быстрее, чем у сверстников. Созданные условия имитируют внутриутробное пространство, поэтому включается рефлекс, благодаря которому он родился.

Для физического развития также подходят лесенки и валики. Родители просто строят с ними препятствия, а у детей появляется спортивный азарт и желание их преодолеть. Любые попытки плавать, ходить, бегать, ползать сопровождаются положительными эмоциями взрослых.

Помните, что все занятия проходят в положительной эмоциональной атмосфере, поэтому если ребенок отказывается заниматься, то заставлять его не имеет смысла. Возможно, взрослый просто выбрал для этого неподходящий момент или взял слишком много сложных карточек. Позже (через неделю или даже несколько) можно попробовать еще и предложить позаниматься в игровой форме.

Система Домана используется для детей с повреждениями мозга и здоровых младенцев. Результат станет заметен только в том случае, если родители смогут подобрать оптимальное время и продолжительность занятий. Заинтересованный в обучении ребенок сам достигнет высоких результатов, достаточно лишь создать для него благоприятные условия.

Карточки Домана. Вопросы и ответы. Часть 1

Покупатели магазина Шпунтик задают вопросы по карточкам Домана, а Шпунтик отвечает

Какая оптимальная продолжительность занятий по карточкам Домана?

Продолжительность занятий для каждого ребенка индивидуальна, потому как зависит от самочувствия ребенка, возраста, индивидуальных особенностей самого ребенка. В среднем, заниматься с ребенком необходимо:

• Возраст до полугода — время от 5 до 10 минут (малыши еще не ползают, им интересны яркие картинки).
• Ребенок пополз, но еще не ходит — время 5-10 секунд (малышам хочется ползать, а не смотреть на карточки).
• Ребенок пошел — хорошо, если будете успевать на 1-2 секунды показывать карточку.
• Ребенку 3-4 года — ребенок более усидчив, и можно занятия делать подольше.

Основное правило — не дать ребенку заскучать и не навязывать карточки Домана.

 

С какого возраста можно учить по методике Домана?

Как только ребенок начал различать цвета — уже можно учить. То есть карточки подойдут детям от 3 месяцев и старше

Когда показываешь карточку ребенку, что надо сообщать?

Глен Доман рекомендует не давать детям абстрактных данных, а сообщать только точные факты о предмете на карточке. К примеру возьмем щуку.

• Щука — это рыба.
• Щука — хищник.
• Щука плавает в пресноводных озерах и реках.
• Из щуки получается вкусная уха.

Таким образом ребенок получает энциклопедические знания (а в юном возрасте вся информация впитывается, как губка) и научится читать.

 

С чего надо начинать обучение по Доману?

Во первых, необходимо купить карточки Домана (первый комплект называется «Основной»). Первые занятия по карточка должны быть 5-10 секунд. Показываем несколько карточек одной группы и все. Такие срерхкороткие занятия можно повторять десятки раз в сутки. Потом можно докупить другие комплекты карточек Домана и постепенно включать их в программу занятий.

Можно ли самим сделать карточки Домана?

Да, карточки можно и не покупать, а распечатать на принтере уже готовые слова (в интернете поищите по запросу «Скачать карточки Домана». Единственное, на что хотелось бы обратить внимание: карточки обязательно должны быть цветными (красные большие слова) и по возможности из плотного картона (если из обычной бумаги, то часто будете их перепечатывать).

Нам 5 месяцев. Сколько карточек надо показывать в день ребенку?

Поначалу хватит 2-5 слов из «Основного комплекта карточек Домана». Постепенно можно увеличивать количество карточек. Главное, чтобы ребенок не скучал и ему было бы интересно.

Задавайте еще вопросы по карточкам Домана (и не только) и Шпунтик постарается вам ответить. Наша почта- [email protected]

смотри и учись!. Энциклопедия методов раннего развития

Читайте также

Делаем карточки-биты

Делаем карточки-биты Самое сложное в использовании методики Домана для развития мышления и речи — это изготовление сотен и тысяч карточек. В наше время можно найти в продаже наборы карточек по Доману, но для увлеченного родителя «готовых» карточек все равно будет мало.

Показываем карточки-биты

Показываем карточки-биты Сядьте от ребенка на расстоянии не менее полуметра. Радостно и энергично произнесите: «Сегодня я покажу тебе насекомых». И затем как можно быстрее передвигайте по одной карточке (изображением к ребенку), называя каждую из них: «Это насекомое —

Кому не подойдет метод Домана

Кому не подойдет метод Домана 1. Тому, кто познакомившись с методикой, испытывает недоверие или беспокойство. Если ваше материнское сердце сжимается только от одной мысли о том, что вместо «козы-дерезы» или «ладушек» вам придется показывать ребенку карточки со словами —

Смотреть в глаза «Смотри в глаза, когда с тобой разговаривают!»

Смотреть в глаза «Смотри в глаза, когда с тобой разговаривают!» Это требование родителей не лишено здравого смысла. «Хорошо воспитанный» ребенок обязательно смотрит на своего собеседника. Зрачок, этот маленький кружок в середине глаза, пропускает свет к сетчатке глаза.

Как сделать энциклопедические карточки

Как сделать энциклопедические карточки Вам понадобятся: фотографии, рисунки, почтовые открытки, канцелярский клей, белый картон, фломастер, ручка и ножницы.Если рисунок, который вы хотите использовать для карточки, имеет неудачный фон (например, слишком мрачный),

Как правильно показывать карточки

Как правильно показывать карточки Выберите категорию, с которой вы хотите начать. Сядьте поудобнее напротив ребенка и радостно скажите: «Я хочу показать тебе очень интересных птиц!» Начните демонстрировать карточки с расстояния примерно в 35 см.Удобнее всего

Продолжительность жизни одной карточки

Продолжительность жизни одной карточки Вам необходимо хорошо разбираться во всех тонкостях учебного процесса. Именно вам надо определить и точно знать, сколько раз можно показать новую карточку, прежде чем она станет для ребенка старой и неинтересной. Такое знание

Глава 5 По стопам Глена Домана

Глава 5 По стопам Глена Домана Опыт Сесиль Лупан В 80-х годах XX века француженка Сесиль Лупан, будучи молодой мамой, познакомилась с методикой Глена Домана, посетила его семинары в Филадельфии и даже пробовала обучать своих детей по его методике. Но, увы, ей не удалось

Что почитать про методику Глена Домана

Что почитать про методику Глена Домана 1. Г. Доман. Дошкольное обучение ребенка. М.: Аквариум, 1995.2. Г. Доман. Гармоничное развитие ребенка. М.: Аквариум, 1996.3. Г. Доман, Джанет Доман. Как научить ребенка читать. М.; Назрань: ACT, Аквариум, 1998.4. Г. Доман и др. Как дать ребенку

Глава 9 Век живи, век учись…

Глава 9 Век живи, век учись… Нет-нет, это не о нас – о родителях. Точнее, учиться-то в любом возрасте не зазорно будет, однако школьные годы чудесные у большинства из тех, кто имеет своих деток, уже за спиной. А мне хотелось бы поговорить как раз об учебе школьной, о тех

Учись правильно взвешиваться

Учись правильно взвешиваться Во врачебном кабинете У стены стоят весы. Вы должны запомнить, дети, Что весы не для красы. Всем они дают ответ, Вы поправились иль нет. Может быть, вы похудели Оттого, что заболели? На весы залез Слонёнок, Так топтал их

Учись правильно одеваться

Учись правильно одеваться Я уже совсем большой – Сам решил одеться. Но когда я подошёл В зеркало смотреться, То увидел, что не так Мама одевала: На руке один башмак, А перчаток мало. Сколько ног имею? Две! А носок всего один! И штаны на голове – Вот какой у мамы

Учись просыпаться в школу сам

Учись просыпаться в школу сам Медвежонок спит в кроватке. Про учебники, тетрадки Вспоминать не хочет он – Смотрит свой десятый сон. И хотя будильник звонко Будит соню-Медвежонка, Медвежонок не встаёт, В школу утром не идёт. Все уроки он проспал – Лишь к обеду

Учись пользоваться вилкой и ложкой

Учись пользоваться вилкой и ложкой За столом щенок Антошка Рыбу ел столовой ложкой, Вилкой суп пытался кушать – Не хотел советов слушать. И хотя вовсю старался, Так голодным и остался. Ну куда это годится! Всем пора бы научиться Кушать вилкой, кушать

Учись ладить с ребятами

Учись ладить с ребятами Раньше маленький Пингвин Был совсем-совсем один, Он с другими не играл И поэтому скучал. Но теперь он изменился. Он со всеми подружился, Веселится и хохочет, Уходить домой не хочет. Ведь с друзьями интересно – Это каждому

Научите своего ребенка читать карточки со словами и картинками (в стиле Домана)

Этот ресурс создавался долгое время, и я так рад, что он наконец-то закончен!

Вдохновленные книгой Гленна Домана «Как научить ребенка читать», эти печатные карточки со словами и картинками содержат десять новых слов каждую неделю, которые нужно вводить вашему ребенку с десяти недель до первого дня рождения. Всего 420 слов!

