Парные и непарные согласные звуки
В русском языке согласные звуки делятся на твердые и мягкие, звонкие и глухие. В каждом случае есть согласные, у которых есть пара, а также согласные, у которых пары нет. Давайте рассмотрим парные и непарные согласные, и в каких словах они встречаются.
Итак, рассмотрим гласные звуки, которые делятся на твердые и мягкие. Чтобы на письме обозначить мягкий гласный звук ставится символ (‘).
По твёрдости-мягкости большинство звуков образуют пары:
[б] – [б’] (быть – бить),
[п] – [п’] (пыль – пил),
[в] – [в’] (выл – вил),
[ф] – [ф’] (готов – готовь),
[д] – [д’] (воды– води),
[т] – [т’] (бит – бить),
[з] – [з’] (везу – вези),
[с] – [с’] (вес – весь),
[л] – [л’] (мол – моль),
[н] – [н’] (кон –конь),
[р] – [р’] (рысь – рис),
[к] – [к’] (сорока – сороки),
[г] – [г’] (нога – ноги),
[х] – [х’] (уха – ухи).
К твердым непарным относят согласные [ц], [ш], [ж], а к мягким непарным – согласные [ч’], [щ’], [й’]
Теперь, давайте рассмотрим разделение гласных звуков на звонкие и глухие.
Согласные звуки, образующиеся при участии голоса, называются звонкими: [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [л], [м], [н], [р].
Согласные звуки, образующиеся без участия голоса, называются глухими: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ч], [ш], [щ].
Звонкие и глухие согласные образуют соотносительные пары: [б] – [п], [г] – [к], [д] – [т], [з] – [с], [в] — [ф], [ж] — [ш], [г’] — [к’], [б’] — [п’], [в’] — [ф’], [з’] — [с’], [д’] — [т’].
Звуки [л], [м], [н], [р] всегда звонкие, они не имеют соответствующих глухих звуков.
Звуки [х], [ц], [ч] всегда глухие.
Мы с вами рассмотрели просто классификацию согласных звуков в русском языке. Знание данной классификации позволит нам в дальнейшем понимать правила грамматики языка.
Мягкие и твёрдые согласные / Согласные звуки и буквы, их обозначающие / Звуки и буквы / Справочник по русскому языку для начальной школы
- Главная
- Справочники
- Справочник по русскому языку для начальной школы
- Звуки и буквы
- Согласные звуки и буквы, их обозначающие
- Мягкие и твёрдые согласные
Согласные звуки могут быть твёрдыми и мягкими.
Многие согласные являются парными по мягкости-твёрдости, т.е. в разных словах могут смягчаться или становиться твёрдыми. В транскрипции мягкость согласного показывается значком
Таблица согласных звуков, парных и непарных по твёрдости/мягкости:
Группы согласных | Парные | Непарные |
Твёрдые | [б], [в], [г], [д], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х] | [ж], [ш], [ц] |
Мягкие | [б’], [в’], [г’], [д’], [з’], [к’], [л’], [м’], [н’], [п’], [р’], [с’], [т’], [ф’], [х’] | [й’], [ч’], [щ’] |
На письме твёрдость согласных звуков обозначается гласными буквами а, о, у, ы, э (которые идут после согласного звука) — парк [парк], рота [рота], пума [пума], крынка [крынка], сэр [сэр].
Мягкость согласных звуков на письме обозначается:
- мягким знаком ь — мель [м’эл’], пальто [пал’то], письменный [п’ис’м’эный’]
- гласными буквами е, ё, и, ю, я — пень [п’эн’], свёкла [св’окла], пить [п’ит’], клюв [кл’ув], пляска [пл’аска].
Кроме этого парные по твёрдости/мягкости согласные звуки могут смягчаться и перед некоторыми мягкими согласными — з [з’], с [с’], н [н’], т [т’], л [л’].
Например: песня [п’эс’н’а], если [й’эс’л’и], хвостик [хвос’т’ик] и другие.
Также согласный [н’] будет мягким перед согласными буквами
Запомни, что согласные непарные по твёрдости-мягкости остаются только твёрдыми или только мягкими (вне зависимости от того, есть ли после них мягкий знак или какая за ними идёт гласная).
Твёрдые непарные согласные всегда остаются твёрдыми.
Например:
[ж] — жара [жара], жёлтый [жолтый’]
[ш] — шар [шар], шью [шй’у]
[ц] — цапля [цапл’а], цирк [цырк]
Мягкие непарные согласные всегда остаются мягкими.
Например:
[й’] — йогурт [й’огурт], мой [мой’]
[ч’] — час [ч’ас], чек [ч’эк]
[щ’] — щука [щ’ука], щель [щ’эл’]
Поделись с друзьями в социальных сетях:
Советуем посмотреть:
Глухие и звонкие согласные
Алфавит
Гласные звуки и буквы, их обозначающие
Согласные звуки и буквы, их обозначающие
Слог
Ударение
Фонетический разбор
Звуки и буквы
Правило встречается в следующих упражнениях:
1 класс
Страница 50, Канакина, Горецкий, Учебник
Страница 110, Канакина, Горецкий, Учебник
Страница 43, Канакина, Горецкий, Рабочая тетрадь
Упражнение 155, Климанова, Макеева, Учебник
Упражнение 164, Климанова, Макеева, Учебник
Упражнение стр. 30, Чуракова, Учебник
Упражнение 13, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник
Упражнение 4, Иванов, Евдокимова, Кузнецова, Учебник
Упражнение 2, Иванов, Евдокимова, Кузнецова, Учебник
2 классУпражнение 196, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1
Упражнение 126, Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1
Упражнение 135, Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1
Упражнение 94, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1
Упражнение 53, Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 1
Упражнение 55, Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 1
Упражнение 116, Полякова, Учебник, часть 1
Упражнение 122, Полякова, Учебник, часть 1
Упражнение 145, Полякова, Учебник, часть 1
Упражнение 2, Иванов, Евдокимова, Кузнецова, Петленко, Романова, Учебник, часть 1
3 класс
Упражнение 124, Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1
Упражнение 52, Канакина, Рабочая тетрадь, часть 2
Упражнение 39, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1
Упражнение 43, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1
Упражнение 29, Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 1
Упражнение 30, Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 1
Упражнение 25, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2
Упражнение 239, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 2
Упражнение 45, Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 2
Упражнение 34, Песняева, Анащенкова, Рабочая тетрадь, часть 2
4 класс
Упражнение 57, Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1
Упражнение 54, Полякова, Учебник, часть 2
Упражнение 174, Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 2
5 класс
Упражнение 280, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1
Упражнение 310, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1
Упражнение 312, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1
Упражнение 187, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 193, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 33, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1
Упражнение 47, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1
Упражнение 49, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1
Упражнение Задачка стр. 26, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1
Упражнение 51, Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1
7 класс
Упражнение 481, Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник
Упражнение 36, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
Упражнение 550, Разумовская, Львова, Капинос, Учебник
© budu5.com, 2021
Пользовательское соглашение
Copyright
Мягкие согласные звуки и буквы
Мягкие согласные — это шумные звуки, которые по сравнению с твердыми согласными произносятся с дополнительной артикуляцией языка.
Узнаем, что такое мягкие согласные, как они образуются и какие пары составляют с твёрдыми согласными.
Согласные звуки отличаются друг от друга участием шума и голоса. По соотношению голоса и шума согласные звуки делят на звонкие и глухие. Те согласные, которые состоят из шума и голоса, являются звонкими ([б], [в], [г], [д] и пр.) А, напротив, глухие согласные образуются с шумом, который появляется при прохождении струи воздуха через органы речи:
[к], [с], [т], [ф] и пр.
Кроме признака звонкости/глухости согласные имеют свойство быть твёрдыми или мягкими в слове. Рассмотрим подробнее, какие мягкие звуки существуют в русском языке.
Что такое мягкие звуки?
Чтобы выяснить, что такое мягкие звуки, сравним два слова и обратим внимание на произношение их начальных звуков:
В первом слове звучит звонкий согласный [б], в образовании которого участвуют губы:
Начальный согласный звучит достаточно твёрдо. Сравним с произношением второго слова:
Первый звонкий согласный звук обозначен той же буквой «б», но звучит он несколько по-другому. При его произношении спинка языка устремляется к твёрдому нёбу, выгибаясь мостиком. По бокам языка образуются узкие проходы для выдыхаемого воздуха, в результате чего звонкий согласный приобретает мягкость, или палатальность. Лингвистический термин «палатальность» восходит к латинскому слову palatum, что буквально значит «нёбо».
Итак, в русской речи различают твёрдые и мягкие согласные звуки.
По сравнению с твердыми согласными все мягкие звуки при образовании отличаются добавочным участием языка.
Мягкие согласные — это шумные звуки, в образовании которых имеется дополнительная артикуляция языка к нёбу.
Мягкость согласных обозначается специальным значком в виде запятой — апострофом. Звуки речи записываются соответствующими буквами в квадратных скобках. Апостроф пишется справа от буквы, обозначающей мягкий звук, вверху:
[б’], [в’], [г’], [д’], [з’].
Парные твёрдые и мягкие согласные
Многие звонкие и глухие согласные в русском языке отличаются признаком твёрдости/мягкости и образуют соотносительные пары:
С помощью твердых и мягких согласных можно различить слова:
- рад — ряд;
- вить — выть;
- сын — синь;
- маг — миг.
Несколько согласных звуков не имеют пары по признаку твёрдости/мягкости. Всегда твердые согласные — это звуки [ж], [ш], [ц]. В любой позиции в слове они звучат только твёрдо:
- жир [ж ы р]
- шёлковый [ш о л к а в ы й’]
- цитрус [ц ы т р ус].
Всегда мягкие согласные
В фонетике русского языка не имеют парного твёрдого согласного всегда мягкие согласные [й’], [ч’], [щ’]. Они обозначаются апострофом независимо от того, какая гласная буква пишется за ними:
- йога [й’ о г а]
- лайка [л а й’ к а]
- чары [ч’ а р ы]
- чужой [ч’ у ж о й]
- щедрый [щ’ э д р ы й’]
- щупать [щ у п а т’].
После этих согласных не пишутся буквы «я», «ю», «ы».
Как определить мягкий согласный?
Кроме особого звучания, мягкий согласный можно определить в письменной речи. На мягкость согласного указывают следующие признаки:
1. после мягких согласных пишутся буквы «е», «ё», «и», «ю», «я»:
- лес [л’ э с]
- пёс [п’ о с]
- мир [м’ и р]
- плюшка [п л’ у ш к а]
- мята [м’ а т а].
Исключение составляют заимствованные слова, в которых согласные звучат твёрдо даже перед буквой «е»:
- дельта [д э л’ т а]
- ателье [а т э л’ й ‘э]
- теннис [т э н’ и с]
- кабаре [к а б а р э]
- кафе [к а ф э]
- энергия [э н э р г’ и й’ а]
2. мягкость согласных выражает особый значок, который не обозначает звука, — «ь»:
- косьба [с’]
- восемь [м’]
- якорь [р’]
- скользкий [л’]
3. согласные смягчаются перед некоторыми последующими мягкими согласными [з’], [л’], [н’], [с’], [т’], [ч’], [щ’]:
- жизнь [ж ы з’ н’]
- после [п о с’ л’ э]
- мостик [м о с’ т’ и к]
- зонтик [з о н’ т’ и к]
- бето́нщик [б’ и т о н’ щ’ и к]
- ворчу́н [в а р’ ч’ у н].
Этот фонетический процесс передачи мягкости одного звука другому называется уподоблением, или ассимиляцией (лат. assimilatio — «уподобление»).
Имеем в виду, что эта приобретённая мягкость согласных не передаётся в письменной речи.
После букв, обозначающих мягкие согласные звуки, мягкий знак не пишется в сочетаниях нч, нщ, чк, рч, рщ и др.
Скачать статью: PDFУрок 50. твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения — Русский язык — 2 класс
Русский язык. 2 класс.
Урок 50. Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:
1) Мягкие и твёрдые согласные звуки.
2) Показатели мягкости согласных звуков на письме.
Глоссарий по теме:
Мягкие согласные звуки – это согласные звуки, при произнесении которых, средняя часть языка поднимается к нёбу.
Твердые согласные звуки – это согласные звуки, при произнесении которых, поднимается к нёбу задняя или передняя часть языка, или язык вообще не поднимается к нёбу.
Показатели мягкости согласных звуков на письме – это буквы Ь, Ю, Я, Е, И, Ё.
Основная и дополнительная литература по теме урока
Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018. – С. 120 – 123.
Канакина В. П. Русский язык. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018. – С.55-58.
Канакина В.П., Щеголёва Г.С. Русский язык. 2 класс. Контрольные работы. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2018. — С. 59 — 63.
Канакина В. П. Русский язык. 2 класс. Тетрадь учебных достижений. – М.: Просвещение, 2017. – С. 38 — 39.
Канакина В. П. Русский язык. Раздаточный материал. Пособие для учащихся. 2 класс. – М.: Просвещение, 2018. — С. 32.
Тихомирова Е .М. Тренажёр по русскому языку к учебнику В.П. Канакиной, В. Г. Горецкого «Русский язык. 2 класс. В 2 ч.» ФГОС ( к новому учебнику) – М.: .: Издательство «Экзамен», 2018. — С.43-45.
Тихомирова Е. М. Тесты по русскому языку. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1: к учебнику В.П. Канакиной, В. Г. Горецкого «Русский язык. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1.» ФГОС ( к новому учебнику) – М.: Издательство «Экзамен», 2017. — С. 66 — 71.
Русский язык: предварительный контроль: текущий контроль: итоговый контроль: 2 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций / О. Е. Курлыгина, О. О. Харченко. – М.: Просвещение: УчЛит, 2018. — С. 48-52.