Слова, которые я выбрал, включают фамилии, предметы одежды, части тела, продукты питания, предметы домашнего обихода, игрушки, автомобили, животных, цвета, формы, природные слова, эмоции, действия, противоположности и многое другое.

Вот полный список и расписание их представления. Обратите внимание, что «10 неделя» = 10-недельный возраст.

Удивительно, но до сих пор ничего подобного не существовало, о чем я знал, либо платных , либо бесплатно.

Похоже, что большинство детских материалов для чтения были цифровыми ( компьютерных программ или видео), что неприятно для родителей, которые хотят избегать экранов, а также для родителей, которые просто предпочитают иметь физические карточки в руках.

Щелкните здесь, чтобы загрузить и просмотреть карточки со словами и картинками для печати.

Вопросы:

Q: Почему ваши слова короче, чем рекомендует Доман?

A: В книге Доман рекомендует словарные карточки колоссальной длины в двадцать два дюйма! Это безумие! Я обнаружил, что такая рекомендация совершенно не нужна: младенцам с по нужен большой шрифт, а не с большим.

Карточки со словами

такого размера требуют, чтобы вы купили дорогой картон для плакатов, вырезали их вручную, написали слова вручную, они слишком велики для ламинирования, неудобны в использовании и их трудно хранить.Я до сих пор не могу понять причину этой рекомендации! Поэтому я выбираю размер, который хорошо виден даже маленьким детям, но при этом дешевый, удобный и удобный.

В: Почему вы использовали черные чернила вместо красных?

A: Красный — приятная маленькая «привилегия» для заинтересованности младенцев, но черный лучше всего подходит для этого меньшего размера шрифта, потому что его легче увидеть.

Q: Почему у вас есть изображения на обратной стороне карточек?

A: Доман ничего не говорит об использовании картинок в программе для чтения, но я считаю, что картинки — это приятное и забавное дополнение.Они делают просмотр карточек более интересным, а для очень маленьких детей, которые еще не знают значения слов, они в некотором смысле необходимы, чтобы научить их значению.

В: Как печатать на двухсторонней стороне?

A: Каждый принтер отличается, но обычно вы сначала распечатываете слова, а затем вставляете страницу с напечатанными словами обратно в принтер, но в перевернутом виде, чтобы распечатать изображения на противоположной стороне. В Интернете доступно множество учебных пособий для различных принтеров.

В: Мой ребенок старше. Могу ли я их использовать?

A: Конечно! Начиная с десяти недель для родителей, которые проходят программу для новорожденных по Доману. Но эти слова можно начинать с любого возраста малыша, а также малышей. Они отлично подходят для изучения письменной речи, чтения с листа и увеличения словарного запаса!

Q: Как вы показываете карточки?

A: На самом деле нет единственного «правильного» способа познакомить ребенка с письменной речью.Некоторые варианты:

• Вы можете быстро прошить их в традиционном стиле флеш-карты.
• Можно их помедленнее показывать, рассказывая о них, проводя пальцем по словам.
• Вы можете использовать переплетные кольца, чтобы превратить их в «книгу» ( это то, что я делаю ).
• Вы можете повесить их на стену и указывать на них, проходя мимо них.
• С ними можно играть в игры.
• Или все, что только можно придумать!

Я предпочитаю связать свои карточки и сейчас просматривать их как книгу

Есть еще вопросы?

Связанные

Какие материалы покупать (продавать)?

В методе Гленна Домана флэш-карты используются при обучении младенцев и детей ясельного возраста, потому что это эффективно и легко.

Если вы планируете обучать своего малыша / малыша по методу Гленна Домана …

Давайте рассмотрим ваши варианты того, какие карточки и материалы Гленна Домана купить

Давайте начнем с рассмотрения основных областей обучения Гленна Домана метод:

1. Научите ребенка читать.

2. Обучайте ребенка математике.

3. Приумножьте интеллект вашего ребенка, приобретя энциклопедические знания .

4.Многоязычие .

В продаже есть много типов флеш-карт Гленна Домана, например карточки для чтения, слова, математические точки и карточки энциклопедии.

Он поставляется в онлайн-формате, на компакт-дисках / в цифровом формате, для печати или в виде карточек в книжных магазинах.

Что наиболее важно, это то, что вы следуете книгам Домана («Как научить ребенка математике», «Как научить ребенка читать?» И «Как дать своему ребенку энциклопедические знания»).

Можно купить 3 основных продукта / программы Glenn Doman:

1.Набор для чтения ребенка Гленна Домана.

2. Как дать ребенку набор энциклопедических знаний.

3. Набор «Как научить ребенка математике».

Я очень рекомендую официальную программу Домана или курс по методу Домана. Проверено и работает.

В то же время подумайте о том, чтобы получить больше материалов для карточек для обучения вашего ребенка / малыша, потому что вам нужны тысячи карточек.

RightBrainEducationLibrary.com — это обучающие ресурсы для вашего малыша или малыша.В библиотеке имеется более 25 229 флэш-карт, которые можно дополнить или добавить к вашей программе флэш-карт по методу Гленна Домана.

Вот список флэш-карт, которые вы получите из коллекции библиотеки,

1. Математические флэш-карты с точками — Вы можете получить наши флэш-карты с точками, случайными точками, сложением, вычитанием и умножением (Это поставляется с 4 вариантами скорости мигания, чтобы вы могли выбрать скорость, с которой ваш ребенок будет наиболее удобен).

2. Чтение флеш-карт — Вы получите полную (программу Монтессори) фонетику чтения флеш-карт, флеш-карты со словами и «Наиболее распространенные слова, используемые в английском языке» на основе Oxford English Corpus.

3. Энциклопедия флэш-карт — В библиотеке есть тысячи флэш-карт, охватывающих алфавиты, лексику, набор детских флэш-карт (который охватывает собирательные существительные, астрономию и космос, известные достопримечательности, морскую жизнь, беспозвоночных, названия объектов, изображения и многое другое).

4. Для новорожденных — Вы можете начать с наших печатных детских флеш-карт — «Детские / младенческие флеш-карты», простых картинок и простых слов, флеш-карт и математических точек.

5.Многоязычные флеш-карточки — Ваш ребенок от природы способен изучать другие языки. В библиотеке есть карточки на испанском, французском, русском и китайском языках.

Начните обучение правому полушарию вашего ребенка как можно раньше.

Вы можете купить или сделать своими руками « Флэш-карты Гленна Домана » , чтобы научить своего ребенка.

#glenndomanflashcards #domanflashcards #glenndomanflashcardsforsale #glenndomanreadingcards #glenndomanmaterialsforsale #jualglenndomanflashcard #flashcardglenndoman

Как преподавать математику с помощью красных точечных карточек Гленна Домана? | по Thái Edubabies

по edubabies.com

Как выучить точечные карты, установленные методом Гленна Домана, зачем вам это выяснять? Гленн Доман изобрел класс математики с точечными карточками для детей от 0 до 3 лет, возраста, в котором мало кто думает, что им следует учить своих детей, и чем больше они не думают, что они могут учиться, мы вам познакомим. Этот метод для вас лучше понять. Карточка Glenn Doman Dot — это набор математических карточек для детей в возрасте от 0 до 3 лет, изучающих метод профессора Гленна Домана.

Набор точечных карточек Glenn doman включает:

1 набор из 101 карточки.

Как сделать: Вырежьте 101 картон размером 11 × 11 дюймов толщиной 1 мм. Вырежьте наклейку 5050 точек диаметром 0,75 дюйма, чтобы сделать карту с точками. Как наклеить: не застревает в ряду, интервалы не равномерно распределены. Придерживайтесь изнутри наружу.

Принципы обучения точечной карточке: Начните обучение с 0–3 месяцев согласно Гленну Доману. На этом этапе вы должны обучить все карточки, а затем перейти к набору карточек из 101 карточки диаметром 0,75 дюйма в виде набора точечных карточек, 14 карточек, декаль диаметром 1,5 дюйма = 4 см.

Пожалуйста, прочтите раздел о правильном возрасте ребенка и вернитесь, чтобы прочитать этот раздел, если ребенок начнет позже.Первый день: приготовьте 10 карточек с 1 по 10. Возьмите карточку 1, чтобы увидеть «громкое» чтение вслух. Поверните 1 край, чтобы продолжить чтение «один. Таким образом, молодая карта будет звучать 4 раза для каждой карты. Впервые посмотрите на карточки с 1 по 10 в правильном порядке. Остальное время в течение дня не в порядке. Ежедневно показывайте точечную карту не менее 3-х раз.

День 2–5: Дети учатся смотреть и запоминать, глядя на 1–10, но не по порядку. Обратите внимание, что эти дни не фиксированные. Если дети не обращают внимания, немедленно замените карту в соответствии с приведенными ниже принципами.

День 6: сложите 2 карты 11 и 12 и отложите 2 карты 1 и 2. Сначала ищите порядок. В другое время в течение дня не в порядке.

День 7: Положите 2 карты 3 и 4, добавьте 2 карты 13 и 14.

Сначала посмотрите порядок. Другое время в течение дня не в порядке.

Аналогично 10-му дню: все еще показывает 10 точечных карточек от 11 до 20. Таким образом, каждый день показывает 10 карточек (две маленькие карточки с 2 большими карточками). В то же время начните повышать уровень сложности, показывая ребенку уравнение.Начнем с сложения. Одно для трех уравнений: 3 + 5 = 8, 10 + 6 = 16, 4 + 7 = 11. Каждый день показывает 3 просмотра сразу после показа 10 карточек. Трижды покажите, что уравнения разные. Итак, однажды ребенок увидит 10 карточек и 9 уравнений. Возьмите 3 карты, чтобы прочитать «три», положите 3 карты, чтобы прочитать «плюс», удерживайте 5 карт, чтобы прочитать «пять», уберите 5 карт, чтобы прочитать «по», удерживая 8 карт, чтобы прочитать «восемь». Сложение есть только в первых 20 картах. Не беспокойтесь о том, что у вас закончатся вычисления. Всего с 20 картами у вас есть более 190 операций.Обратите внимание, что нет трех сложений в следующем порядке: 1 + 1 = 2, 1 + 2 = 3, 1 + 3 = 4, где сложение является случайным. Вы можете обратиться к следующему:

День 11: 2 + 9 = 11, 8 + 5 = 13, 10 + 9 = 19. Карты с 15 по 24.

День 12: 3 + 7 = 10, 1 + 5 = 6, 8 + 9 = 17. День 13: 1 + 12 = 13, 4 + 5 = 9, 16 + 3 = 19. Карты с 13 по 22. День 14: 2 + 16 = 18, 1 + 11 = 12, 2 + 3 = 5. Карты с 23 по 34. День 15: 1 + 2 = 3, 4 + 16 = 20, 6 + 9 = 15. Дни с 21 по 32. День 16: 3 + 9 = 11, 8 + 5. = 13, 10 + 9 = 19.Дни с 19 по 28. День 17: Когда ребенок выучил плюс в течение одной недели, он немедленно вычитается из кривой обучения. Используйте только первые 20 тегов, разрешенных для вычитания. День 24: Итак, вы знаете 48 карт и 2 простых дополнения. Теперь вы можете добавить или вычесть до 48. Пример 1 день 3 раза. A трижды следующим образом: 20 + 4 = 24, 19 + 10 = 29, 40–10 = 30. Однажды ребенку показывают 9 уравнений плюс и минус.

Через неделю вы делаете то же самое.

День 31: Здесь ребенка направили к карточке 62.Сразу переходите к умножению. Один день, чтобы увидеть 3 раза, 1 умножить на 3 умножения, например: 2 × 3 = 6, 5 × 6 = 30, 9 × 4 = 36. День 38: Ребенка направили к карточке 76. Сразу переходите к делению (примечание не вводить лишнее деление). Один день, чтобы увидеть 3 раза, один раз 3 раза разделить, например, 18/3 = 6, 72/8 = 9, 6/3 = 2. День 45: Здесь ребенок был представлен к карточке 90. Теперь мы можем обучить как делению, так и умножение на один день. Например: 24/8 = 3, 3 × 5 = 15, 90/3 = 30. День 50: детям был представлен полный набор карт на 100 точек.Здесь вы можете научить всему, что захотите. Все сложения, кроме делителя, делят использование на 100 карт. Включите сложение или умножение до 0. Вам не нужно повторно вводить карты. Каждый день вводит 9 уравнений. Пожалуйста, не оставляйте карты слишком долго.

Если ваш ребенок начинает позже, пропустите этот раздел и прочтите следующий. На этом этапе у ребенка появляются хобби и ненависть. Поэтому 3–6 месяцев учить будет сложнее. Вы по-прежнему применяете ту же последовательность, что и 3–6 месяцев. Если ваш ребенок не обращает внимания, то вы тратите меньше времени на чтение карточки 4 раза.Вам нужно взять только одну карту, чтобы прочитать ее только один раз. Ускорение и количество просмотров за 1 день с большей вероятностью будут в 4-5 раз.

Для детей от 12 до 24 месяцев по методу Гленна Домана.

Если ваш ребенок начинает заниматься позже, пропустите этот раздел и прочтите следующий. На этом этапе ребенок крайне гиперактивен. Учить будет намного труднее, чем детям с 3–12 месяцев. Вы по-прежнему применяете ту же последовательность, что и 3–6 месяцев. Но вводите 1 карточку только для чтения один раз вместо 4 раз.За один день изучите только 7 карт (удалите 2 старые карты, 2 новые карты). Вы также должны быть более терпеливыми, чем 6–12 месяцев, если ребенок должен смотреть не менее 5 раз.

Если ваш ребенок рождается позже, этот метод больше не подходит для ребенка. Вы должны найти другие методы, чтобы научить вас лучше. На этом этапе дети хотят исследовать себя. Поэтому обучать точечным картам намного сложнее, чем детей в возрасте от 3 до 24 месяцев. Вы по-прежнему применяете ту же последовательность, что и 3–6 месяцев. Но вводите 1 карточку только для чтения один раз вместо 4 раз.Скорость должна быть быстрой (1 секунда 1 карта). В один прекрасный день введите только 5 карт (удалите 2 старые карты, добавьте 2 новые карты). Вы также должны быть более терпеливыми, чем 6–12 месяцев, то есть в день нужно давать ребенку не менее 8 раз и не менее 10 раз.

• Начните как можно скорее.
• Перед началом работы подготовьте точечные карточки с полной документацией.
• Учите, когда дети счастливы.
• Не осматривайте своего ребенка, чтобы узнать, помните вы или нет.

Выше представлен метод математики для детей с точечной картой от 0 до 3 лет по Гленну Доману, чтобы узнать, как изучить метод набора точечных карт Гленн Доман, набор точечных карт с множеством различных уровней Чтобы не было скучно, когда ваш ребенок учится, вы должны выбрать ребенка от простого к сложному, выучить точечную карту поможет детям развить хорошую память.

Продажа

флешек glenn doman

INFORMATIVA ai sensi dell’articolo 13 del Regolamento (UE) 2016/679 («GDPR»)

Gentile Utente, Piaggio & CSpa, Le dà il benvenuto sul nostro sito (il «Sito Web») и La invita a prestaretenzione alla seguente informativa (l ‘»Informativa»), rilasciata ai sensi dell’articolo 13 del Regolamento (UE) 2016/679 relativo alla protezione delle personis »).
Этот документ представлен с описанием всех и переводческих эффектов на Titolare, приходящих на определенные сегменты, через Sito Web.
Si Precisa, Inoltre, Che l’Informativa riguarda esclusivamente il Sito Web, si considera pertanto escluso ogni sito internet a cui Lei potrà essere reindirizzato dal Sito Web.
Inoltre, qualora Lei dovesse acquistare prodotti or fruire di servizi Piaggio non tramite il Sito Web ma tramite canali ufficiali Piaggio, al momento dell’acquisto Le verrà rilasciata una specifica informativa, ex art.13 del GDPR, relativa ai Suoi personali trattati in quell’occasione.

1) Chi è il Titolare del trattamento
Il Titolare del trattamento è Piaggio & C. S.p.A., con sede legale на Viale Rinaldo Piaggio, 25, Pontedera (PI) (il «Titolare»).
Il Titolare ha altresì nominato un Responsabile della protezione dei dati («DPO»), che Lei potrà contattare direttamente per l’esercizio dei Suoi diritti, nonché per. scrivendo a:
Responsabile della Protezione di Dati («Сотрудник по защите данных — DPO»)
Viale Piaggio 25
56025 PONTEDERA (PI)
Эл. почта: dpo @ piaggio.com
Факс: +39 0587272961
Тел: +39 0587272495

2) Персональные данные
2.1) Данные навигации
Информационные системы и программное обеспечение процедур, подготовленное для функционирования Sito Web acquisiscono, nel ecorso del lizio все личные данные, передаваемые через Titolare, являются неявными протоколами связи в Интернете.
Si tratta di informazioni che non sono raccolte per essere Associate a interessati identity, ma che per loro stessa natura potrebbero, привлекательно разработанные ассоциации с данными detenuti da terzi, permettere di Identificare gli utenti.
В этой категории данных используется IP-адрес, который используется в компьютере, использующем компьютер, который используется в качестве идентификатора URI (Uniform Resource Identifier). богатый сервер, размер файла, отображаемый в ответе, числовой код, указывающий на состояние сервера (buon fine, errore, ecc.) и другие параметры, относящиеся к действующей системе и всем информационным системам.
Эти данные используют только точные статистические данные, анонимные данные о месте и для управления правильными функциями и временем отмены лабораторных работ. Я хочу, чтобы пользователи использовали ответы на вопросы, связанные с получением информации о данных сайта Sito Web.

2.2) Dati forniti volontariamente dall’utente
Il Titolare tratta i seguenti dati personali, da Lei forniti tramite la compilazione dei format (maschere) del Sito Web:
— данные anagrafici: come ad esempio nome, numero, diiriz telefono, электронная почта ed altri recapiti, nonché Sue imagini;
— релятивная дата заключения;
— Дати Банкари (I.е. il Suo IBAN).