Открытые электронные ресурсы по теме урока
Канакина В. П. и др. Русский язык. 2 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. Ссылка для скачивания: http://catalog.prosv.ru/attachment/ca950bac-d794-11e0-acba-001018890642. iso
Теоретический материал для самостоятельного изучения.
Звуки нашей речи, как хорошие художники, способны одним движением кисти-звучания нарисовать образ. Так при произношении некоторых согласных звуков мы легко можем представить себе малыша – ребёнка или детёныша животного. Попробуйте, произнесите слоги МИ, МИ, МИ. Вы, наверняка, сейчас вообразили себе милого малыша: котёночка, козлёночка, слонёнка или ребёночка. Образ малышей всегда вызывает добрые и теплые чувства. Вот так по-доброму и произносятся некоторые согласные звуки русского языка. Добрые взаимоотношения мы часто называем мягкими. Поэтому и согласные звуки, которые произносятся по-доброму, ласково и мягко, стали называть мягкими согласными звуками. Остальные согласные звуки назвали твёрдями согласными звуками.
Вы уже знаете, что записать звуки точно можно особыми способом — транскрипцией. Для того, чтобы показать мягкий звук, в транскрипции используют особый значок — «′» апостроф.
Но почему отличается звучание мягких согласных звуков от звучания твёрдых согласных? Всё дело в том, что наш язык при их произношении работает по-разному. Произнесите звуки М и М′ в паре несколько раз и постарайтесь почувствовать, как движется ваш язык. Вы чувствуете, что при произношении звука М′ средняя часть языка поднималась к нёбу? Этого не происходило, когда вы произносили М. Поэтому и звучат по-разному мягкие и твёрдые согласные звуки.
Очень большая группа мягких и твердых согласных звуков тоже образуют пары, только уже по мягкости-твердости. Вот они: [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [з], [з’], [к], [к’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [п], [п’], [р], [р’], [с], [с’], [т], [т’], [ф], [ф’], [х], [х’].
И совсем незначительная часть согласных звуков не имеет пары по мягкости-твердости. Это мягкие звуки [й’], [ч’], [щ’] и твердые звуки [ж], [ш], [ц].
Для того, чтобы легче было определить какой это согласный звук – мягкий или твёрдый — учёные-языковеды советуют произносить их в паре. В случае с парными по мягкости-твёрдости согласными звуками этот совет хорошо помогает. А вот если звук непарный, тогда нужно будет постараться почувствовать, как работает ваш язык. А можно посмотреть в учебнике или в справочнике по русскому языку.
Замена твёрдого согласного звука мягким согласным влияет на значение слова. Посмотрите на транскрипции двух слов: [лук] — [л′ук]. Они отличаются только одним маленьким значком — апострофом, который указывает, что этот согласный звук нужно произносить мягко. Значение слова, при замене твердого согласного звука на его мягкую пару, изменилось.
Проверим это на другой паре слов: [угол] — [угол′]. Мягкий согласный на конце второго слова изменил значение: была часть помещения или геометрическая фигура, а стал вид горючего полезного ископаемого.
Будьте внимательны! Значение слова изменится или совсем пропадёт, если вместо твёрдого согласного звука произнести парный ему мягкий согласный звук.
Парные по твёрдости-мягкости согласные звуки на письме мы обозначаем одной буквой. Поэтому есть необходимость показать на письме мягкий или твёрдый звук обозначает буква, чтобы произносить его правильно.
В русском языке мягкость согласных в письменной речи можно показать двумя способами.
Первый способ – это буква «мягкий знак» (Ь). Буква «мягкий знак» — особенная. Она не обозначает звука! Но она может показать мягкость согласного звука на письме.
Запомните! Мягкий знак – это орфограмма.
Второй способ – это гласные буквы Е, Ё, И, Ю, Я. Эти буквы гласных звуков – большие труженицы. Они выполняют сразу две работы обозначают гласный звук и указывают на мягкость предшествующего согласного звука.
Познакомьтесь с алгоритмом обозначения мягкости согласного звука на письме.
Шаг 1. Произнесите слово.
Шаг 2. Определите в слове мягкий звук.
Шаг 3. Определите, следует ли за мягким звуком другой звук? Если последующего звука нет, то пишите букву мягкий знак.
Шаг 4. Если есть последующий звук, то определите, какой он: гласный или согласный.
Шаг 5. Если последующий звук согласный, то пишите букву мягкий знак. Если последующий звук гласный, то пишите гласную букву Я, Ю, И, Е или Ё.
Вы проявили терпение и упорство и теперь сможете грамотно показывать мягкость согласных звуков на письме. Помните, не пером пишут, а умом!
Рисунок 1
Алгоритм обозначения мягкости согласного звука на письме
Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля
Задание. Выдели зелёным и синим цветом буквы.
Выдели зелёным цветом буквы, обозначающие непарные мягкие согласные звуки, а синим – буквы, обозначающие непарные твердые согласные звуки.
РЕЧКА, ЛАСТОЧКА, КОЛЕСО, ТОРТЫ, НОЖНИЦЫ, ЧАЩА, БОЙЦЫ, КАРАНДАШ, АЛФАВИТ, ГРАМОТЕЙ, МАШИНА, ЩЁТКА, УЧЕБНИК, ЗВОНИШЬ.
Подсказка: Вспомни, как определить мягкость или твёрдость согласного звука.
Правильный ответ: РЕЧКА, ЛАСТОЧКА, КОЛЕСО, ТОРТЫ, НОЖНИЦЫ, ЧАЩА, БОЙЦЫ, КАРАНДАШ, АЛФАВИТ, ГРАМОТЕЙ, МАШИНА, ЩЁТКА, УЧЕБНИК, ЗВОНИШЬ.
Задание. Запиши слова группами.
Прочитай слова. Запиши сначала слова, в которых есть хотя бы один мягкий согласный звук. Затем слова, в которых нет ни одного мягкого согласного звука.
ДЕРЕВО, ДУБ, ПОДРУГА, ДОБРЫЙ, ДРУГОЙ, ОДЕЯЛО, ДЕЖУРНЫЙ, ДЯТЕЛ, ДОДЕЛАТЬ, ДОМА, ПОДОШЁЛ, ПОДАРОК, ВОДОПРОВОД, ВОДИТЕЛЬ, ПОГОДА, ЗАДЕЛ, УДИВИЛ.
Подсказка: Прочитай слово. Определи, есть ли в нём хотя бы один мягкий согласный звук. Если есть, запиши слово в первую группу. Запомни слова, в которых нет ни одного мягкого согласного звука. Их запишешь позже, во вторую группу.
Правильный ответ:
- ДЕРЕВО, ДОБРЫЙ, ДРУГОЙ, ОДЕЯЛО, ДЕЖУРНЫЙ, ДЯТЕЛ, ДОДЕЛАТЬ, ВОДИТЕЛЬ, ЗАДЕЛ, УДИВИЛ.
- ДУБ, ПОДРУГА, ДОМА, ПОДОШЁЛ, ПОДАРОК, ВОДОПРОВОД, ПОГОДА.
Глава 2. Фонетика / Как устроен наш язык. Большой справочник по теории для 5-11 классов / Русский на 5
В данной главе:
§1. Звук
Звук – минимальная единица звучащей речи. У каждого слова есть звуковая оболочка, состоящая из звуков. Звучание соотносится со значением слова. У разных слов и форм слова звуковое оформление разное. Сами звуки не имеют значения, но они выполняют важную роль: они помогают нам различать:
- слова: [дом] – [том], [том] – [там], [м’эл] – [м’эл’]
- формы слова: [дом] – [дама´] – [до´ма].
Обратите внимание:
слова, записанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.
§2. Транскрипция
Транскрипция – это специальная система записи, отображающая звучание. В транскрипции приняты символы:
[ ] – квадратные скобки, являющиеся обозначением транскрипции.
[ ´] – ударение. Ударение ставится, если слово состоит больше чем из одного слога.
[б’] – значок рядом с согласным обозначает его мягкость.
[j] и [й] – разные обозначения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, то часто используют эти символы с дополнительным обозначением мягкости: [j’], [й’]. На этом сайте принято обозначение [й’], более привычное для большинства ребят. Значок мягкости будет использован, чтобы вы скорее привыкли к тому, что этот звук мягкий.
Существуют и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере ознакомления с темой.
§3. Гласные и согласные звуки
Звуки делятся на гласные и согласные.
У них разная природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней неодинаковые роли.
Гласные – это звуки, при произношении которых воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своём пути преграды. Произнесение (артикуляция) не сфокусирована в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, которая выступает как резонатор. При артикуляции гласных работают голосовые связки в гортани. Они сближены, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Их можно кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, ощутить рукой. Гласные – основа слога, они его организуют. В слове столько слогов, сколько гласных. Например: он – 1 слог, о-на – 2 слога, ре-бя-та – 3 слога и т. д. Бывают слова, которые состоят из одного гласного звука. К примеру, союзы: и, а и междометия: О!, А!, У-у-у! и другие.
В слове гласные могут быть в ударных и безударных слогах.
Ударный слог тот, в котором гласный произносится ясно и выступает в своём основном виде.
В безударных слогах гласные видоизменяются, произносятся по-другому. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией.
Ударных гласных в русском языке шесть: [а], [о], [у], [ы], [и], [э].
Запомни:
Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные тоже необходимы.
В русском языке согласных намного больше, чем гласных.
§4. Способ образования согласных
Согласные – это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своём пути преграду. В русском языке два вида преграды: щель и смычка – это два основных способа образования согласных. Вид преграды определяет характер согласного звука.
Щель образуется, например, при произнесении звуков: [с], [з], [ш], [ж]. Кончик языка лишь приближается к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно тянуть: [с-с-с-с], [ ш-ш-ш-ш]. В результате вы хорошо услышите шум: при произнесении [c] – свистящий, а при произнесении [ш] — шипящий.
Смычка, второй вид артикуляции согласных,образуется при смыкании органов речи. Поток воздуха резко преодолевает эту преграду, звуки получаются краткими, энергичными. Поэтому они называются взрывными. Тянуть их не получится. Таковы, например, звуки [п], [б], [т], [д]. Такую артикуляцию легче почувствовать, ощутить.
Итак, при произнесении согласных слышен шум. Наличие шума – отличительный признак согласных.
§5. Звонкие и глухие согласные
По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие.
При произнесении звонких согласных слышен и голос, и шум, а глухих – только шум.
Глухие нельзя произнести громко. Их нельзя прокричать.
Сравним слова: дом и кот. В каждом слове по 1-му гласному звуку и по 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [д] и [м] – звонкие, а [к] и [т] – глухие. Звонкость-глухость – это важнейший признак согласных в русском языке.
Многие русские согласные образуют пары по звонкости-глухости: [б] — [п], [з] — [c] и другие. Таких пар 11.
Пары по глухости-звонкости: [п] и [б], [п’] и [б’], [ф] и [в], [ф’] и [в’], [к] и [г], [к’] и [г’], [т] и [д], [т’] и [д’], [ш] и [ж], [с] и [з], [с’] и [з’].
Но есть звуки, у которых нет пары по признаку звонкости — глухости. Например, у звуков [р], [л], [н], [м], [й’] нет глухой пары, а у [ц] и [ч’] – звонкой.
Непарные по глухости-звонкости
Звонкие непарные: [р], [л], [н], [м], [й’], [р’], [л’], [н’], [м’]. Ещё их называют сонорными.
Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), имеющих особенности произношения: при их произнесении в полости рта также возникают преграды, но такие, что воздушная струя, проходящая через преграду, образует лишь незначительный шум; воздух свободно проходит через имеющееся в полости носа или рта отверстие. Сонорные произносятся при помощи голоса с добавлением незначительного шума. Многие учителя этот термин не используют, но то, что эти звуки звонкие непарные, должны знать все.
У сонорных есть две важные особенности:
1) они не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и на конце слова;
2) перед ними не происходит озвончение парных глухих согласных (т.е. позиция перед ними сильная по глухости-звонкости, как и перед гласными). Подробнее о позиционных изменениях см. ниже.
Глухие непарные: [ц], [ч’], [ш’:], [х], [х’].
Как легче запомнить списки звонких и глухих согласных?
Запомнить списки звонких и глухих согласных помогут фразы:
Ой, мы же не забывали друг друга! (Здесь только звонкие согласные)
Фока, хочешь поесть щец? (Здесь только глухие согласные)
Правда, эти фразы не включают пары по твёрдости—мягкости. Но обычно люди легко могут сообразить, что не только твёрдый [з] звонкий, но и мягкий [з’] тоже, не только [б], но и [б’] и т. д.
§6. Твёрдые и мягкие согласные
Согласные различаются не только по глухости-звонкости, но и по твёрдости-мягкости.
Твёрдость-мягкость – второй важнейший признак согласных в русском языке.
Мягкие согласные отличаются от твёрдых особым положением языка. При произнесении твёрдых всё тело языка оттянуто назад, а при произнесении мягких сдвинуто вперед, а средняя часть языка при этом приподнята. Сравните: [м] – [ м’], [з] – [ з’]. Звонкие мягкие звучат выше, чем твёрдые.
Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости: [б] – [б’], [ в] – [ в’] и другие. Таких пар 15.
Пары по твёрдости-мягкости: [б] и [б’], [м] и [м’], [п] и [п’], [в] и [в’], [ф] и [ф’], [з] и [з’], [с] и [с’], [д] и [д’], [т] и [т’], [н] и [н’], [л] и [л’], [р] и [р’], [к] и [к’], [г] и [г’], [х] и [х’].
Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твёрдости-мягкости. Например, у звуков [ж], [ш], [ц] нет мягкой пары, а у [й’] и [ч’] – твёрдой.
Непарные по твёрдости-мягкости
Твёрдые непарные: [ж], [ш], [ц].
Мягкие непарные: [й’], [ч’], [ш’:].
§7. Обозначение мягкости согласных на письме
Отвлечёмся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?
В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар по твёрдости-мягкости, 3 непарных твёрдых и 3 непарных мягких согласных. Согласных букв только 21. Каким образом 21 буква может обозначать 36 звуков?
Для этого используются разные способы:
- йотированные буквы е, ё, ю, я после согласных, кроме ш, ж и ц, непарных по твёрдости-мягкости, свидетельствуют, что эти согласные мягкие, например: тётя — [т’о´т’а], дя´дя — [д’а´д’а];
- буква и после согласных, кроме ш, ж и ц. Согласные, обозначаемые буквами ш, ж и ц, непарные твёрдые. Примеры слов с гласной буквой и: ни´тки – [н’и´тк’и], лист – [л’ист], ми´лый – [м’и´лый’] ;
- буква ь, после согласных, кроме ш, ж, после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком: про´сьба – [проз’ба], мель – [м’эл’], даль – [дал’].
Таким образом, мягкость согласных на письме передаётся не особыми буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, ё, ю, я и ь. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных.
Обсуждаем проблему толкования
В школьных учебниках сказано, что [ш] и [ш’] — непарные по твёрдости-мягкости. Как же так? Мы ведь слышим, что звук [ш’] – это мягкий аналог звука [ш].
Когда в школе училась я сама, я не могла понять почему? Потом в школе учился мой сын. У него возник тот же вопрос. Он появляется у всех ребят, которые относятся к обучению вдумчиво.
Недоумение возникает, потому что школьные учебники не учитывают, что звук [ш’] ещё и долгий, а твёрдый [ш] нет. Пары – это звуки, различающиеся только одним признаком. А [ш] и [ш’] – двумя. Поэтому [ш] и [ш’] не являются парами.
Для взрослых и старшеклассников.
Для того чтобы соблюсти корректность, необходимо школьную традицию транскрибирования звука [ш’] изменить. Думается, что ребятам легче использовать ещё один дополнительный знак, чем сталкиваться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение утверждением. Всё просто. Чтобы поколение за поколением не ломало голову, нужно, наконец, показать, что мягкий шипящий звук — долгий.
Для этого в лингвистической практике существует два значка:
1) надстрочная черта над звуком;
2) двоеточие.
Использование надстрочного знака неудобно, поскольку он не предусмотрен набором символов, которыми можно пользоваться при компьютерном наборе. Значит, остаются следующие возможности: использование двоеточия [ш’:] либо графемы, обозначающей букву [щ’]. Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята поначалу часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст основание для такого смешения, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята теперь рано начинают изучать иностранные языки. И значок [:] при использовании его для обозначения долготы звука им уже знаком. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием [:] прекрасно передаст особенности звука. [ш’:] — мягкий и долгий, оба признака, составляющие его отличие от звука [ш], представлены наглядно, просто и однозначно.
Что посоветовать ребятам, которые учатся сейчас по общепринятым учебникам? Нужно понять, осмыслить, а потом запомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш’:] пару по твёрдости-мягкости не образуют. А транскрибировать их я советую так, как этого требует ваш учитель.
§8. Место образования согласных
Согласные различаются не только по уже известным вам признакам:
- глухость-звонкость,
- твердость-мягкость,
- способ образования: смычка-щель.
Важен последний, четвертый признак: место образования.
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, его разными частями. Так, звуки [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’] – губно-губные, [в], [в’], [ф], [ф’] – губно-зубные, все остальные – язычные: переднеязычные [т], [ т’], [д], [д’], [н], [н’],[с], [с’], [з], [з’], [ш], [ж], [ш’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’], среднеязычный [й’] и заднеязычные [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’].
§9. Позиционные изменения звуков
1. Сильные-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция
Люди не используют произносимые звуки изолированно. Им это не нужно.
Речь – это звуковой поток, но поток, определённым образом организованный. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным – всё это разные позиции. Будем разбираться, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.
Сильная позиция та, в которой звуки не подвергаются позиционно обусловленным изменениям и выступают в своём основном виде. Сильную позицию выделяют для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, к примеру, сильной является позиция перед гласными.
Для гласных сильная позиция под ударением, а слабая – без ударения.
В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией. Благодаря редукции в слабой позиции различается меньше гласных, чем в сильной.
Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твёрдых согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным в русском языке признается «аканье», т.е. неразличение О и А в безударном положении после твёрдых согласных.
Сравни:
- под ударением: [дом] – [дам] — [о] ≠ [а].
- без ударения: [дама´] -дома´- [дала´] -дала´ – [а] = [а].
Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э и А в безударном положении после мягких согласных.
Сравни:
- под ударением: [м’эч’] — [м’ач’] – [э] ≠[a].
- без ударения: [м’ич’о´м]- мечо´м — [м’ич’о´м]— мячо´м — [и] = [и].
- А как же гласные [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не говорилось? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются только количественной редукции: они произносятся более кратко, слабо, но качество их не изменяется. То есть, как для всех гласных, безударное положение для них — это слабая позиция, но для школьника эти гласные в безударном положении проблемы не представляют.
Сравни:
[лы´жы], [в _лу´жу], [н’и´т’и] – и в сильной, и в слабой позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать.
Обсуждаем проблему толкования
Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твёрдых согласных?
Выполняя фонетический разбор и делая транскрипцию слов, многие ребята высказывают недоумение. В длинных многосложных словах после твёрдых согласных произносится не звук [а], как это утверждают школьные учебники, а нечто иное.
Они правы.
Сравни произношение слов: Москва – москвичи. Повтори каждое слово несколько раз и послушай, какой гласный звучит в первом слоге. Со словом Москва всё просто. Мы произносим: [масква´] – ясно слышен звук [а]. А слово москвичи? В соответствии с литературной нормой, во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также позиций начала и конца слова мы произносим не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее ясный, больше похожий на [ы], чем на [a]. В научной традиции этот звук обозначают значком [ъ]. Значит, реально мы произносим: [мълако´] — молоко´, [хърашо´] — хорошо´, [кълбаса´] — колбаса´.
Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упростили. Но многие ребята с хорошим слухом, слышащие ясно, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы. На самом деле:
[вада´] – вода´ – [въд’иной’] — водяно´й: [а]≠[ъ]
[драва´] — дрова´ – [дръв’ино´й’] — дровяно´й: [а]≠[ъ]
Особую подсистему составляют реализации гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал в большинстве учебников не представлен вообще.
Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?
Наибольшее сочувствие я испытываю к ребятам, которые учатся по учебникам, предлагающим на месте А, Э, О после мягких согласных слышать и передавать в транскрипции звук «и, склонное к э». Считаю принципиально неверным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения – «эканье», встречающуюся сегодня гораздо реже «иканья», преимущественно у глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции в первом слоге перед ударением на месте А и Э – [и].
После мягких согласных в других безударных слогах, кроме позиции конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [ь]. Произнесите слова во´семь, де´вять и послушайте себя. Мы произносим: [во´с’ьм’] — [ь], [д’э´в’ьт’] — [ь].
Не путай:
Знаки транскрипции — это одно, а буквы — совсем другое.
Знак транскрипции [ъ] обозначает гласный после твердых согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ъ — это твёрдый знак.
Знак транскрипции [ь] обозначает гласный после мягких согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ь — это мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в прямых квадратных скобках.
Конец слова – особая позиция. В ней наблюдается прояснение гласных после мягких согласных. Система безударных окончаний – это особая фонетическая подсистема. В ней Э и А различаются:
Зда´ние [зда´н’ий’э] – зда´ния [зда´н’ий’а], мне´ние [мн’э´н’ий’э] — мне´ния [мн’э´н’ий’а], мо´ре [мо´р’э] — мо´ря [мо´р’а], во´ля [во´л’а] – на во´ле [на_во´л’э]. Помните об этом, когда делаете фонетический разбор слов.
Проверьте:
Как требует обозначать гласные в безударном положении ваш учитель. Если он использует упрощённую систему транскрипции, ничего страшного: это широко принято. Просто не удивляйтесь тому, что реально вы слышите в безударном положении разные звуки.
2. Сильные-слабые позиции для согласных. Позиционные изменения согласных
Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласным. Перед гласными согласные выступают в своём основном виде. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться, характеризуя согласный, стоящий в сильной позиции: [дач’а] — да´ча, [т’ьл’ив’и´зър] — телеви´зор, [с’ино´н’имы] — сино´нимы, [б’ир’о´зы] — берёзы, [карз’и´ны] — корзи´ны. Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.
Сильные позиции по глухости звонкости:
- перед гласными: [там] — там, [дам] — дам,
- перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м],[м’],[й’]: [дл’а] — для, [тл’а] – тля,
- Перед [в],[ в’]: [свой’] – свой, [звон] – звон.
Запомни:
В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.
Слабые позиции по глухости-звонкости:
- перед парными по глухости-звонкости: [сла´тк’ий] — сла´дкий, [зу´пк’и] – зу´бки.
- перед глухими непарными: [апхва´т] — обхват, [фхот] — вход.
- на конце слова: [зуп] – зуб, [дуп] – дуб.
Позиционные изменения согласных по глухости-звонкости
В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие – звонкими, т.е. озвончаются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.
Оглушение-озвончение согласных
Оглушение звонких происходит в позициях:
- перед парными глухими: [фста´в’ит’] – вста´вить,
- на конце слова: [клат] – клад.
Озвончение глухих происходит в позиции:
- перед парными звонкими: [каз’ба´] – косьба´
Cильные позиции по твёрдости-мягкости:
- перед гласными: [мат’] – мать, [м’aт’] – мять,
- на конце слова: [вон] – вон, [вон’] – вонь,
- перед губно-губными: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [ г], [ г’], [х[, [ х’] для звуков [с], [ с’], [ з], [ з’], [ т], [ т’], [ д], [ д’], [ н], [н’], [ р], [ р’]: [ са´н’к’и] – Са´ньки (род. пад.), [с´анк’и] – са´нки, [бу´лка] — бу´лка , [бу´л’кът’] – бу´лькать,
- все позиции для звуков [л] и [ л’]: [лба] – лба, [пал’ба] – пальба.
Запомни:
В сильной позиции твёрдые и мягкие согласные не меняют своего качества.
Слабые позиции по твёрдости-мягкости и позиционные изменения по твёрдости-мягкости.
- перед мягкими [т’], [д’] для согласных [c], [з], которые обязательно смягчаются: [c’т’эп’], [з’д’эс’],
- перед [ч’] и [ш’:] для [н], который обязательно смягчается: [по´н’ч’ик] – по´нчик, [ка´м’ьн’ш’:ик] — ка´менщик.
Запомни:
В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твёрдое произношение:
- перед мягкими переднеязычными [н’], [л’] для переднеязычных согласных [c], [з]: снег — [с’н’эк] и [cн’эк], злить — [з’л’ит’] и [зл’ит’]
- перед мягкими переднеязычными [c’], [з’] для переднеязычных [т], [д] — подня´ть — [пад’н’а´т’] и [падн’а´т’], отня´ть — [ат’н’а´т’] и [атн’а´т’]
- перед мягкими переднеязычными [т’], [д’], [с’], [з’] для переднеязычного [н] : ви´нтик — [в’и´н’т’ик] и [в’и´нт’ик], пе´нсия — [п’э´н’с’ий’а] и [п’э´нс’ий’а]
- перед мягкими губными [в’], [ф’], [б’], [п’], [м’] для губных: вписа´ть — [ф’п’иса´т’] и [фп’ис´ат’], ри´фме (дат. пад.) — [р’и´ф’м’э] и [р’и´фм’э]
Запомни:
Во всех случаях в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.
Писать мягкий знак при позиционном смягчении согласных ошибочно.
Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования
Естественно, в школьной традиции не принято излагать характеристики звуков и происходящих с ними позиционных изменений со всеми подробностями. Но общие закономерности фонетики нужно усвоить. Без этого трудно делать фонетические разборы и выполнять задания тестов. Поэтому ниже представлен список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места образования. Этот материал — ощутимая помощь для тех, кто хочет избежать ошибок в фонетическом разборе.
Уподобление согласных
Логика такая: для русского языка характерно уподобление звуков, если они в чем-либо схожи и при этом оказываются рядом.
Выучи список:
[c] и [ш] →[ш:] – сшить
[з] и [ж] → [ж:] – сжать
[с] и [ч’] – в корне слов→[ш’:] – счастье, счёт
— на стыке морфем и слов→[ш’:ч’] – расчесать, бесчестный, с чем (предлог с последующим словом произносится слитно, как одно слово)
[с] и [ш’:] →[ш’:] — расщепить
[т] и [c] — в глагольных формах → [ц:] – улыбается
-на стыке приставки и корня→[цс] – отсыпать
[т] и [ц] →[ц:] — отцепить
[т] и [ч’] →[ч’:] — отчёт
[т] и [т] и [ш’:]←[c] и [ч’] – отсчёт
[д] и [ш’:] ←[c] и [ч’] — подсчёт
Расподобление согласных
Расподобление – это процесс позиционного изменения, противоположный уподоблению.
[г] и [к’] →[х’к’] – лёгкий
Упрощение групп согласных
Выучи список:
вств – [ств]: здравствуй, чувствовать
здн – [зн]: поздно
здц — [сц]: под уздцы
лнц — [нц]: солнце
ндц — [нц]: голландцы
ндш — [нш:] ландшафт
нтг — [нг]: рентген
рдц — [рц]: сердце
рдч — [рч’]: сердчишко
стл — [сл’]: счастливый
стн — [сн]: местный
Произношение групп звуков:
В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквенные сочетания: ого, его. Вместо г в них произносится [в]: его, красивого, синего.
Избегай побуквенного чтения. Произноси слова его, синего, красивого правильно.
§10. Буквы и звуки
Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это соотносимые системы. Поэтому типы соотношения нужно знать.
Типы соотношения букв и звуков:
- Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода.
- Буква не имеет собственного звукового значения, например ь и ъ: мышь
- Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, ё, ю, я в позициях:
- начала слова,
- после гласных,
- после разделительных ь и ъ.
- Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные и и после мягких согласных.
- Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь в словах тень, пень, пальба.
- Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: сшить, сжать, несся
- Три буквы соответствуют одному звуку: улыбаться — тьс — [ц:]
Проба сил
Проверьте, как вы поняли содержание этой главы.
Итоговый тест
-
От чего зависит качество гласного звука?
- От формы ротовой полости в момент произнесения звука
- От преграды, образуемой органами речи в момент произнесения звука
-
Что называется редукцией ?
- произнесение гласных под ударением
- произнесение гласных в безударном положении
- особое произнесение согласных
-
У каких звуков воздушная струя встречает на своём пути преграду: смычку или щель?
- У гласных
- У согласных
-
Можно ли глухие согласные произнести громко?
-
Участвуют ли в произнесении глухих согласных голосовые связки?
-
Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости?
-
Сколько согласных не имеет пары по глухости-звонкости?
-
Сколько пар образуют русские согласные по твёрдости-мягкости?
-
Сколько согласных не имеет пары по твёрдости-мягкости?
-
Как передаётся мягкость согласных на письме?
- Особыми значками
- Сочетаниями букв
-
Как называется позиция звука в потоке речи, в которой он выступает в своём основном виде, не подвергаясь позиционным изменениям?
- Сильная позиция
- Слабая позиция
-
У каких звуков бывают сильные и слабые позиции?
- У гласных
- У согласных
- У всех: и гласных, и согласных
Правильные ответы:
- От формы ротовой полости в момент произнесения звука
- произнесение гласных в безударном положении
- У согласных
- Нет
- Нет
- 11
- 14
- 15
- 6
- Сочетаниями букв
- Сильная позиция
- У всех: и гласных, и согласных
Смотрите также
— Понравилась статья?:)Мой мир
Вконтакте
Одноклассники
Google+
Гласные и согласные звуки.
Полная информация о звуках.В русском языке существует 33 буквы:
10 гласных букв – А, О, У, Э, Ы, И, Я, Е, Ё, Ю;
21 согласная буква – Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, К, Л, М, Н, О, П, Р, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ и еще 2 особенные буквы – Ь, Ъ, они не дают звука.
А теперь рассмотрим звуки.
Гласные звуки.
В русском языке 6 гласных звуков: [А] [У] [О] [И] [Э] [Ы], соответствующих гласным буквам.
На схемах гласные звуки обозначаются красным цветом —
Четыре гласные буквы – Я, Ю, Е, Ё, — йотированные, то есть обозначают два звука: («я» — [йа], «ю» — [йу], «е» — [йэ], «ё» — [йо]) в следующих случаях: в начале слова (яма, юла); после гласного звука (маяк, заюшка); после мягкого и твердого знаков (семья, подъем). В остальных случаях, после согласных, йотированные гласные буквы обозначают на письме мягкость впереди стоящего согласного звука и гласный звук: «я» — [а], «ю» — [у], «е» — [э], «ё» — [о] (береза, мяч).
Согласные звуки.
бывают: звонкие или глухие, парные или непарные, твердые или мягкие.
Глухость и звонкость согласных звуков определяются по работе голосовых связок и проверяются рукой, положенной на горло.
Если голосовые связки не работают, то есть горлышко не дрожит, то это глухой согласный звук.
Если голосовые связки работают, то есть горлышко дрожит, то это звонкий согласный звук.
Глухие согласные | ||||||||||
К | П | С | Т | Ф | Х | Ц | Ч | Ш | Щ | |
Звонкие согласные | ||||||||||
Б | В | Г | Д | Ж | З | Й | Л | М | Н | Р |
Согласные звуки образуют пары.
Б | В | Г | Д | Ж | З |
П | Ф | К | Т | Ш | С |
Не имеют пары согласные:
М, Н, Л, Р, Х, Ч, Щ, Й, Ц.
Твердость и мягкость согласных звуков определяются на слух.
Согласные звуки [б] [в] [г] [д] [з] [к] [л] [м] [н] [п] [р] [с] [т] [ф] [х] могут быть твердыми (если после них стоят гласные буквы «а», «у», «о» «э», «ы») и мягкими (если после них стоят гласные буквы «и», «е», «ё», «ю», «я»).
Твердые согласные | ||||||||||||||
Б | В | Г | Д | З | К | Л | М | Н | П | Р | С | Т | Ф | Х |
Мягкие согласные | ||||||||||||||
Б | В | Г | Д | З | К | Л | М | Н | П | Р | С | Т | Ф | Х |
Всегда твердые согласные:
[ж] [ш] [ц].
Всегда мягкие согласные:
[й] [ч] [щ].
Твердые согласные звуки на схемах обозначаются синим цветом —
Мягкие согласные звуки на схемах обозначаются зеленым цветом —
и значком ′ . Например: Б′, В′.
Несколько примеров разбора слов:
ЁЛКА – [йолка]
4 буквы, 5 звуков.
Звук «Ё» — гласный, йотированный, состоит из звука «Й» — согласного, мягкого, звонкого, непарного и звука «О» — гласного, ударного.
Звук «Л» — согласный, твердый, звонкий, непарный.
Звук «К» — согласный, твердый, глухой, парный.
Звук «А» — гласный, безударный.
ЖУК – [жук]
3 буквы, 3 звука.
Звук «Ж» — согласный, твердый, звонкий, парный.
Звук «У» — гласный, ударный.
Звук «К» — согласный, твердый, глухой, парный.
Непарные согласные звуки русского. Гласные и согласные буквы и звуки
Важнейшей частью речи являются слова, их мы произносим, пишем и читаем, из них складываем фразы и предложения. Они состоят из букв и звуков, которые настолько прочно вошли в нашу жизнь, что мы их почти не замечаем.
Буквы и звуки — не одно и то же, хотя и представляют собой тесно взаимосвязанные понятия. Буквы мы пишем, видим и читаем, а звуки — произносим и слышим. Буквы — это графические письменные символы, в то время как звуки — акустическая составляющая слов и человеческой речи в целом. В различных словах одной и той же букве иногда соответствуют разные звуки.
«Вначале было слово. Потом слова, слова, слова…» (авт. Владимир Колечицкий).
«Слово дано человеку не для самоудовлетворения, а для воплощения и передачи той мысли, того чувства, той доли истины и вдохновения, которым он обладает, — другим людям». (авт. В. Короленко).
Изучением букв и звуков занимаются различные разделы языковой науки. Звуки изучает фонетика , а буквенные символы — графика . Правописание букв прерогатива орфографии .
Совокупность букв любого языка составляет его алфавит. Буквы русского языка делятся на согласные звуки, гласные и вспомогательные. К вспомогательным относятся не несущие звуковой информации — твёрдый и мягкий знак.
Согласные буквы и звуки русского алфавита
Согласные звуки и буквы характеризуются тем, что во время их произнесения на пути воздуха в ротовой полости возникает определённое препятствие. Вследствие этого, в акустическом звучании согласных обязательно присутствует шум. Название «согласные» получили потому, что почти всегда стоят рядом с гласными или в одном слове с ними.
Всего в русском языке 21 согласная буква:
б | в | г | д | ж | з | й |
к | л | м | н | п | р | с |
т | ф | х | ц | ч | ш | щ |
Ещё одна характерная особенность согласных — их невозможно произнести нараспев. Произношение шипящих согласных растянуть можно (например: с , ф , ш , щ ), но «пения» не получится.
Как было отмечено выше, согласные в словах почти всегда соседствуют с гласными. Однако, существует ограниченное число слов, которые состоят только из согласных. Наряду с предлогами к , с или частицей б , это некоторые иноязычные имена собственные (Крч — район Праги; армянское имя Мкртч , которое в русском языке иногда пишут с гласной — для благозвучия), а также междометия типа брр или тсс .
Классификация согласных букв и звуков в русском языке производится на основе акустических критериев.
Звонкие и глухие согласные
Те согласные, произношение которых состоит только из шума, называются глухими. В отличие от них, согласные, образованные звуком и шумом — называются звонкими.
Особняком стоит буква й (и краткая). По акустическому звучанию её относят к звонким согласным, однако, изолированное произнесение её невозможно. Буква й может произноситься только вместе с предшествующим либо последующим гласным звуком, например [йы] , [ий] и т. д.
Парные и непарные согласные
Большинству звонких согласных соответствуют определённые глухие. Такие созвучные друг другу буквы называются парными . Есть и согласные, которые не имеют пары. Среди них также есть глухие и звонкие, и они называются непарными .
Парные звонкие и глухие | Непарные звонкие | Непарные глухие |
---|---|---|
б — п | л | х |
в — ф | м | ц |
г — к | н | ч |
д — т | р | щ |
ж — ш | й | |
з — с |
Мягкие и твёрдые согласные
Произношение согласных в словах может быть твёрдым либо мягким. Если звук произносится мягко, то язык при этом слегка выдвигается вперёд, приближаясь к верхнему нёбу или касаясь его. При произнесении твёрдых звуков выдвижения языка вперёд не происходит (но язык может касаться верхнего нёба за счёт движения вверх).
Большинство согласных букв образуют как твёрдые, так и мягкие звуки, но есть и некоторые исключения. В частности, буквы ж , ц , ш всегда имеют твёрдое звучание, а буквы й , ч , щ — мягкое.
В остальных случаях твёрдость или мягкость согласных определяется тем, какая буква идёт вслед за ними.
Если согласная сопровождается буквами а , о , у , э , ы , ъ — тогда получается твёрдый звук. То же самое, если согласная стоит в конце слова или после неё идёт другая согласная.
Если же согласная сопровождается буквами е , ё , и , ю , я , ь — тогда её звучание будет мягким.
Видео урок
Шипящие и свистящие согласные
Некоторые из согласных в русском языке по произношению напоминают шипение. Это звуки ж , ш , щ , ч , которые называют шипящими согласными.
Другая группа согласных звуков при выходе из ротовой полости образует акустические колебания, напоминающие свист. Это звуки з , с , ц — свистящие.
Особенно заметны свойства шипящих и свистящих согласных при их длительном произношении.
Одна из важных особенностей этих звуков состоит в том, что именно с их произношением связана большая часть речевых дефектов. По этой причине работе с шипящими и свистящими согласными следует уделить особое внимание при обучении детей. Важно отметить, что недостатки речи, связанные с этими звуками, могут поддаваться логопедической коррекции.
Гласные русские буквы и звуки
В отличие от согласных звуков и букв, характерной особенностью гласных является то, что воздух при их произношении проходит через ротовую полость свободно. В результате гласные звуки можно не только легко растягивать, но и произносить нараспев. Ещё одна отличительная особенность — их можно произносить сколько угодно громко, во всю силу голоса.
Посредством гласных букв и звуков согласные соединяются в слоги. В каждом слоге присутствует только одна гласная. Количество прочих букв — согласных, твёрдого и мягкого знаков — может быть различным. Слова могут состоять из одного или нескольких слогов: рос-пись , по-лом-ка , двор , кар-ти-на .
Количество гласных букв в русском языке — 10:
а | е | ё | и | о | у | ы | э | ю | я |
А гласных звуков всего 6: [а] , [и] , [о] , [у] , [ы] , [э] . Соответствующие им гласные буквы являются однозвучными. Остальные 4 гласные буквы — е , ё , ю , я — двузвучные, и отдельно произносятся как [йэ] , [йо] , [йу] , [йа] . В то же время в словах эти буквы означают один звук (примеры: белка, мячик, пошёл, ключ).
Как и в случае с согласными, имеется некоторое количество русских слов, состоящих только из гласных звуков. Это местоимения — я , её ; союзы — и , а ; предлоги — у , о ; междометия — э , ау .
Ударные и безударные гласные
В словах гласные звуки могут быть ударными и безударными.
- Если гласная в слове находится под ударением, она читается более отчётливо, с большим акцентом и чуть более протяжно.
- При отсутствии ударения гласные в словах читаются менее чётко. Соответственно, безударное положение является для них слабой позицией, а положение в ударном слоге — сильной позицией.
Как правило, в традиционном письме ударения в словах не отмечаются. При необходимости их обозначают знаком «акут» — маленьким «/» штрихом над гласной буквой.
Видео урок
Обозначения звуков при фонетическом разборе слова
Фонетический или звуковой разбор слова служит целью отобразить и разобрать его правильное произношение. Фонетически обозначаться могут как слова, так и отдельные буквы.
Обозначения звуков, в отличие от букв, заключаются в квадратные скобки. Графическая запись произношения слова носит название транскрипции.
Основные правила, в соответствии с которыми обозначаются звуки при фонетическом разборе слова, следующие:
- Твёрдость согласных не имеет какого-либо обозначения, но мягкость отображается знаком апострофа. Например, если [б] — твёрдый звук, то [б’] — мягкий.
- Долгое звучание в транскрипции обозначается двоеточием, например: касса — [кас:а] .
- Не всегда, но часто в транскрипции слов ставится ударение. Например: волна — [вална́] .
- Мягкий знак и твёрдый знак не имеют звукового произношения, поэтому и отображения при фонетическом разборе нет.
Видео урок
Как научить детей различать твёрдые и мягкие звуки
Иногда у детей могут возникать затруднения при различении твёрдых и мягких согласных. В этом случае есть некоторые приёмы, облегчающие усвоение темы.
Прежде всего, нужно объяснить ребёнку, что понятия твёрдости и мягкости относятся не к согласным буквам, а к их звукам. И что одна и та же буква может звучать как твёрдо, так и мягко. Приведу пример: «б » — слова баран — белый, «р » — работа — ремень, «л » — лошадь — лебедь.
Объясняя буквы-исключения, для лучшего запоминания их рекомендуется записать так:
- й , ч , щ
- ж , ш , ц
Нужно дать понять ребёнку, что подчёркнутые буквы как бы «сидят на подушечках» — подушечки мягкие и буквы тоже мягкие.