3) Для окончательных результатов своих личных данных и квалификационных данных
Персональные данные из Lei forniti составлены из различных материалов, представленных на сайте Sito Web, и представлены в заголовках для окончательных результатов.

3.1) Erogazione dei servizi e vendita di prodotti
Il Titolare intende trattare i Suoi dati personali al fine di consentirle l’accesso al Sito Web, для окончательного подтверждения согласия всех поставщиков онлайн-услуг и всех услуг на сайте line, di volta in volta offerte dal sito, tra cui, в частности, per rispondere all Sue richieste di invio di materiale informativo su prodotti e servizi offerti dal Titolare, для gestione di richieste di «test ride», per consentirle di Accedere a Рекламные и рекламные предложения представлены на сайте Sito Web, для каждого участника сообщества, участвующего в программе, и не только для поддержки клиентов.
Natura del conferimento: Facoltativa.
Conseguenze rifiuto conferimento dati: Il mancato conferimento dei dati comporterà l’impossibilità per il Titolare di soddisfare le Sue richieste ai sensi del previous paragrafo.
Base giuridica del trattamento: статья 6, paragrafo 1, lettera b), GDPR. Pertanto, non è needaria l’acquisizione di un Suo preventtivoconnso al trattamento.
Periodo conservazione dati personali: Suoi dati personali per tali finalità saranno trattati per il tempo strettamente needario soddisfare la Sua richiesta e преемственности с сохранением темпа previsto dalla normativa application, dopo l’evasione della stessa.

3.2) Маркетинговая деятельность на продуктах и ​​аналогичных услугах на основе богатого предложения и услуг. tramite i soggetti Responsabili, all’uopo nominati ai sensi dell’art. 28 дель GDPR.
Finalità del trattamento: Invio di materiale pubblicitario, Promozione e vendita di prodotti, nonché indagini or ricerche di mercato e / o comunicazioni Commerciali.
Natura del conferimento: Facoltativa.
Conseguenze rifiuto conferimento dati: Il mancato conferimento dei dati comporterà l’impossibilità per il Titolare di inviarle comunicazioni promozionali e di marketing
Base giuridica del trattamento: Legittimo interesse.
Periodo conservazione dati personali: I Suoi dati personali per story finalità saranno trattati fino alla sua solutione di opporsi al relativo trattamento e / o di ottenere la cessazione dello stesso in qualunque momento.

3.3) Маркетинговая деятельность
Il Titolare intende trattare i Suoi Dati personali al fine di inviarLe comunicazioni Commerciali, as all’uopoll’i denti prodotti e servizi offerti dal Titolare medesimo anche tramite i soggetti Responsabili, all’uopoppo all’uopollities. 28 дель GDPR.
Finalità del trattamento: Invio di materiale pubblicitario, Promozione e vendita di prodotti, nonché indagini or ricerche di mercato e / o comunicazioni Commerciali.
Natura del conferimento: Facoltativa.
Conseguenze rifiuto conferimento dati: Il mancato conferimento dei dati comporterà l’impossibilità per il Titolare di inviarle comunicazioni Promozionali e di marketing
Base giuridica del trattamento: Consenso
Periodo dei dati fininance datio conservazio datio datio Decisione di opporsi al relativo trattamento e / o di ottenere la cessazione dello stesso in qualunque momento.

4) Con quali modalità saranno trattati i Suoi dati personali
Il trattamento dei Suoi dati avverrà, nel rispetto delle disizioni previste dal GDPR, mediante commenti cartacei, informatici e telematici, con correhe strettamente logic, con коррелирует со всей логикой modalità idonee a garantirne la sicurezza e la riservatezza informità all disizioni previste dall’articolo 32 GDPR.

5) A quali soggetti potranno essere comunicati i Suoi dati personali e chi può venirne a conoscenza
Per il perseguimento delle finalità descritte al Priordente punto 3, i Suoi dati personali saranno conosciuti dai dai dai daidenti person Che opereranno in qualità di soggetti autorizzati al trattamento dei dati personali.
Inoltre, i Suoi data personali saranno comunicati e trattati da soggetti terzi appartenenti all seguenti category:
a) soggetti di cui il Titolare si avvale per la gestione del Sito Web;
b) società che gestiscono il sistema informatico del Titolare;
c) общество и потребители, занимающиеся юридической деятельностью и потреблением финансовых средств;
d) орган власти и организация общественного осмотра и контроль, а также общие государственные организации или частные лица с функциями общественного типа;
e) soggetti di cui il titolare a vario titolo si avvale per la fornitura servizio richiesto;
f) ad altre società del Gruppo Piaggio, per finalità di marketing, di vendita diretta, al fine di svolgere indagini di mercato, для разработки статистики. altre società del Gruppo Piaggio, nonché per la comunicazione a soggetti esterni (per esempio fornitori) qualora ciò sia needario per consentirle di beneficiare dei nostri servizi

Lei avrà in ogni momento il diritto di rewocial.Вы можете определить возможности для продолжения работы с объявлениями, используя все личные данные для окончательного результата в процессе согласования всех качественных данных.
У меня есть приложение для всех категорий сопутствующих операций, в alcune ipotesi, в общей автономии, которые являются отличительными Titolari del trattamento, in altre ipotesi, в качестве Responsabili del trattamento appositamente nominati dal Titolare nel rispeticolto.
L’elenco Complete e agiornato dei soggetti a cui i Suoi dati personali posono essere comunicati può essere richiesto presso la sede legale del Titolare or contattando il DPO.
I Suoi dati personali non saranno trasferiti a soggetti terzi all’ westerno dell’Unione europea e non sono oggetto di diffusione.

6) Меньшие данные
Неизвестные данные о личных источниках из 16 лет для окончательного результата с предшествующими пунктами 3.1 и 3.2.
Qualora l’Utente abbia dichiarato di essere minore di anni 16, il campo relativo alla raccolta del consnso verrà precompilato in maniera negativa.

7) Dati di geolocalizzazione
Il sito potrà raccogliere e trattare dati di geolocalizzazione per l’erogazione dei servizi richiesti dall’Utente, solo previo connso specifico dell’Interessato, che potrà semper essere revocato.In questo caso il consnso verrà richiesto tramite un c.d. выскакивать.

8) Quali diritti Lei ha in qualità di interessato
In relazione ai trattamenti descritti nella presente Informativa, in qualità di interessato Lei potrà, all condizioni previste dal GDPR, esercitare и diritti sanciti dagli 21 del artic Partolare, i seguenti diritti:
— diritto di accesso — статья 15 GDPR: diritto di ottenere conferma che sia o meno in corso un trattamento di dati personali che La riguardano e, in tal caso, ottenere l’accesso ai Suoi dati personali — compres una copia degli stessi — e la comunicazione, tra le altre, delle seguenti informazioni:
— finalità del trattamento
— category di personali trattati
— destinatari cui questi sono stati o saranno comunicazione.org
— periodo de conservatiazi
— период использования — diritti dell’interessato (rettifica, cancellazione dei dati personali, limitazione del trattamento e diritto di opposizione al trattamento
— diritto di proporre u n reclamo
— информация об исходной информации, полученная при помощи персонализированных данных, не зависит от качества печати,
— процесс обработки автоматического принятия решений, сжатый профиль;
diritto di rettifica — статья 16 GDPR: diritto di ottenere, senza ingiustificato ritardo, la rettifica dei dati personali inesatti che La riguardano e / o l’integrazione dei dati personali unpleti;
diritto alla cancellazione (diritto all’oblio) — статья 17 GDPR: diritto di ottenere, senza ingiustificato ritardo, la cancellazione dei dati personali che La riguardano, quando:
— dati non sono più needari rispetto are finalità per cui sono finalità altrimenti trattati;
— Lei ha revocato il Suo console e non sussiste alcun altro fondamento giuridico per il trattamento;
— Lei si è opposto con successo al trattamento dei dati personali;
— i dati sono stati trattati illecitamente,
— i dati devono essere cancellati per adempiere un obbligo legale;
— Персональные данные, относящиеся к статистике, относятся ко всем предложениям услуг общества всех художников, 8, параграф 1, GDPR.
Il diritto alla cancellazione non si Applica nella misura in cui il trattamento sia needario per l’adempimento di un obbligo legale o per l’esecuzione di un compito svolto nel pubblico interesse o per l’accertamento, l’esercizio un la Difesa diritto in sede giudiziaria.