Чтобы ребёнок хорошо запомнил, перед какими гласными буква становится твёрдой или мягкой, можно использовать следующий приём: вначале с серьёзным выражением лица читать слог с твёрдой согласной — а после, с улыбкой на лице, прочесть другой слог, где эта согласная мягкая. Затем, то же самое проделать с другими буквами и слогами. Например: ла — ля , му — ми , зо — зя , бо — бю , ры — рё и т. д. Мягкое произношение хорошо ассоциируется у ребёнка с улыбкой, а твёрдое — с серьёзностью и строгостью, что позволяет ассоциативно запомнить материал.
Постепенно нужно совершенствовать навыки, и проделывать те же упражнения с простыми словами, такими как: мама , пап а — дядя , тётя и т. д. По мере запоминания, от простых слов следует переходить к более сложным. Разъяснения и упражнения необходимо постепенно чередовать с заданиями: писать слова, а затем спрашивать, какие согласные в них твёрдые, а какие мягкие.
Можно предложить и другое упражнение: сделать таблички со словами, в которых мягкие согласные написаны одним цветом, а твёрдые — другим. Например:
- Н О С И К
- К О В Ё Р
- Ч И СЛ О
- Т Ё ПЛ Ы Й
Существует немало вариантов, но желательно выбирать среди них те, что больше нравится ребёнку. Это способствует лучшему восприятию материала, его запоминанию и практическому усвоению.
Видео урок
Немного занимательной и полезной информации
- Звуки и слова могут образовываться и без участия человека. Известный всем пример — произнесение слов птицами семейства попугаев. Что же касается отдельных звуков, то они могут появляться и в неживой природе — при шелесте листвы, порывах ветра, плескании волн. Этого нельзя сказать о буквах — ведь буквенным обозначением может быть признано только осмысленное их написание, а это свойственно только людям.
- Несмотря на небольшое число слов, состоящих только из гласных, из них можно составить предложение: «Э, а я?»
- Почти все слова русского языка, содержащие букву «ф », имеют иноязычное происхождение. Лишь в отношении редких слов (например: филин) предполагается русское происхождение, но точно это не доказано.
- Все слова, начинающиеся на букву «й », также иноязычные. Например: йод, йогурт, йота, Йемен, Йокогама, Йоркшир и т. д.
- Буква «ё » в словах почти всегда несёт на себе ударение. Исключений из этого правила очень мало — это слова иностранного происхождения (кёнигсбе́ргские сёрфинги́сты ), а также сложные слова, в составе которых присутствуют числительные трёх- или четырёх — (двадцатитрёхзна́чный , четырёхдве́рный , трёхты́сячный ). Также следует отметить те редкие ситуации, когда в одном слове имеются две буквы «ё », одна из которых становится ударной, а другая — безударной (трёхзвё́здочный , четырёхколё́сный , самолётоподъё́мник , трёхрублё́вка ).
- В русском языке много слов с необычными буквенными комбинациями. Например, слова, в которых трижды подряд повторяется одна и та же гласная: змееед , зоообъединение , длинношеее . Слово с 7 согласными подряд: контрвстреча (возможно, окказионализм ). Слова с тремя мягкими знаками: обольстительность , уменьшительность , мультифункциональность , прельстительность и т. д. Слово с двумя мягкими и одним твёрдым знаком: фельдъегерь . Односложное слово из 8 букв: вскользь . Можно привести и много других интересных примеров.
- Любая буква имеют определённую частоту повторений, наиболее употребляемые буквы в русском языке — о , е , а , и , т , н , с , р . Этот феномен применяется для распознавания шифрограмм.
Знание букв и звуков, их написание и произношение является основой языковой грамотности. В свою очередь, хорошее владение разговорным и письменным языком — один из показателей эрудиции человека, а навыки чтения и понимания текста — основа для познания других наук. Ведь львиная доля информации в современном мире постигается путём прочтения или прослушивания, и лишь небольшая её часть — через личный опыт.
Помимо этого, языковая речь, формирующая вторую сигнальную систему, а также всё, что с ней связано — слуховое восприятие, чтение, письмо — представляют собой одно из основных отличий человека от животного. Трудно переоценить значение явлений, в основе которых лежит освоение языка. Этот процесс продолжается почти всю жизнь, но начинается он со знакомства с буквами, звуками и слогами ещё в раннем детстве.
В русском языке согласных звуков больше, чем букв: если согласных букв 21, то согласных звуков 37. Классифицируются они по самым разным параметрам: глухости и звонкости, твердости и мягкости, а также на категории по способу произнесения. В отличие от гласных, согласные звуки, кроме шипящих, произносятся очень коротко.
Классификация согласных звуков русского языка
Согласные звуки могут быть твердыми и мягкими, глухими и звонкими. Если звуки, которые по этим характеристикам делятся на пары, но есть и непарные. Понять общую картину поможет таблица:
Звук | Глухой/звонкий | Твердый/мягкий | Парный/непарный |
парный | |||
звонкий | твердый | непарный | |
звонкий | |||
непарный | |||
непарный | |||
непарный | |||
непарный | |||
непарный | |||
Стоит разобраться подробнее в тех характеристиках, которые она описывает.
Так что такое звонкость и глухость согласных? Это характеристика тональности, которая говорит о том, задействуются ли при произнесении звука голосовые связки или нет. Если нет – звук глухой. Если да – звонкий.
Твердость и мягкость – это тоже произносительная характеристика. Мягкие звуки образуются тогда, когда средняя спинка языка поднимается к мягкому небу.
Соответственно, согласные могут иметь пару по твердости/мягкости и глухости/звонкости, и тогда они будут называться парными. Те, у которых такое пары нет – непарные.
Другие характеристики согласных звуков
Все согласные звуки подразделяются на три категории – сонорные (их еще называют носовыми – так понятнее, каким способом они произносятся), шумные (образуются сближением органов произношения) и шипящие (произносятся сквозь межзубную щель). Делятся согласные звуки следующим образом.
Что такое звук? Это минимальная составляющая человеческой речи. Изображается буквами. В письменной форме звуки от букв отличаются наличием у первых квадратных скобок , использующихся в фонетической транскрипции. Буква – о, звук – [о]. Транскрипция показывает различия написания и произношения. Апостроф [ ‘ ] свидетельствует о мягкости произношения.
Вконтакте
Звуки разделены на:
- Гласные. Их можно легко тянуть. При их создании язык не принимает активного участия, фиксируясь в одном положении. Звучание создается благодаря изменениям положения языка, губ, различным вибрациям голосовых связок и силе подачи воздуха. Протяжность гласных – основа вокального искусства (распевания, «пения гладью»).
- Согласные звуки а выговариваются с участием языка, который, занимая определенное положение и форму, создает препятствие движению воздуха из легких. Это приводит к появлению шумов в полости рта. На выходе они преобразуется в звучание. Также свободному прохождению воздуха препятствуют губы, которые смыкаются-размыкаются во время речи.
Согласные разделяют на:
- глухие и звонкие. Глухость и звонкость звучания зависит от работы речевого аппарата;
- твердые и мягкие. Звучание определяется положением буквы в слове.
Буквы, обозначающие согласные звуки
Глухие
Глухие в русском: [к], [п], [с], [т], [ф], [х], [ц], [ш]. Проще всего запомнить фразу, а не набор букв, «Стёпка, хочешь щец? Фи!», содержащую их все.
Пример, в котором все согласные звуки глухие: петух, соты, штифт.
Звонкие
При их образовании форма языка близка к форме, производящей глухие, но добавляются вибрации. Звонкие согласные звуки создают активные вибрации связок. Вибрации деформируют звуковую волну , и в полость рта попадает не чистый поток воздуха, а звучание. В дальнейшем он дополнительно преобразовывается языком и губами.
К звонким согласным принадлежат: б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р.
При их произношении в области гортани явно чувствуется напряжение. Кроме того, проговорить их четко шепотом практически невозможно.
Слово, в котором все согласные звуки звонкие: Рим, гордыня, зола, лиман.
Сводная таблица согласных (глухие и звонкие).
Именно за счет смены звучания русская речь обогащена различными словами, близкими по написанию и произношению, но абсолютно разными по значению . К примеру: дом — том, суд — зуд, код — год.
Парные согласные
Что означает парность ? Две буквы, близкие по звучанию, при произношении которых язык занимает схожие положения, называют парные согласные звуки. Произношение согласных можно условно разделить на одноэтапные (в их создании участвуют губы и языки) и двуэтапные – первыми подключаются связки, затем рот. Те случаи, когда при произношении движения рта совпадают, и создают пары.
Сводная таблица парных согласных с учетом твердости и мягкости
В речи свойственно не выговаривать каждую букву, а «съедать» ее. Это не является исключением только русской речи. Подобное встречается практически во всех языках мира и особо контрастно заметно в английском. В русском этот эффект подвластен правилу: парные согласные звуки подменяют (на слух) друг друга во время речи. К примеру: любовь – [л’ у б о ф’].
Но не все имеют свою пару. Есть не похожие по произношению ни на какие другие – это непарные согласные . Техника воспроизведения отличается от произношения прочих звуков и объединяет их в группы.
Парные согласные
Непарные согласные
Первая группа может произноситься с мягкостью. Вторая не имеет аналогов в произношении.
Непарные согласные разделяются на:
- соноры – [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’]. При их произношении поток воздуха ударяется о верхнее небо, как о купол;
- шипящие – [х], [х’], [ц], [ч’], [щ’].
Русского языка содержит буквы, которые в контексте сложны для восприятия. Звуки [ч], [й], [ц], [н] звонкие или глухие? Выучите эти 4 буквы!
Важно! [ч] – глухой! [й] – звонкий! [ц] – это глухой! [н] – звонкий!
Непарные согласные
Твердые и мягкие
Они одинаковы по написанию, но различны по звучанию. Глухие и звонкие согласные, за исключением шипящих, могут произноситься твердо или мягко. Например: [ б ] был – [ б` ] бил; [ т ] ток – [ т` ] тёк.
При произношении твердых к небу прижимается кончик языка. Мягкие образуются благодаря прижатию к верхнему небу средней части языка .
В речи звучание определяет последующая за согласным буква.
Гласные образуют пары: а-я, у-ю, э-е, ы-и, о-ё.
Двузвучные гласные (я, ё, ю, е) произносятся по одной из двух комбинаций: звук [й] и парная гласная из Э, О, У, А либо мягкий знак и парная гласная. К примеру, слово юнга. Оно произносится как [й] [у] [н] [г] [а]. Или слово мята. Оно произносится как: [м’] [а] [т] [а]. Гласные А, О, У, Э, Ы не имеют двойного звучания, поэтому не влияют на произношение впереди стоящей согласной .
Пример различия:
Ложка – люк, мед – море, дом – дятел.
Фонетическая транскрипция:
[Л о ж к а] – [Л’ у к], [м’ о д ] – [м о р’ э], [д о м] – [д’ а т е л].
Правила произношения:
- твердые произносятся перед А, О, У, Э, Ы. Нарыв, бок, бук, бэнтли, былое;
- мягкие произносятся перед Я, Ё, Ю, Е, И. Месть, мёд, кит, пюре, мята;
- твердые произносятся, если после них стоит другая согласная: смерть. После согласного [с] стоит согласная [м]. Не зависимо от того, мягкая М, звонкая или твердая, С произносится твердо;
- твердые произносятся, если буква стоит последней в слове : класс, дом;
- согласные перед гласной [е] в заимствованных словах произносятся твердо, как перед [э]. Например: кашне – [к] [а] [ш] [н] [э];
- всегда мягкие перед Ь: лось, мякоть.
- исключения из правил:
- всегда твердые Ж, Ш, Ц: жизнь, шипы, цианид;
- всегда мягкие Й, Ч, Щ: белый, черный, щука.
Внимание! Глухая буква не всегда обозначает такой же звук. Это зависит от положения в слове.
Твердые и мягкие звуки
Оглушение
Русский язык обладает понятием оглушения – некоторые звонкие звучат, как глухие согласные звуки из пары.
Это не является дефектом речи, а наоборот – считается критерием ее чистоты и правильности. Но это правило работает только с парными согласными. К примеру, [г] в речи часто заменяется на [х]. Это относится к дефекту, так как [г], приближенное к [х], считается отличительной чертой украинского языка. Употребление его в русской речи неверно. Исключение – слово Бог.
Правила и примеры:
- буква стоит последней в слове: зуб – [зуп], прорубь – [п р о р у п’];
- после буквы стоит глухой согласный: сыроежка – [с ы р о е Ш к а].
Есть обратный процесс – озвончение. Означает, что в речи глухие произносятся как парные им звонкие . Озвончение оправданно, когда они стоят перед звонкими согласными: сделка – [з д’ э л к а].
Согласные звонкие и глухие твердые и мягкие
Согласные звуки звонкие и глухие. Урок русского языка в 5 классе
В данной главе:
§1. Звук
Звук — минимальная единица звучащей речи. У каждого слова есть звуковая оболочка, состоящая из звуков. Звучание соотносится со значением слова. У разных слов и форм слова звуковое оформление разное. Сами звуки не имеют значения, но они выполняют важную роль: они помогают нам различать:
- слова: [дом] — [том], [том] — [там], [м’эл] — [м’эл’]
- формы слова: [дом] — [дама´ ] — [до´ ма].
Обратите внимание:
слова, записанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.
§2. Транскрипция
Транскрипция — это специальная система записи, отображающая звучание. В транскрипции приняты символы:
Квадратные скобки, являющиеся обозначением транскрипции.
[ ´ ] — ударение. Ударение ставится, если слово состоит больше чем из одного слога.
[б’] — значок рядом с согласным обозначает его мягкость.
[j] и [й] — разные обозначения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, то часто используют эти символы с дополнительным обозначением мягкости: , [й’]. На этом сайте принято обозначение [й’], более привычное для большинства ребят. Значок мягкости будет использован, чтобы вы скорее привыкли к тому, что этот звук мягкий.