— diritto di limitazione di trattamento — статья 18 GDPR: diritto di ottenere la limitazione del trattamento, quando:
— l’interessato contesta l’esattezza dei dati personali;
— il trattamento è illecito e l’interessato si oppone alla cancellazione dei dati personali e chiede invece che ne sia limitato l’utilizzo
— Benché il titolare del trattamento non ne abbia più bisogno ai fini del trattamenti sono, i datiments sono, i datiments ‘interessato per l’accertamento, l’esercizio o la difesa di un diritto in sede giudiziaria;
— l’interessato si è opposto al trattamento, come oltre indicato, in attesa della verifica in merito all’eventuale prevalenza dei motivi legaltimi del titolare del trattamento rispetto a quelli dell’interessato;
— diritto alla portabilità dei dati — статья 20 GDPR: diritto di risvere, in un formato strutturato, di uso comune e leggibile da un dispositivo automatico, i dati personali che La riguardano forniti al Titolare e il diritto di trasmetterli a un altro titolare Impedimenti, qualora il trattamento si basi sul консенсус e sia effettuato con mezzi automatizzati.Inoltre, il diritto di ottenere Che i Suoi dati personali siano trasmessi direttamente dal Titolare ad altro titolare qualora ciò sia tecnicamente fattibile;
— diritto di opposizione — статья 21 GDPR: diritto di opporsi, in qualsiasi momento, al trattamento dei dati personali che La riguardano basati sulla condizione di legaltimità del законный интерес, compresa la profilazione, salvo che susstimistani непрерывно иль мотивации trattamento che prevalgono sugli interessi, sui diritti e sulle libertà dell’interessato oppure per l’accertamento, l’esercizio o la difesa di un diritto in sede giudiziaria.
— proporre reclamo all’Autorità Garante per la protezione dei dati personali, Piazza di Montecitorio n. 121, 00186, Рома (РМ).

I diritti di cui sopra potranno essere esercitati, nei confronti del Titolare, contattando i riferimenti indicati nel prevdente punto 1. Il Titolare provvederà a prendere carico della Sua richiesta ea fornirle, senza ingius esercato ritard dal risvimento della stessa, le informazioni relative all’azione intrapresa riguardo alla Sua richiesta.

L’esercizio dei Suoi diritti in qualità di interessato è gratuito ai sensi dell’articolo 12 GDPR. Tuttavia, nel caso di richieste manifestamente infondate o eccessive, anche per la loro ripetitività, il Titolare potrebbe addebitarle un contributo spese ragionevole, alla luce dei costi amministrativi sostenuti per gestired la Sua rich deoda deoda.

La informiamo, infine, che il Titolare potrà richiedere ulteriori informazioni, mustarie l’identità dell’interessato.

ПОЛИТИКА COOKIES
Если Piaggio использует технологию cookie, чтобы узнать больше о навигации для всех пользователей, которые посещают этот город.
Файл cookie содержит размер изображений, которые можно посещать в браузере, и запоминать их, чтобы получить доступ к другим пользователям.
Файлы cookie используются для окончательной дифференциации передачи информации об аутентификации; мониторинг сеансов; запоминание информации о конкретной конфигурации, используемой для использования на активном сервере.
Questi consentendo al Sito di ricordare i dati dell’Utente per la durata della visita o per le visite sequence, permettono all’Utente di navigare tra le pagine in modo efficiente, memorizzano le sue preferenze, согласие на quest’ultimo di intergire con i Социальные сети включают Facebook, Google, Instagram и другие сервисы Google Maps.

Файл cookie может быть использован для запоминания данных входа в систему и автоматически отрисован.
Il trattamento dei dati avviene con l’ausilio di Strumenti elettronici o, comunque, automatizzati, informatici o telematici, с логикой, которая соответствует всем finalità più sopra espresse e, comunque, в modo da garantire la sicurezzatessa de la rize.

Cookie tecnici (che NON richiedono il Suo Consunso)
In base alla normativa vigente in Italia, per l’utilizzo dei cookie non semper è richiesto un espresso connso dell’utente. В частности, не Richiedono Tale Connso i cookie tecnici, cioè quelli utilizzati al solo fine di effettuare la trasmissione di una comunicazione su una rete di comunicazione elettronica, или nella misura strettamente, mustaria per erogare un servizio espalente richiestolicit.Si tratta, in altre parole, di cookie indispensabili for il funzionamento del sito or needs for eseguire attività richieste dall’utente.

Tra i cookie tecnici, che non richiedono un connso espresso per il loro utilizzo, il Garante per la protezione dei dati personali italiano, ricomprende anche:
— i cookie analytics laddove utilizzati direttamente dal gestore del gestore del sito perccogl , sul numero degli utenti e su come questi visitano il sito stesso,
— i cookie di navigazione или sessione (per autenticarsi, per realizzare un acquisto, ecc.),
— cookie di funzionalità, который позволяет выполнять все функции навигации в функциях una serie di selezionati (ad esempio, la lingua, i prodotti selezionati per l’acquisto) и отлично помогает улучшить качество обслуживания.

Cookie di profilazione (che richiedono il Suo CONSENSO): это место, где используется печенье и компакт-диск. профиль, который можно установить соло с предварительным соглашением.
Файл cookie профилированного звука создает профили релятивов, которые используются и используются прекрасными сообщениями, опубликованными в строке с предпочтениями, которые проявляются не только в обычном режиме, но и в навигации в сети.Эти файлы cookie, которые используются в настоящее время, содержат больше всего содержимого и являются собственными интересами. Вы можете использовать для публичных визуализаций мира или для ограничения числа изменяемых визуализаций, которые публикуются.
Per la medesima finalità, e Attributeverso trattamenti automatizzati di vario typeo, i dati così raccolti potranno essere arricchiti e incrociati con dati proofs da altre fonti, в частности с данными азиады навигации по альтернативным азиатским сторонним участникам, новаторским программам utenti, create classi omogene e dati di sintesi relativi a ciascun utente; Эти данные и информация о потенциальных клиентах с электронной формой и статистикой для атрибутов бизнес-аналитики и автоматизации маркетинга.Для получения информации о программах NESSIE и других участниках щелкните по следующему адресу: https://www.neodatagroup.com/it/security-policy/neodata-services-privacy-policy.
In ragione della special invasività che tali dispositivi Possono avere nell’ambito della sfera privata degli utenti, la normativa europea e italiana prevede che l’utente debba essere adeguatamente informato sull’uso degli stessi ed esprimeore primeore. I cookie di profilazione, needitano dell’acquisizione превентивная del libero consnso informato dell’utente, che il Sito acquisisce nelle forme previste dal Provvedimento Attributeverso il banner, che compare alla prima visita nonché tramite l’informativa estesa che permette di Concedere all’utente иль относительный консенсус.

Cookie di prima parte e di terze parti
Эти файлы cookie должны быть прекращены для прекращения использования файлов cookie, установленных непосредственно на сайте, где вы находитесь, на сайте, где вы находитесь, при отправке файлов cookie на первую сторону. Nel corso della navigazione sul sito, l’Utente può però risvere sul suo terminale anche cookie di siti o di web server diversi (cd cookie di terze parti) sui quali Possono risiedere alcuni elementi (quali, ad esempio, imagini, mappe, suoni, конкретная ссылка на страницу других доминант) presenti sul sito che lo stesso sta visitando.В этом случае, если вы хотите, чтобы файлы cookie были представлены на сайте, вы можете найти его в Интернете.

Blocco dei cookie
L’Utente può selezionare quali cookie autorizzare attverso l’apposita Procedure di seguito prevista, nonché autorizzare, bloccare or cancellare (in tutto or in parte) browser): tuttavia, nell’ipotesi in cui tutti o alcuni dei cookie vengano disabilitati, возможно, что это не консультируемый сайт или какие-либо услуги или определенные функции для сайта, не являющегося синонимом, или non funzionino correttamente e / cost or estete модифицируйте подробное руководство по всей информации или предпочтительнее всего, чтобы посетить сайт.
Если вы хотите изменить импостациони из восточных файлов cookie в сегменты, которые будут отправлены в последний раз, когда вы получите результат в более позднем режиме работы в более позднем браузере:
Microsoft Internet Explorer
Cliccare l’icona ‘Strumenti’ nell’angolo in alto destra ‘ ‘. Nella finestra всплывающее окно выбора «Конфиденциальность». Qui potrete regolare le impstazioni dei vostri cookies.
Google Chrome
Cliccare la chiave inglese nell’angolo in alto a destra e selezionare ‘Impostazioni’.Questo punto selezionare «Mostra imapstazioni avanzate» («Под капотом») и cambiare le implazioni della «Privacy».
Mozilla Firefox
Сделать меню «Тендина без анголо» в альтернативном варианте «Варианты». Nella finestra di pop up selezionare «Privacy». Qui potrete regolare le impstazioni dei vostri cookies.
Safari
Это меню, в котором используется тендина без анголо, в альте с выбором «Preferenze». Выберите «Sicurezza» и приготовьте новое печенье.
Come già disposto nel banner di немедленное сравнение всех при первом посещении Сито, с согласованным использованием всех файлов cookie, использующих верный предварительный выбор после полного выбора виртуального вкуса принятия (ad esempio un OK, un check, ecc.) Или непрерывного la navigation all’interno del Sito (ad esempio ignorando il banner / pop-up e effettuando ulteriori operazioni). L’Utente avrà inoltre libero accesso al link all’informativa estesa, Complete di all informazioni relative ai cookies (descrizione, finalità e conservazione), nella quale l’Utente del Sito avrà la возможная категория esprimere il consnso solo per alcuneorie .