Существуют и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере ознакомления с темой.
§3. Гласные и согласные звуки
Звуки делятся на гласные и согласные.
У них разная природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней неодинаковые роли.
Гласные — это звуки, при произношении которых воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своём пути преграды. Произнесение (артикуляция) не сфокусирована в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, которая выступает как резонатор. При артикуляции гласных работают голосовые связки в гортани. Они сближены, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Их можно кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, ощутить рукой. Гласные — основа слога, они его организуют. В слове столько слогов, сколько гласных. Например: он — 1 слог, о-на — 2 слога, ре-бя-та — 3 слога и т. д. Бывают слова, которые состоят из одного гласного звука. К примеру, союзы: и, а и междометия: О!, А!, У-у-у! и другие.
В слове гласные могут быть в ударных и безударных слогах .
Ударный слог тот, в котором гласный произносится ясно и выступает в своём основном виде.
В безударных слогах гласные видоизменяются, произносятся по-другому. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией.
Ударных гласных в русском языке шесть: [а], [о], [у], [ы], [и], [э].
Запомни:
Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные тоже необходимы.
В русском языке согласных намного больше, чем гласных.
§4. Способ образования согласных
Согласные — это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своём пути преграду. В русском языке два вида преграды: щель и смычка — это два основных способа образования согласных. Вид преграды определяет характер согласного звука.
Щель образуется, например, при произнесении звуков: [с], [з], [ш], [ж]. Кончик языка лишь приближается к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно тянуть: [с-с-с-с], [ ш-ш-ш-ш]. В результате вы хорошо услышите шум: при произнесении [c] — свистящий, а при произнесении [ш] — шипящий.
Смычка, второй вид артикуляции согласных,образуется при смыкании органов речи. Поток воздуха резко преодолевает эту преграду, звуки получаются краткими, энергичными. Поэтому они называются взрывными. Тянуть их не получится. Таковы, например, звуки [п], [б], [т], [д]. Такую артикуляцию легче почувствовать, ощутить.
Итак, при произнесении согласных слышен шум. Наличие шума — отличительный признак согласных.
§5. Звонкие и глухие согласные
По соотношению шума и голоса согласные делятся на звонкие и глухие .
При произнесении звонких согласных слышен и голос, и шум, а глухих — только шум.
Глухие нельзя произнести громко. Их нельзя прокричать.
Сравним слова: дом и кот. В каждом слове по 1-му гласному звуку и по 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [д] и [м] — звонкие, а [к] и [т] — глухие. Звонкость-глухость — это важнейший признак согласных в русском языке.
пары по звонкости-глухости: [б] — [п], [з] — [c] и другие. Таких пар 11.
Пары по глухости-звонкости: [п] и [б], [п»] и [б»], [ф] и [в], [ф»] и [в»], [к] и [г], [к»] и [г»], [т] и [д], [т»] и [д»], [ш] и [ж], [с] и [з], [с»] и [з»].
Но есть звуки, у которых нет пары по признаку звонкости — глухости. Например, у звуков [р], [л], [н], [м], [й’] нет глухой пары, а у [ц] и [ч’] — звонкой.
Непарные по глухости-звонкости
Звонкие непарные: [р], [л], [н], [м], [й»], [р»], [л»], [н»], [м»]. Ещё их называют сонорными .
Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), имеющих особенности произношения: при их произнесении в полости рта также возникают преграды, но такие, что воздушная струя , проходящая через преграду, образует лишь незначительный шум; воздух свободно проходит через имеющееся в полости носа или рта отверстие. Сонорные произносятся при помощи голоса с добавлением незначительного шума. Многие учителя этот термин не используют, но то, что эти звуки звонкие непарные, должны знать все.
У сонорных есть две важные особенности:
1) они не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и на конце слова;
2) перед ними не происходит озвончение парных глухих согласных (т.е. позиция перед ними сильная по глухости-звонкости, как и перед гласными). Подробнее о позиционных изменениях см. .
Глухие непарные: [ц], [ч»], [ш»:], [х], [х»].
Как легче запомнить списки звонких и глухих согласных?
Запомнить списки звонких и глухих согласных помогут фразы:
Ой, мы же не забывали друг друга! (Здесь только звонкие согласные)
Фока, хочешь поесть щец? (Здесь только глухие согласные)
Правда, эти фразы не включают пары по твёрдости—мягкости. Но обычно люди легко могут сообразить, что не только твёрдый [з] звонкий, но и мягкий [з»] тоже, не только [б], но и [б»] и т. д.
§6. Твёрдые и мягкие согласные
Согласные различаются не только по глухости-звонкости, но и по твёрдости-мягкости.
Твёрдость- мягкость — второй важнейший признак согласных в русском языке.
Мягкие согласные отличаются от твёрдых особым положением языка. При произнесении твёрдых всё тело языка оттянуто назад, а при произнесении мягких сдвинуто вперед, а средняя часть языка при этом приподнята. Сравните: [м] — [ м’], [з] — [ з’]. Звонкие мягкие звучат выше, чем твёрдые.
Многие русские согласные образуют пары по твердости-мягкости : [б] — [б’], [ в] — [ в’] и другие. Таких пар 15.
Пары по твёрдости-мягкости: [б] и [б»], [м] и [м»], [п] и [п»], [в] и [в»], [ф] и [ф»], [з] и [з»], [с] и [с»], [д] и [д»], [т] и [т»], [н] и [н»], [л] и [л»], [р] и [р»], [к] и [к»], [г] и [г»], [х] и [х»].
Но есть звуки, у которых нет пары по признаку твёрдости-мягкости. Например, у звуков [ж], [ш], [ц] нет мягкой пары, а у [й’] и [ч’] — твёрдой.
Непарные по твёрдости-мягкости
Твёрдые непарные : [ж], [ш], [ц].
Мягкие непарные : [й»], [ч»], [ш»:].
§7. Обозначение мягкости согласных на письме
Отвлечёмся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?
В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар по твёрдости-мягкости, 3 непарных твёрдых и 3 непарных мягких согласных. Согласных букв только 21. Каким образом 21 буква может обозначать 36 звуков?
Для этого используются разные способы:
- йотированные буквы е, ё, ю, я после согласных, кроме ш, ж и ц, непарных по твёрдости-мягкости, свидетельствуют, что эти согласные мягкие, например: тётя — [т’о´ т’а], дя´ дя — [д’а´ д’а];
- буква и после согласных, кроме ш, ж и ц . Согласные, обозначаемые буквами ш, ж и ц, непарные твёрдые. Примеры слов с гласной буквой и : ни´ тки — [н’и´ тк’и], лист — [л’ист], ми´ лый — [м’и´ лый’] ;
- буква ь, после согласных, кроме ш, ж, после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком: про´ сьба — [проз’ба], мель — [м’эл’], даль — [дал’].
Таким образом, мягкость согласных на письме передаётся не особыми буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, ё, ю, я и ь. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных.
Обсуждаем проблему толкования
В школьных учебниках сказано, что [ш] и [ш’] — непарные по твёрдости-мягкости. Как же так? Мы ведь слышим, что звук [ш’] — это мягкий аналог звука [ш].
Когда в школе училась я сама, я не могла понять почему? Потом в школе учился мой сын. У него возник тот же вопрос. Он появляется у всех ребят, которые относятся к обучению вдумчиво.
Недоумение возникает, потому что школьные учебники не учитывают, что звук [ш’] ещё и долгий, а твёрдый [ш] нет. Пары — это звуки, различающиеся только одним признаком. А [ш] и [ш’] — двумя. Поэтому [ш] и [ш’] не являются парами.
Для взрослых и старшеклассников .
Для того чтобы соблюсти корректность, необходимо школьную традицию транскрибирования звука [ш’] изменить. Думается, что ребятам легче использовать ещё один дополнительный знак, чем сталкиваться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение утверждением. Всё просто. Чтобы поколение за поколением не ломало голову, нужно, наконец, показать, что мягкий шипящий звук — долгий.
Для этого в лингвистической практике существует два значка:
1) надстрочная черта над звуком;
2) двоеточие.
Использование надстрочного знака неудобно, поскольку он не предусмотрен набором символов, которыми можно пользоваться при компьютерном наборе. Значит, остаются следующие возможности: использование двоеточия [ш’:] либо графемы, обозначающей букву [щ’]. Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята поначалу часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст основание для такого смешения, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята теперь рано начинают изучать иностранные языки. И значок [:] при использовании его для обозначения долготы звука им уже знаком. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием [:] прекрасно передаст особенности звука. [ш’:] — мягкий и долгий, оба признака, составляющие его отличие от звука [ш], представлены наглядно, просто и однозначно.
Что посоветовать ребятам, которые учатся сейчас по общепринятым учебникам? Нужно понять, осмыслить, а потом запомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш’:] пару по твёрдости-мягкости не образуют. А транскрибировать их я советую так, как этого требует ваш учитель.
§8. Место образования согласных
Согласные различаются не только по уже известным вам признакам:
- глухость-звонкость,
- твердость-мягкость,
- способ образования: смычка-щель.
Важен последний, четвертый признак: место образования .
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, его разными частями. Так, звуки [п], [п’], [б], [б’], [м], [м’] — губно-губные, [в], [в’], [ф], [ф’] — губно-зубные, все остальные — язычные: переднеязычные [т], [ т’], [д], [д’], [н], [н’],[с], [с’], [з], [з’], [ш], [ж], [ш’:], [ч’], [ц], [л], [л’], [р], [р’], среднеязычный [й’] и заднеязычные [к], [к’], [г], [г’], [х], [х’].
§9. Позиционные изменения звуков
1. Сильные-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция
Люди не используют произносимые звуки изолированно. Им это не нужно.
Речь — это звуковой поток, но поток, определённым образом организованный. Важны условия, в которых оказывается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным — всё это разные позиции. Будем разбираться, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а потом и для согласных.
Сильная позиция та, в которой звуки не подвергаются позиционно обусловленным изменениям и выступают в своём основном виде. Сильную позицию выделяют для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, к примеру, сильной является позиция перед гласными.
Для гласных сильная позиция под ударением, а слабая — без ударения .
В безударных слогах гласные подвергаются изменениям: они короче и не произносятся так же отчётливо, как под ударением. Такое изменение гласных в слабой позиции называется редукцией . Благодаря редукции в слабой позиции различается меньше гласных, чем в сильной.
Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твёрдых согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным в русском языке признается «аканье», т.е. неразличение О и А в безударном положении после твёрдых согласных.
- под ударением: [дом] — [дам] — [о] ≠ [а].
- без ударения: [да ма´ ] -дома´ — [да ла´ ] -дала´ — [а] = [а].
Звуки, соответствующие ударным [а] и [э], после мягких согласных в слабой, безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением считается «иканье», т.е. неразличение Э и А в безударном положении после мягких согласных.
- под ударением: [м’эч’] — [м’ач’] — [э] ≠[a].
- без ударения: [м’ич’о´ м]- мечо´ м — [м’ич’о´ м]— мячо´ м — [и] = [и].
- А как же гласные [и], [ы], [у]? Почему о них ничего не говорилось? Дело в том, что эти гласные в слабой позиции подвергаются только количественной редукции: они произносятся более кратко, слабо, но качество их не изменяется. То есть, как для всех гласных, безударное положение для них — это слабая позиция, но для школьника эти гласные в безударном положении проблемы не представляют.
[лы´ жы], [в _лу´ жу], [н’и´ т’и] — и в сильной, и в слабой позициях качество гласных не меняется. И под ударением, и в безударной позиции мы ясно слышим: [ы], [у], [и] и пишем буквы, которыми эти звуки принято обозначать.
Обсуждаем проблему толкования
Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твёрдых согласных?
Выполняя фонетический разбор и делая транскрипцию слов, многие ребята высказывают недоумение. В длинных многосложных словах после твёрдых согласных произносится не звук [а], как это утверждают школьные учебники, а нечто иное.
Они правы.
Сравни произношение слов: Москва — москвичи . Повтори каждое слово несколько раз и послушай, какой гласный звучит в первом слоге. Со словом Москва всё просто. Мы произносим: [масква´ ] — ясно слышен звук [а]. А слово москвичи ? В соответствии с литературной нормой, во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также позиций начала и конца слова мы произносим не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее ясный, больше похожий на [ы], чем на [a]. В научной традиции этот звук обозначают значком [ъ]. Значит, реально мы произносим: [мълако´ ] — молоко´ , [хърашо´ ] — хорошо´ , [кълбаса´ ] — колбаса´ .
Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упростили. Но многие ребята с хорошим слухом, слышащие ясно, что звуки в следующих примерах разные, никак не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы. На самом деле:
[ва да´
] — вода´
— [въ д’иной’] — водяно´
й: [а]≠[ъ]
[дра ва´
] — дрова´
— [дръ в’ино´
й’] — дровяно´
й: [а]≠[ъ]
Особую подсистему составляют реализации гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал в большинстве учебников не представлен вообще.
Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?
Наибольшее сочувствие я испытываю к ребятам, которые учатся по учебникам, предлагающим на месте А, Э , О после мягких согласных слышать и передавать в транскрипции звук «и, склонное к э». Считаю принципиально неверным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения — «эканье», встречающуюся сегодня гораздо реже «иканья», преимущественно у глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции в первом слоге перед ударением на месте А и Э — [и].
После мягких согласных в других безударных слогах, кроме позиции конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [ь]. Произнесите слова во´
семь, де´
вять и послушайте себя. Мы произносим: [во´
с’ьм’] — [ь], [д’э´
в’ьт’] — [ь].
Не путай:
Знаки транскрипции — это одно, а буквы — совсем другое.
Знак транскрипции [ъ] обозначает гласный после твердых согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ъ — это твёрдый знак.