Tipologia di cookie
Al fine di giungere a una corretta regolamentazione dei cookies, nonché ad una consapevole manifestazione del Connso all’utilizzo o meno degli stessi, di seguito viene riportata una breve informativa delle различные категории в различных категориях.

1) Cookie tecnici
Di seguito vengono elencati i cookie tecnici utilizzati dal sito:

Google Analytics: https://developers.google.com/analytics/devguides/collection/analyticsjs/
cookie-usage

2) Cookie di profilazione
Il Sito non utilizza cookie di profilazione di prima parte, non ritiene opporre il connso esplicito dell’utente.

Di seguito vengono elencati i cookie di profilazione di terze parti utilizzati dal sito:
Amnet: https://www.amnetgroup.com/terms-and-privacy/
Adform: http://site.adform.com/privacy -policy / en
Doubleclick: https://www.google.com/intl/en/policies/technologies/ads/
Sizmek: https://www.sizmek.com/privacy-policy/optedin/
Facebook: https : //www.facebook.com/policies/cookies/
Zanox: https://www.awin.com/gb/legal
Tradedoubler: http: //www.tradedoubler.com / it / politica-sulla-privacy /
Уточнить: https://site.adform.com/privacy-policy-opt-out

Sono consapevole Che il Consunso è validamente prestato qualora io sia di età uguale o maggiore ai 16 anni. Это предложение, compilando il campo di seguito indicato, dichiaro di aver raggiunto story limit di età. Conriferimento al trattamento dei miei dati personali для окончательного маркетинга, di cui al punto 3.3 dell’Informativa, attverso modalità automatizzate (качественная электронная почта, sms, mms, push-уведомления и социальная сеть) и традиционные (квалификационная карта и телефонная связь) :

FAQ — Monkisee

КАКОЙ МЕТОД ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ДЛЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СТИМУЛИРОВАНИЯ МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ?

Маленькие дети все время учатся.Они поглощают информацию с невероятной скоростью. В течение первых пяти лет жизни их мозг взрывается, когда устанавливаются связи, а информация собирается и сохраняется. Никогда больше мозг вашего ребенка не будет развиваться таким образом. Чтобы стимулировать маленьких детей, мы очень быстро представляем материал, а затем играем с изображениями, песнями, куклами и т. Д. В более расслабленной и увлекательной форме, чтобы установить связи с представленными словами. Младенцы и маленькие дети учатся так быстро, что мы должны быстро перебирать слова, чтобы они не скучали и не теряли концентрацию.

ЕСТЬ ЛИ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА, ЧТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РАБОТАЕТ ЭТОТ МЕТОД?

Да! Да! Да! Гленн Доман, автор книги «Как научить ребенка читать», впервые опубликовал свою книгу в 1964 году. Он учит родителей, как учить своих детей более 40 лет! Он видел, как его первые подданные вырастают, а затем обучают своих детей. Сотни тысяч родителей во многих странах мира научили своих детей читать буквально за несколько минут в день, используя тот же метод.

КАКИЕ ПРОДУКТЫ НУЖНЫ ДЛЯ НАЧАЛА РАБОТЫ?

Все, что вам нужно для начала, — это видеоролик «Первые слова ребенка». В первом видео 40 слов, соединенных вместе с детьми, животными, музыкой и куклами, представляют собой действительно интересный способ научиться читать. В видео есть слайд-шоу, доступное из главного меню, которое можно использовать для просмотра изучаемых слов. Если вы ищете только один продукт, это действительно конец всех продуктов. Наша главная цель — производить качественные продукты, которые просты в использовании, чтобы ваше драгоценное время с ребенком не терялось в поисках материалов.

ДОЛЖЕН ЛИ Я ДЕЛАТЬ ЭТО ЕЖЕДНЕВНО С РЕБЕНКОМ?

Это отличная идея — ежедневно использовать наши продукты, чтобы постоянно стимулировать вашего ребенка. Гленн Доман, автор книги «Как научить ребенка читать», рекомендует детям просматривать материалы для чтения трижды в день. Мы не предлагаем вам смотреть видео три раза в день, так как это будет слишком много для маленького ребенка. Однако вы можете посмотреть видео утром вместе с малышом, а затем просто просмотреть слайд-шоу, что займет всего несколько минут, или просмотреть его с помощью карточек.Нет ничего неправильного в использовании программы, кроме как играть в нее целый день для своего малыша! Вашему ребенку будет полезно просматривать материалы один или три раза в день. Количество стимуляции, которое вы хотите дать своему ребенку, зависит от вас, и ваш ребенок сообщит вам, нравится ему это или нет. Продолжайте, только если вашему ребенку нравится программа!

ЧТО, ЕСЛИ МЫ НЕ ДЕЛАЕМ ЭТО ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО?

Любое взаимодействие и стимуляция принесут вашему ребенку положительную пользу.Я считаю, что как только вы начнете программу, вы увидите, насколько на самом деле умный ваш ребенок — учится только ради этого. Независимо от того, учится ли ваш ребенок читать или просто узнает больше об окружающем мире, вам удалось утолить его жажду знаний.

СЛЕДУЕТ СЛЕДУЮЩЕЙ ПРОГРАММЕ СДЕЛАТЬ МОЕГО РЕБЕНКА УМНЕЕ?

«Каждый ребенок в момент рождения обладает более высоким потенциалом интеллекта, чем когда-либо использовал Леонардо Ди Винчи.Гленн Доман

«Человеческий мозг уникален тем, что это единственный контейнер, о котором можно сказать, что чем больше вы в него вкладываете, тем больше он будет удерживать». Гленн Доман

НЕОБХОДИМО УЧИТЬ ДЕТЕЙ ЧИТАТЬ?

Да! Способность говорить, читать и писать — вот что отличает нас от остального творения. Уметь читать и писать — право каждого человека. Зачем ждать, пока развитие мозга замедлится и ребенку станет нелегко научиться читать? Если мы действительно поймем, чему младенцы и маленькие дети способны учиться от рождения до пяти лет, мы не будем ждать, чтобы ввести язык.

БЕЗОПАСНО ЛИ ЭТО БЕЗОПАСНО ДЕЛАТЬ С ТАКИМИ МАЛЕНЬКИМИ ДЕТЯМИ?

Да! Сотни тысяч родителей во многих странах учат своих малышей читать уже более 40 лет. Этим детям было дано преимущество в раннем возрасте, и они сохраняли это преимущество на протяжении всего школьного периода. Дети, которых учили читать до того, как пойти в школу, могут сосредоточить свою энергию на получении знаний и не зацикливаться, пытаясь понять написанное.

МОЖНО ЛИ ДЕТИ СМОТРЕТЬ ТЕЛЕВИЗОР?

Маленькие дети и телевидение — очень противоречивая тема в наши дни. Некоторые люди считают, что маленькие дети не должны смотреть телевизор до двухлетнего возраста. Другие люди считают, что небольшое количество телевидения уместно. Это решение в конечном итоге остается за вами как родитель. Поразительная статистика гласит: в среднем ребенок просматривает 5 000 часов телевизора, прежде чем пойдет в первый класс.Как родитель, вы должны в конечном итоге решить, что лучше для вас и вашей семьи. Само по себе телевидение не приносит пользы и вреда. Программа, которую вы выбираете или позволяете своему ребенку смотреть, — вот к чему все сводится. Поскольку дети так увлечены телевидением, оно может быть мощным инструментом, которым ВЫ можете управлять своим ребенком. Мы считаем, что просмотр одного тридцатиминутного видео в день не вреден для маленьких детей. Мы считаем, что когда родители взаимодействуют со своими детьми и используют эти видео в качестве инструмента для обучения своих детей, они добиваются прекрасных результатов.Мы также считаем, что если маленькие дети смотрят бессмысленное программирование, это никоим образом не принесет им пользы и может нанести им вред. Телевизор — не единственный способ научить ребенка читать. Мы разработали нашу программу с использованием телевидения, потому что оно привлекает внимание маленьких детей, И потому что оно предназначено для использования родителями в качестве инструмента по своему усмотрению и под их наблюдением. Конечно, если вам неудобно показывать ребенку телевизор, вам не следует этого делать.Вам следует придерживаться использования карточек в качестве метода обучения.

В КАКОМ ВОЗРАСТЕ НАЧАТЬ?

При рождении зрительные пути вашего ребенка еще развиваются. Это означает, что ваш ребенок может различать формы и изображения, но его зрение нечеткое. Он развивается день ото дня. Примерно к трем месяцам зрительные пути вашего ребенка станут достаточно развитыми, чтобы разобрать слова. Поэтому мы рекомендуем начинать не младше трех месяцев.

ЕСЛИ МОЙ РЕБЕНОК НЕ МЛАДЕНЦЕВ, ПОЛУЧАЕТ ЛИ ЭТА ПРОГРАММА ЕМУ?