Знак транскрипции [ь] обозначает гласный после мягких согласных в безударных слогах, кроме первого слога перед ударением.
Буква ь — это мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в прямых квадратных скобках.
Конец слова — особая позиция. В ней наблюдается прояснение гласных после мягких согласных. Система безударных окончаний — это особая фонетическая подсистема. В ней Э и А различаются:
Зда´ ние [зда´ н’ий’э] — зда´ ния [зда´ н’ий’а], мне´ ние [мн’э´ н’ий’э] — мне´ ния [мн’э´ н’ий’а], мо´ ре [мо´ р’э] — мо´ ря [мо´ р’а], во´ ля [во´ л’а] — на во´ ле [на_во´ л’э]. Помните об этом, когда делаете фонетический разбор слов.
Проверьте:
Как требует обозначать гласные в безударном положении ваш учитель. Если он использует упрощённую систему транскрипции, ничего страшного: это широко принято. Просто не удивляйтесь тому, что реально вы слышите в безударном положении разные звуки.
2. Сильные-слабые позиции для согласных. Позиционные изменения согласных
Для всех без исключения согласных сильной позицией является позиция перед гласным . Перед гласными согласные выступают в своём основном виде. Поэтому, делая фонетический разбор, не бойтесь ошибиться, характеризуя согласный, стоящий в сильной позиции: [дач’а] — да´ ча, [т’ьл’ив’и´ зър] — телеви´ зор, [с’ино´ н’имы] — сино´ нимы, [б’ир’о´ зы] — берёзы, [карз»и´ ны] — корзи´ ны . Все согласные в этих примерах перед гласными, т.е. в сильной позиции.
Сильные позиции по глухости звонкости:
- перед гласными: [там] — там, [дам] — дам ,
- перед непарными звонкими [р], [р’], [л], [л’], [н], [н’], [м],[м’],[й’]: [дл’а] — для, [тл’а] — тля ,
- Перед [в],[ в’]: [свой’] — свой, [звон] — звон .
Запомни:
В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.
Слабые позиции по глухости-звонкости:
- перед парными по глухости-звонкости: [сла´ тк’ий] — сла´ дкий, [зу´ пк’и] — зу´ бки .
- перед глухими непарными: [апхва´ т] — обхват, [фхот] — вход.
- на конце слова: [зуп] — зуб, [дуп] — дуб.
Позиционные изменения согласных по глухости-звонкости
В слабых позициях согласные видоизменяются: с ними происходят позиционные изменения. Звонкие становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие — звонкими, т.е. озвончаются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.
Оглушение-озвончение согласных
Оглушение звонких происходит в позициях:
- перед парными глухими: [фста´ в’ит’] — в ста´ вить ,
- на конце слова: [клат] — клад.
Озвончение глухих происходит в позиции:
- перед парными звонкими: [каз’ба´ ] — кос ьба´
Cильные позиции по твёрдости-мягкости:
- перед гласными: [мат’] — мать, [м’aт’] — мять ,
- на конце слова: [вон] — вон, [вон’] — вонь ,
- перед губно-губными: [б], [б’], [п], [п’], [м], [м’] и заднеязычными: [к], [к’], [ г], [ г’], [х[, [ х’] для звуков [с], [ с’], [ з], [ з’], [ т], [ т’], [ д], [ д’], [ н], [н’], [ р], [ р’]: [ са´ н’к’и] — Са´ ньки (род. пад.), [с´ анк’и] — са´ нки, [бу´ лка] — бу´ лка, [бу´ л’кът’] — бу´ лькать,
- все позиции для звуков [л] и [ л’]: [лба] — лба, [пал’ба] — пальба.
Запомни:
В сильной позиции твёрдые и мягкие согласные не меняют своего качества.
Слабые позиции по твёрдости-мягкости и позиционные изменения по твёрдости-мягкости.
- перед мягкими [т’], [д’] для согласных [c], [з], которые обязательно смягчаются: , [з’д’эс’],
- перед [ч’] и [ш’:] для [н], который обязательно смягчается: [по´ н’ч’ик] — по´ нчик, [ка´ м’ьн’ш’:ик] — ка´ менщик.
Запомни:
В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и твёрдое произношение:
- перед мягкими переднеязычными [н’], [л’] для переднеязычных согласных [c], [з]: снег — [с’н’эк] и , злить — [з’л’ит’] и [зл’ит’]
- перед мягкими переднеязычными , [з’] для переднеязычных [т], [д] — подня´ ть — [пад’н’а´ т’] и [падн’а´ т’], отня´ ть — [ат’н’а´ т’] и [атн’а´ т’]
- перед мягкими переднеязычными [т»], [д»], [с»], [з»] для переднеязычного [н] : ви´ нтик — [в’и´ н»т»ик] и [в’и´ нт’ик], пе´ нсия — [п’э´ н’с’ий’а] и [п’э´ нс’ий’а]
- перед мягкими губными [в’], [ф’], [б’], [п’], [м’] для губных: вписа´ ть — [ф»п»иса´ т’] и [фп»ис´ ат’], ри´ фме (дат. пад.) — [р’и´ ф»м»э] и [р’и´ фм»э]
Запомни:
Во всех случаях в слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.
Писать мягкий знак при позиционном смягчении согласных ошибочно.
Позиционные изменения согласных по признакам способа и места образования
Естественно, в школьной традиции не принято излагать характеристики звуков и происходящих с ними позиционных изменений со всеми подробностями. Но общие закономерности фонетики нужно усвоить. Без этого трудно делать фонетические разборы и выполнять задания тестов. Поэтому ниже представлен список позиционно-обусловленных изменений согласных по признакам способа и места образования. Этот материал — ощутимая помощь для тех, кто хочет избежать ошибок в фонетическом разборе.
Уподобление согласных
Логика такая: для русского языка характерно уподобление звуков, если они в чем-либо схожи и при этом оказываются рядом.
Выучи список:
[c] и [ш] →[ш:] — сшить
[з] и [ж] → [ж:] — сжать
[с] и [ч’] — в корне слов→ [ш’:] — счастье, счёт
— на стыке морфем и слов→ [ш’:ч’] — расчесать, бесчестный, с чем (предлог с последующим словом произносится слитно, как одно слово)
[с] и [ш’:] →[ш’:] — расщепить
[т] и [c] — в глагольных формах → [ц:] — улыбается
-на стыке приставки и корня→ [цс] — отсыпать
[т] и [ц] →[ц:] — отцепить
[т] и [ч’] →[ч’:] — отчёт
[т] и [т] и [ш’:]←[c] и [ч’] — отсчёт
[д] и [ш’:] ←[c] и [ч’] — подсчёт
Расподобление согласных
Расподобление — это процесс позиционного изменения, противоположный уподоблению.
[г] и [к’] →[х’к’] — лёгкий
Упрощение групп согласных
Выучи список:
вств — [ств]: здравствуй, чувствовать
здн — [зн]: поздно
здц — [сц]: под уздцы
лнц — [нц]: солнце
ндц — [нц]: голландцы
ндш — [нш:] ландшафт
нтг — [нг]: рентген
рдц — [рц]: сердце
рдч — [рч’]: сердчишко
стл — [сл’]: счастливый
стн — [сн]: местный
Произношение групп звуков:
В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквенные сочетания: ого, его. В место г в них произносится [в]: его, красивого, синего .
Избегай побуквенного чтения. Произноси слова его, синего, красивого правильно.
§10. Буквы и звуки
Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это соотносимые системы. Поэтому типы соотношения нужно знать.
Типы соотношения букв и звуков:
- Буква обозначает звук, например гласные после твёрдых согласных и согласные перед гласными: погода .
- Буква не имеет собственного звукового значения, например ь и ъ : мышь
- Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные е, ё, ю, я в позициях:
- начала слова,
- после гласных,
- после разделительных ь и ъ .
- Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например йотированные гласные и и после мягких согласных.
- Буква может обозначать качество предшествующего звука, например ь в словах тень, пень, пальба.
- Две буквы могут обозначать один звук, чаще долгий: сшить, сжать, несся
- Три буквы соответствуют одному звуку: улыбаться — тьс — [ц:]
Проба сил
Проверьте, как вы поняли содержание этой главы.
Итоговый тест
От чего зависит качество гласного звука?
- От формы ротовой полости в момент произнесения звука
- От преграды, образуемой органами речи в момент произнесения звука
Что называется редукцией?
- произнесение гласных под ударением
- произнесение гласных в безударном положении
- особое произнесение согласных
У каких звуков воздушная струя встречает на своём пути преграду: смычку или щель?
- У гласных
- У согласных
Можно ли глухие согласные произнести громко?
Участвуют ли в произнесении глухих согласных голосовые связки?
Сколько пар образуют согласные по глухости-звонкости?
Сколько согласных не имеет пары по глухости-звонкости?
Сколько пар образуют русские согласные по твёрдости-мягкости?
Сколько согласных не имеет пары по твёрдости-мягкости?
Как передаётся мягкость согласных на письме?
- Особыми значками
- Сочетаниями букв
Как называется позиция звука в потоке речи, в которой он выступает в своём основном виде, не подвергаясь позиционным изменениям?
- Сильная позиция
- Слабая позиция
У каких звуков бывают сильные и слабые позиции?
- У гласных
- У согласных
- У всех: и гласных, и согласных
Правильные ответы:
- От формы ротовой полости в момент произнесения звука
- произнесение гласных в безударном положении
- У согласных
- Сочетаниями букв
- Сильная позиция
- У всех: и гласных, и согласных
Вконтакте
Как известно, звуки речи можно разделить на гласные (произносимые только голосом) и согласные (в их произнесении участвует шум). Многие согласные можно разбить на пары по их характеристикам, но не все.
Парные и непарные согласные по глухости-звонкости
Сразу надо оговориться, что таких звуков, которые непарные по всем признакам, всего четыре. Мы поговорим о них в конце статьи. Большинство же по одному признаку входит в пару, а по другому — нет. Поэтому бессмысленно писать про согласный «непарный» – надо указать, по какому признаку.
Согласные различаются по глухости-звонкости. Это означает, что при произнесении одних из них используется больше голоса (сонорные, звонкие), а в других больше шума (глухие) или даже вообще один шум (шипящие).
Сонорные — это очень звонкие согласные, голоса в них много, а шума мало.
Два сонорных согласных — [Л] и [Р] – даже могут при некоторых обстоятельствах образовывать слог, то есть вести себя как гласные. Наверняка вы встречали ошибочное написание «театор». Оно объясняется как раз тем, что [Р] в этом слове слогообразующее. Другие примеры — слова «Александр», «смысл».
Непарные звонкие согласные звуки — это как раз сонорные. Их пять:
Иногда [Й] не относят к сонорным, но он все равно остается звонким непарным. Посмотрим на таблицу.
По ней видно, что, кроме звонких непарных, имеются и звуки, являющиеся непарными глухими. Большинство из них шипящие; к шипящим не относится только глухой непарный согласный звук [Ц].
В этой статье мы рассматриваем лишь русские звуки речи. В других языках распределение по парам может быть иным. Например, в тибетском языке имеется глухая пара к звонкому [Л].
Пары по твердости-мягкости
Кроме глухости-звонкости, русские согласные образуют пары по твердости-мягкости.
Это значит, что одни из них на слух воспринимаются как более мягкие. Тогда мы обычно как-то обозначаем это на письме: например, пишем мягкий знак или одну из гласных Е, Ё, Ю, Я.
Устная речь первична (любому понятно, что она появилась раньше письменной), поэтому неправильно говорить: «Звук [Н’] в слове КОНЬ мягкий, потому что после него стоит Ь». Напротив, мы пишем Ь, потому что Н’ мягкий.
По твердости-мягкости согласные также составляют пары. Но и в этом случае не все. В русском языке есть непарные мягкие и непарные твердые согласные звуки.
Непарные твердые согласные звуки — это, в основном, шипящие ([Ж], [Ш]) и [Ц]. Они всегда образуются у дальнего нёба.
А вот в предке нашего языка, старославянском, напротив, [Ж] и [Ш] были всегда мягкими и не имели твердой пары. Тогда мягкими не бывали [К], [Г] и [Х]. В настоящее время можно встретить (некогда единственно возможное) произношение с мягким [Ж’] [ДРОЖ’Ж’И] или [ДОЖ’] (дождь), но это теперь необязательно.
Непарные мягкие — это [Й’] и опять же шипящие [Ч’] и [Щ’].
То есть все шипящие являются или всегда твердыми, или всегда мягкими. Буква Ь после них не указывает на мягкость, она выполняет грамматическую функцию (например, даже не зная, что такое «плешь», любой сразу скажет, что это слово женского рода, ведь в мужском роде после шипящих Ь не ставится). Твердые непарные шипящие согласные звуки в слове могут иметь при себе Ь, но это не значит, что они должны смягчиться. Это значит, что перед нами существительное 3 склонения, наречие или глагол.
Непарные мягкие согласные звуки в слове вызывают желание поставить после них Ь, что часто не требуется. Поэтому есть смысл запомнить, что в сочетаниях ЧК, ЧН и т.п. Ь после Ч не нужен.
Звуки «совсем непарные»
В русском языке большинство согласных или парные по обоим признакам, или парные по одному признаку и непарные по другому. Например , в слове [П’ЭН’] (пень) звук [П’] парный и по глухости-звонкости (П’ – Б’), и по твердости-мягкости (П’ — П), а звук [Н’] парный по твердости-мягкости (Н’ — Н), но непарный по глухости-звонкости.
Однако есть несколько звуков, непарных по обоим признакам. Это звуки [Й’] (непарный звонкий, непарный мягкий), [Ч’] (непарный мягкий, непарный глухой), [Щ’] (непарный мягкий, непарный глухой) и [Ц] (непарный твёрдый, непарный глухой). Такие звуки нередко загадывают в олимпиадах по русскому языку. Например, «Угадайте звук по характеристике: непарный твёрдый, непарный глухой». Мы уже видим, что это [Ц].