Чем младше ваш ребенок, тем быстрее и легче он будет учиться. Трехмесячный ребенок будет учиться быстрее, чем годовалый. Годовалый ребенок будет учиться быстрее, чем двухлетний, и так далее. Развитие мозга замедляется каждый день со дня рождения и замедляется примерно к пяти годам. Однако это не означает, что ваш ребенок «за горами» и не может начать программу в 2, 3 или даже 4 года.Это просто означает, что они не будут учиться так быстро, как, скажем, шестимесячный ребенок. Однако они научатся читать легче, чем в 6 лет, когда они официально пойдут в школу, так что вам действительно нечего терять.

КАК ЭТО ДЛИТЕЛЬНО ДЛИТЕЛЬНО ЭТО КАЖДЫЙ ДЕНЬ?

Это может занять от 5 до 40 минут в день. Если у вас мало времени, вы можете просто получить доступ к слайд-шоу из главного меню. Это краткий обзор слов, представленных в видео.Если вы покажете это своему ребенку трижды за день, это займет менее пяти минут. Если вы решите просмотреть видео, а затем просмотреть его с помощью слайд-шоу или флэш-карт, это займет менее 40 минут в день. Это небольшое вложение вашего времени, которое навсегда изменит жизнь вашего ребенка.

ДОЛЖЕН ЛИ МЕНЯ КАЖДЫЙ РАЗ СМОТРЕТЬ ПРОГРАММУ С МЛАДЕНЦЕМ?

Рекомендуем смотреть программу вместе с малышом.Просматривая «Первые слова ребенка», вы можете прикоснуться к частям тела, которых учат, когда они читают слово, чтобы стимулировать вашего ребенка еще больше.

ЧТО, ЕСЛИ МЫ ПРЕКРАТИТЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРОГРАММЫ НА НЕСКОЛЬКО ДНЕЙ / НЕДЕЛЬ?

Просто вернитесь туда, где вы остановились. Если ваш ребенок не проявляет интереса, ему могут наскучить материалы. Попробуйте добавить новые материалы и посмотрите, возрастет ли их интерес. Возможно, вы слишком много пытаетесь показать малышу за один сеанс.Попробуйте сократить время и остановиться до того момента, когда они потеряют интерес.

КАК НАИЛУЧШЕЕ ВРЕМЯ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ?

Утро — прекрасное время, чтобы пообщаться с малышом, используя материалы. Используйте программу только тогда, когда у вашего ребенка хорошее настроение. Судя по настроению вашего ребенка, вы можете лучше всего определить, когда он наиболее восприимчив к стимуляции.

Если у меня нет времени, чтобы показать видео, достаточно ли слайд-шоу?

Вы можете использовать слайд-шоу, флэш-карты или что-нибудь еще, что вы можете придумать, чтобы показать свои детские слова.Просто будьте изобретательны. Вы можете указывать на слова, когда находитесь вне дома. Любое взаимодействие между вами и вашим ребенком приведет к усилению мозговых связей. Это беспроигрышная ситуация для вашего ребенка, когда вы выставляете его так, как вам удобно.

НАСКОЛЬКО ДО НАЧАЛА ПОКАЗАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ?

Результаты различаются и зависят от вашего уровня участия в программе. Многие младенцы учатся читать раньше, чем начинают говорить. Вы можете оценить это, наблюдая, как их взгляд скользит по словам.Вы можете предложить ребенку выбрать одно из двух слов и попросить его указать на то, что говорит «глаза». Если ваш ребенок чувствует себя восприимчивым, он может указать на это слово. Никогда не заставляйте ребенка доказывать, что он умеет читать. Ваш ребенок будет чувствовать, что вы их проверяете, и не верите в них. Просто продолжайте указывать на вещи своему ребенку весело и с любовью. Однако многие младенцы поражают своих родителей чтением устно, как только они начинают говорить. Необязательно говорить, чтобы читать. Вы, вероятно, сейчас не говорите, когда читаете эти слова, и, без сомнения, вы читаете.

КАК ДОСТИГНУТЬ БОЛЬШЕ УРОВНЯ ГРАМОТНОСТИ?

Чтение для вашего ребенка, а также чтение с вашим ребенком улучшат его словарный запас и их понимание языка в целом. Читайте книги своему ребенку. Укажите слова, которые вы читаете, и покажите их своему ребенку. Будьте изобретательны и сделайте время, проведенное вместе, веселым. Ваш ребенок быстро перейдет от чтения отдельных слов к чтению двустиший, затем фраз, предложений и, наконец, целых книг.Это процесс, и мы намерены предоставить вам материалы, чтобы максимально упростить вам переход от первого шага — чтения слов к последнему — пошагового чтения книг.

СКОЛЬКО УРОВНЕЙ ЕСТЬ?

Программа состоит из пяти уровней. Ваш ребенок начнет с отдельных слов и перейдет к двустишиям (два слова), затем к фразам (три или более слов), предложениям, а затем к книгам. Шаги могут перекрываться и быть неточными, так как ваш ребенок будет постоянно учить новые слова.

ЧЕМ ЭТОТ МЕТОД ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ МЕТОДА ДОМАНА ИЛИ ТИТЦЕРА?

Методы Домана и Титцера очень похожи. Гленн Доман, автор книги «Как научить ребенка читать», является сторонником использования карточек и отображения слов крупным шрифтом, чтобы зрительный путь вашего ребенка, который все еще развивается, мог их воспринимать и обрабатывать. Гленн Доман также считает, что слова следует произносить очень быстро, чтобы не утомлять вашего ребенка.Доктор Титцер из книги «Ваш ребенок умеет читать» также представляет слова широко, но не так быстро мигает словами. MonkiSee представляет слова быстро, но сопровождайте их видеоизображениями детей, животных и марионеток, а также веселой музыкой, чтобы ваш ребенок развлекался и развлекался. Наш метод разрабатывался много лет и доказал свою эффективность.

ЧТО, ЕСЛИ МОЕМУ МЛАДЕНЦУ НЕ НРАВИТСЯ?

Мы так твердо верим в эту систему и хотим, чтобы ваш ребенок был доволен программой.Если по какой-либо причине ваш ребенок не любит нашу продукцию, мы с радостью вернем вам деньги. Наша гарантия возврата денег действует не в течение 30 дней, не в течение 60 дней, а в течение целых (6) шести месяцев с даты покупки.

КАК ЭТО ОТЛИЧИТСЯ НА МОЕГО РЕБЕНКА, КОГДА ОНИ ЗАХОДИТ В ШКОЛУ?

Если ваш ребенок умеет читать до того, как пойдет в школу, можно сделать вывод, что ваш ребенок будет одним из лучших учеников в классе. У вашего ребенка будет более глубокий уровень понимания письменного слова, и поэтому он не будет изо всех сил учиться новому, а будет лучше учиться в школе.Дети, которые умеют читать, обычно не являются проблемными учениками, это дети, которые изо всех сил пытаются читать, создают больший стресс для учителей. В своей книге «Дети, которые начинают с опережением», автор доктор Нил Харви проследил за детьми, которые участвовали в программах раннего обучения. Он пришел к выводу, что дети, которых учили читать, когда они были маленькими, сохраняли преимущество перед своими сверстниками на протяжении всего школьного периода.

БУДЕТ ЛИ МОЙ РЕБЕНОК ЗАБОТАТЬ?

Дети, принявшие участие в этой программе, — разносторонние, выразительные и любящие люди.У них меньше шансов устраивать истерики, потому что у них есть языковые навыки, необходимые для самовыражения. Они не «ботанички» и не чудаки, а просто очаровательные человечки с глубокой и любопытной природой окружающего их мира. Они социально приятны и любят общаться как со своими сверстниками, так и со взрослыми.

ЧТО, ЕСЛИ МОЙ РЕБЕНОК СТАНОВИТСЯ СЛИШКОМ УМНЫМ?

Возможно ли такое? Мы надеемся, что ваш ребенок сможет лучше понять мир, в котором он живет.Даже будучи взрослыми, мы никогда не перестаем учиться. Почему бы не воспользоваться ранними годами обучения, чтобы научить тому, с чем мы боролись, будучи студентами? В течение первых пяти лет ваш ребенок будет учиться таким образом, чтобы с его стороны не требовалось никаких усилий. Ваш ребенок ограничен только тем, чему вы его подвергаете. Как родители, вы будете теми, кто будет определять, насколько или как мало вы будете подвергать своего ребенка воздействию. Некоторые дети с рождения знакомятся с несколькими языками и к пяти годам могут легко говорить на нескольких языках.Став взрослыми, мы можем только надеяться говорить с сильным акцентом и никогда полностью не понимать язык. У вашего ребенка исключительные способности к обучению в ранние годы. Вы должны решить, что вы будете с ним делать.

5 распространенных ошибок, которые делают родители в своей программе чтения по методу Домана ™ — Doman International

Иногда родители расстраиваются, потому что не понимают, почему их программа чтения по методу Домана ™ не проходит успешно. Они задают такие вопросы, как:

«

Почему моему ребенку скучно во время определенных занятий? ”

или

“

Почему мой ребенок сначала любил читать, но теперь ЯВЛЯЕТСЯ сопротивлением программе? ”

или

“

Почему мой ребенок больше не смотрит на читаемые слова? Что я делаю не так? ”

Давайте посмотрим, сможем ли мы ответить на некоторые из этих вопросов.Вот пять наиболее распространенных ошибок, которые делают родители при обучении своего ребенка программе чтения по методу Домана ™:

Сессия по программе чтения по методу Домана обычно длится всего 5 слов, то есть количество слов в категории. Максимальное количество слов, которое когда-либо должно быть показано на заседании, — 10 слов. Детям нравится учиться на коротких, быстрых занятиях. Если ребенок посидит на минуту, пока вы проходите через многие категории, вам может показаться, что это короткое занятие, но для детей минута кажется вечностью! Покажите 5-10 слов, а затем сделайте перерыв как минимум на 5 минут, прежде чем сесть, чтобы провести еще одно занятие.

Вы должны показывать каждую карточку только в течение 1 секунды. Если вы заставляете ребенка смотреть на карточку со словами более секунды, это утомит вашего ребенка и, вероятно, испортит его удовольствие от программы. Быстро покажите слово на секунду и переходите к следующей карточке — детям нужно только быстро взглянуть на слова, чтобы выучить их. Опять же, заставить их смотреть на слова дольше секунды — верный способ свести их с ума! Если вы показываете 5 слов в сеансе, то обычный сеанс займет всего пять секунд!

Самый эффективный способ обучения категории чтения слов — это переместить карточку с задней стороны устройства на переднюю.На обратной стороне каждой карточки со словами вы должны написать слово маленькими буквами, чтобы вы могли видеть с обратной стороны, какое следующее слово вы собираетесь показать. Переместите карточку из задней части набора в переднюю и скажите ребенку следующее слово. Это позволит вам быстро показывать слова, продолжая наблюдать за своим ребенком, пока вы их произносите.

Советы Гленна Домана по использованию карточек — воспитание для будущего

Ищете другие карточки? Посетите нашу страницу ресурсов с бесплатными карточками.

Примерно с ноября прошлого года я баловался флеш-картами, используя свои самодельные в Powerpoint (вы можете прочитать о них здесь — алфавиты, цвета 1, цвета 2, числа). Если вы вернетесь к моим старым сообщениям, то заметите, что все мои фотографии так или иначе связаны с Томасом и его друзьями. Это потому, что Томас был единственным способом, которым я мог заинтересовать Гэвина в изучении чего-либо в течение любого заданного периода времени. Я пробовал делать карточки с фруктами и овощами, но он никогда не хотел смотреть на эти карточки.В конце концов, я перестал использовать флеш-карты, потому что у вас не так много вопросов, которые вы можете связать с Томасом и друзьями, прежде чем у вас закончатся идеи (или, может быть, вы можете придумать больше, но мое творчество отчасти ограничено).

Прочитав о Гленне Домане и Шичиде, я был снова вдохновлен. Я рискнул и купил несколько образовательных ресурсов для детей младшего возраста, используя технику карточек (которые я все еще жду, чтобы их получить, поэтому пока не могу их просмотреть). Пока я ждал, я прочитал книгу Гленна Домана «Как приумножить интеллект вашего ребенка» и начал делать несколько своих собственных флеш-карточек, используя бумагу формата А4 и маркер, чтобы опробовать метод на Гэвине.К слову сказать, я не зашла слишком далеко с программой, так как известие о моей беременности как бы испортило нашу жизнь, и никогда не рекомендуется знакомить детей с новыми программами посреди таких потрясений.

Вот что я думаю о методе, основываясь на том, что я прочитал и протестировал на данный момент…

Хотя я слышал об использовании карточек для обучения чтению маленьких детей, я никогда не копал достаточно глубоко, чтобы понять, как это работает. Хотя я и раньше пытался использовать карточки с Гэвином, проблема заключалась в том, что я был в ловушке своего ограниченного понимания того, как дети учатся.Я предположил, что Гэвин учился так же, как и взрослые, то есть ему нужно будет внимательно изучить каждую карточку в течение определенного периода времени, прежде чем он сможет запомнить ее. Я также научил его этому способу, которому меня учили в детстве — путем тестирования. Я показал ему карточку, научил, что это такое, и проверил, помнит ли он. В результате Гэвину наскучили карточки, и он больше не хотел играть в эту игру.

Что мне показалось полезным в чтении книги Гленна Домана, так это то, что она помогла мне понять, как учатся маленькие дети, какие триггеры их волнуют и что мешает им учиться.Только с этим пониманием я понял, где я ошибся, когда впервые попытался использовать карточки с Гэвином.

Ошибка № 1: Еду слишком медленно.

Дети учатся быстро — намного, намного быстрее, чем взрослые. Я думаю, мы все можем согласиться с этим. Только подумайте, сколько взрослых, которых вы знаете, могут выучить новый язык так же быстро, как ребенок учится говорить для иллюстрации.

Гленн Доман объясняет, что когда рождаются дети, они в значительной степени используют правое полушарие.Только по мере взросления они начинают смещаться в сторону левого полушария. Интересным качеством правого полушария является его фотографическая природа: оно может запоминать целые изображения вещей, которые оно видит, в отличие от левого полушария, которое запоминает только части. По этой причине скорость имеет решающее значение.

В то время как взрослым нужно время, чтобы запомнить картинку или слово, все, что нужно ребенку, — это момент (достаточно долгий, чтобы сделать снимок). Показывая карточку подольше, мы уносим ребенка, потому что он ее уже получил.Все мы знаем, что у очень маленьких детей мало внимания и они не могут ждать, пока мы будем размышлять, достаточно ли долго показывали им карточку. А пока мы потеряли внимание ребенка.

Итак, когда вы играете в карточную игру, вам нужно показывать карту быстро — как правило, около одной секунды на карту.

Ошибка № 2: Тестирование.

Дети ненавидят, когда их проверяют. Что ж, неудивительно. Подумайте, сколько раз вы гордились тем, чему научился ваш ребенок, и хотели бы похвастаться этим перед друзьями и семьей.Затем, когда вы попросили своего ребенка повторить то, что он выучил, он отказался и сделал вид, что не понимает, о чем вы говорите. Звучит знакомо?

После того, как я научил Гэвина карточкам, я начал их просматривать, ожидая, пока он расскажет мне, что он видел. По сути, я его проверял. Вначале он мне помог, но через некоторое время я заметил, что он начал терять интерес к игре.

Итак, если вы не можете пройти тестирование, то как узнать, выучил ли ваш ребенок его? Ах … Это та часть книги, которую я еще не успел — пока! Потерпите меня, мы доберемся туда.

Ошибка № 3: Показано слишком много карточек.

Практическое правило — показывать только десять карточек или определенное количество в зависимости от концентрации внимания вашего ребенка. Никогда не упорствуйте, если вашему ребенку становится скучно или его внимание отвлекается. Вы хотите, чтобы игра оставалась увлекательной и увлекательной — это означает, что ваш ребенок будет просить большего, а не отдавать слишком много в игре. Другими словами, всегда предлагайте меньше, чем хотелось бы вашему ребенку.

Ошибка № 4: Показывать одни и те же карточки слишком много раз.

Это почти то же самое, что показывать карты слишком медленно. Через некоторое время ваш ребенок выучит карты наизусть, и игра начнет наскучать. Вам нужно начать вводить новый материал, чтобы игра оставалась интересной.

В своей книге Гленн Доман предлагает рецепт обучения маленьких детей с помощью карточек. Этот метод раскрывает огромный потенциал очень маленького ребенка, побуждая вас начать как можно раньше. То есть трехлетний ребенок учится быстрее, чем четырехлетний; двухлетний ребенок учится быстрее, чем трехлетний; 1-летний ребенок учится быстрее, чем 2-летний ребенок; а шестимесячный ребенок учится быстрее, чем годовалый — вы понимаете.Чем раньше вы начнете, тем легче вашему ребенку. Гленн Доман считает, что к тому времени, когда вашему ребенку исполнится 6 лет, этот потенциал к обучению в раннем детстве утрачен — отсюда и необходимость использовать его как можно раньше, чтобы максимально использовать его.

Гленн Доман предлагает конкретные инструкции, такие как точные размеры карточки, цвет чернил на карточках, размер слов, прописные или строчные буквы, сколько карточек, как быстро, сколько раз в день, неделя и т. д.Короче говоря, это рецепт. Необязательно следовать рецепту — вы можете использовать его в качестве ориентира, если соблюдаете основные правила:

1. Начни как можно моложе
2. Будьте всегда радостны
3. Уважайте своего ребенка и доверяйте ему
4. Обучайте только тогда, когда вы и ваш ребенок счастливы
5. Создайте хорошую среду обучения
6. Остановитесь, прежде чем ваш ребенок захочет остановиться
7. Часто вводите новые материалы
8. Будьте организованы и последовательны
9. Не проверяйте своего ребенка
10. Тщательно готовьте материалы и вперед
11. Помните закон безотказной работы: если вы плохо проводите время и ваш ребенок плохо проводит время — остановитесь.Вы что-то делаете не так.

Обновление: Этот пост был написан несколько лет назад. Ознакомьтесь с обновленным уведомлением о программе Гленна Домана.

Ищете другие карточки? Посетите нашу страницу ресурсов с бесплатными карточками.