Что мы узнали?
Из статьи про парные и непарные согласные, мы узнали, что в русском языке существуют как парные, так и непарные согласные. Парные согласные различаются по глухости-звонкости и по твердости-мягкости.
Тест по теме
Оценка статьи
Средняя оценка: 4 . Всего получено оценок: 93.
Таблица мягких и глухих согласных. Парные и непарные, звонкие и глухие, мягкие и твердые согласные на русском языке
Какие звуки называются согласными?
Из чего состоит согласный звук?
Что такое согласные звуки?
Сколько согласных и согласных звуков в русском алфавите?
Какие согласные всегда твердые, а какие — мягкие?
Какие буквы обозначают мягкость согласного звука?
Звуки, при произнесении которых воздух встречает препятствие во рту, называются согласными звуками . .. Согласная состоит из шума и голоса или только из шума.
Согласные делятся на звонкие и глухие … Звонкие состоят из шума и голоса, глухие — только из шума.
Звуки состоят только из шума: [k], [n], [s], [t], [f], [x], [c], [h], [w] », [u]. Это глухие согласные.
Многие согласные образуют пар, озвучивая глухоту : [b] — [n], [дюйм] — [ф], [г] — [к], [д] — [т], [час] — [s], [w] — [w].
Чтобы запомнить звонкие согласные, вы можете выучить фразу: « ЛЕВ И ЖАБА ИМЕЮТ МНОГИЕ ДРУЗЬЯ ».
Посмотреть все фразы для запоминания звонких и глухих согласных.
Глухие согласные легко запомнить по фразе: « СТЕПКА, ХОЧУ СХЕЦ? — Фу! ».
Согласные звуки обозначаются буквами:
B , IN , D , D , F , Z , Th , TO , L , M , H , P , R , ИЗ , T , F , X , C , H , Sh , U .
Всего в русском языке 21 согласная буква .
Согласные звуки бывают твердыми и мягкими.
Жесткие и мягкие звуки отличаются положением языка при произнесении. При произношении мягких согласных средняя спинка языка приподнята к твердому нёбу.
Большинство согласных образуют жестко-мягкие пары:
Следующие твердые и мягкие согласные не образуют пар по твердости-мягкости:
Цельный | [ж] | [w] | [c] |
---|---|---|---|
Мягкий | [h❜] | [учё] | [th❜] |
Таблица «Согласные звуки: парные и непарные, звонкие и глухие, твердые и мягкие» (1-4 классы)
Примечание: в начальной школе твердые согласные обозначаются синим, мягкие согласные — зеленым, гласные — красным.
Твердость согласные обозначаются письменно с гласными И , ПРО , Есть , S , E .
Мягкость согласный звук обозначается письменно гласными E, E, I, Yu, I , а также буквой B (мягкий знак).
Сравните: нос [нос] — несущий [номер], угол [угол] — уголь [угал].
Непарные звонкие звуки [d❜], [l], [l❜], [m], [m❜] [n], [n❜] [p], [p] »называются звонкими , что в переводе с латинского означает «звонкий».
Звуки [w], [w], [h❜], [u] называются шипением … Они получили это название, потому что их произношение похоже на шипение.
Звуки [w], [w] — это непарные сплошные шипящие звуки.
Звуки [ч❜] и [ш] — непарные мягкие шипящие звуки.
Звуки [c], [c❜], [h], [z❜], [c] »называются свистящими .
Согласный не может быть ударным или безударным .
В русском языке согласных (36) больше, чем согласных (21), так как одна буква может обозначать парные твердые и мягкие звуки: например, буква L (эль) обозначает звуки [л] и [л❜].
Внимание! Согласная может образовывать слог только с
На начальном этапе изучения русского языка в 1 классе необходимо выучить гласные и согласные буквы алфавита. К согласным относятся: B, V, D, D, F, Z, Y, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, Ts, Ch, Sh, Sh … Примечание, Th — согласная буква. К гласным букв относятся A, E, E, I, O, U, Y, E, Y, I … Письма B и B не относятся ни к гласным, ни к согласным. Гласные произносятся с участием голоса, их можно петь. Согласные состоят только из шума, их нельзя петь. (При запоминании гласных и согласных можно попробовать их спеть).
Предлагаем вам онлайн-игру, которая поможет в игровой форме выучить гласные и согласные русского алфавита. Он создан как онлайн-раскраска и может использоваться не только первоклассниками, но и при подготовке к школе.В игре нужно раскрасить гласные в красный цвет, а согласные в синий. Чтобы раскрасить букву, нажмите на нее. При каждом нажатии цвет меняется.
Онлайн игра «Гласные и согласные»
Если вам понравился материал, нажмите кнопку «Нравится» или «G + 1». Нам нужно знать ваше мнение!
Категория
Введение
В русском языке все буквы, как гласные, так и согласные, составляют его основу. Ведь благодаря буквам формируются слоги, а с помощью слогов мы составляем слова, из слов выражений, предложений и так далее.
Но начнем сегодняшнее занятие с изучения согласных русского языка.
Согласные
Различать согласные и звуки. Что это за буквы, которые называются согласными? Чтобы понять, что такое согласные, давайте выясним происхождение слова «согласные». И называются они так потому, что всегда идут рядом с гласными или вместе с гласными.
Между согласными и гласными существует принципиальная разница. Если вы помните, что все гласные можно легко вытянуть или даже спеть, то согласные следует произносить как можно короче.Единственное исключение — шипящие согласные, так как их тоже можно потянуть.
В алфавите русского языка двадцать одна согласная буква и 37 согласных звуков.
Согласные звуки
Звонкие и глухие звуки
Согласные делятся на звонкие и глухие. Обратите внимание на буквы, написанные парами. Если присмотреться, то в каждой паре есть одна буква, имеющая глухой звук, а другая озвученная.
Глухие буквы означают глухой звук, и когда мы их произносим, мы слышим только шум, при произнесении звонких букв мы уже слышим не только шум, но и голос.
B — P, Z — S, D — T, G — K
Но на данный момент мы видим буквы, у которых есть пара. Таких пар в русском языке одиннадцать. Но не все буквы попали в пары, поэтому в русском алфавите также есть непарные звонкие и непарные глухие.
Упражнение: Придумайте слова для парных звонких и глухих звуков.
Мягкие и жесткие звуки
Буквы алфавита, помимо звонких и глухих, могут иметь мягкие и твердые согласные.
Во время произнесения звуков положение нашего языка изменяется в соответствии с издаваемым нами звуком. При произношении мягких согласных наш язык занимает одну позицию, а при твердом — совершенно другую.
А теперь попробуем произнести сначала тихие звуки, а потом жесткие. Если вы заметили, при произношении мягких согласных мы немного выдвигаем язык вперед и при этом слегка приподнимаем его среднюю часть.Но когда мы произносим твердые согласные, то наш язык немного втягивается назад.
Гласные и звуки на русском языке
Теперь мы предлагаем вам вспомнить, какие гласные звуки и буквы бывают в русском языке. Таких букв всего десять:
При произношении гласных, в отличие от согласных, во время произношения мы можем их тянуть или петь, и при этом мы чувствуем, как воздух проходит через всю полость рта, и мы четко услышь наш голос.
Упражнение 1.
Напишите слово роза
1. Замените букву z на p в этом слове.
2. Какое слово вышло?
3. Что теперь изменилось в третьем звуке и как он звучал?
4. Какие все гласные в этом слове?
5. Какие согласные звуки в этом слове?
Упражнение 2.
Кот, сок, малый, пир, поклон, шар
1. Замените гласные в этих словах другими гласными.
2.Какие слова вы получили?
3. Запишите новые слова, которые у вас появятся.
4. Как читаются гласные в предыдущих словах?
5. Как следует читать звуки, твердые или мягкие, в вновь образованных словах?
Домашнее задание
1. Гласные и согласные — в чем их разница?
2. В чем разница между буквами и звуками?
3. Совпадает ли количество букв в русском алфавите с количеством звуков?
4. Почему гласных в русском языке меньше, чем гласных?
5.Как вы можете объяснить, почему звуков больше, чем букв?
6. На какие типы делятся согласные?
В этом разделе:
§ один. Звук
Звук — минимальная единица звучания речи. Каждое слово имеет звуковую оболочку, состоящую из звуков. Звук связан со значением слова. Разные слова и формы слова имеют разное звуковое оформление. Сами звуки не имеют значения, но они играют важную роль: они помогают нам различать:
- слова: [дом] — [том], [объем] — [там], [m’el] — [m’el ‘]
- словоформа: [дом] — [леди] — [дом ма].
Примечание:
слова, написанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.
§ 2. Транскрипция
Транскрипция — это специальная записывающая система, отображающая звук. В транскрипции принимаются символы:
Квадратные скобки обозначают транскрипцию.
[´] — стресс. Ударение ставится, если слово состоит более чем из одного слога.
[б ’] — значок рядом с согласной указывает на ее мягкость.
[j] и [th] — разные значения одного и того же звука. Поскольку этот звук мягкий, эти символы часто используются с дополнительным обозначением мягкости :, [’’]. На этом сайте используется обозначение [th ‘], которое более знакомо большинству парней. Значок мягкости будет использоваться, чтобы вы больше привыкли к мягкости звука.
Есть и другие символы. Они будут вводиться постепенно, по мере того, как вы познакомитесь с темой.
§ 3. Гласные и согласные звуки
Звуки делятся на гласные и согласные.
У них другая природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней разные роли.
Гласные — это звуки, при произнесении воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своем пути препятствий. Произношение (артикуляция) не сосредоточено в одном месте: качество гласных определяется формой рта, который действует как резонатор. При артикуляции гласных голосовые связки работают в гортани.Они близки, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Вы можете их кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, пощупать рукой. Гласные — это основа слога, они его организуют. В слове столько же слогов, сколько гласных. Например: — это он, — 1 слог, она, — 2 слога, парня, — 3 слога и т. Д. Есть слова, состоящие из одного гласного звука.Например, союзы: и, и и междометия: Oh !, Ah!, Ooh! прочие.
Одним словом, гласные могут состоять из ударных и безударных слогов.
Ударный слог тот, в котором гласная произносится четко и появляется в своей основной форме.
IN безударных слогов гласных изменяются, произносятся по-разному. Смена гласных в безударных слогах называется редукцией .
В русском языке шесть ударных гласных: [a], [o], [y], [s], [and], [e] ».
Помните:
Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные также необходимы.
В русском языке согласных намного больше, чем гласных.
§ четыре. Образец согласных
Согласные — это звуки, при произнесении которых воздух встречает на своем пути препятствие. В русском языке есть два типа преград: щель и бантик — это два основных способа образования согласных. Тип препятствия определяет характер согласного звука.
Щель образуется, например, при произнесении звуков: [s], [h], [w], [g]. Кончик языка приближается только к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно вытянуть: [s-s-s-s], [w-w-w-w] . В результате вы услышите хороший шум: при произнесении [s] — свист, а при произнесении [w] — шипение.
Лук, второй тип артикуляции согласных образуется при смыкании органов речи. Воздушный поток резко преодолевает это препятствие, звуки короткие и энергичные.Поэтому их называют взрывоопасными. Вытянуть их не получится. Это, например, звуки [н], [б], [т], [г] . Эту артикуляцию легче нащупать.
Итак, при произношении согласных слышен шум. Наличие шума — отличительный признак согласных.
§ пять. Звонкие и глухие согласные
По соотношению шума и голоса согласные разделяются на звонкие и глухие.
При произнесении звонких согласных слышны и голос, и шум, а глухой, — только шум.
Глухих нельзя произносить громко. Их нельзя кричать.
Сравним слова: дом и кот. Каждое слово имеет 1 гласный звук и 2 согласных. Гласные одинаковые, но согласные разные: [d] и [m] звонкие, а [k] и [t] глухие. Глухота — важнейший признак согласных в русском языке.
пар звонко-глухота: [b] — [n], [h] — [c] и другие. Всего таких пар 11.
Пары глухоты-глухоты: [n] и [b], [n «] и [b»], [f] и [c], [f «] и [c»], [k] и [g] , [k «] и [g»], [t] и [d], [t «] и [d»], [w] и [g], [s] и [z], [s «] и [ч «].
Но есть звуки, у которых нет пары по звонкости — глухота. Например, звуки [p], [l], [n], [m], [y ’] не имеют безголосой пары, в то время как [c] и [h’] озвучены.
Непарные, глухонемые
Звонкие непарные: [p], [l], [n], [m], [y «], [p»], [l «], [n»], [m «] . Их еще называют звонкие .
Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9) с особенностями произношения: при их произношении в ротовой полости тоже возникают препятствия, но такие, что воздушный поток , , проезжая через препятствие, издает лишь небольшой шум; воздух свободно проходит через отверстие в носу или рту.Звонкие произносятся голосом с добавлением небольшого шума. Многие учителя не используют этот термин, но каждый должен знать, что эти звуки звучат непарно.
Сонорантыимеют две важные особенности:
1) не оглушаются, как парные звонкие согласные, перед глухими и в конце слова;
2) перед ними отсутствует озвучивание парных глухих согласных (т.е. положение перед ними сильное по глухоте, как и перед гласными).Для получения дополнительной информации о позиционных изменениях см.
Глухой без пары: [c], [h «], [w»:], [x], [x «].
Как проще всего запомнить списки звонких и глухих согласных?
Фразы помогут запомнить списки звонких и глухих согласных:
Ой, мы не забыли друг друга! (Есть только звонкие согласные)
Фока, хочешь съесть чек? (Здесь только глухие согласные)
Правда, пары твердость-мягкость в этих фразах нет. Но обычно люди легко догадываются, что не только жесткие [s] звучные, но и мягкие [s «] тоже не только [b], но и [b»] и т. Д.
§6. Твердые и мягкие согласные
Согласные отличаются не только глухотой, но также твердостью и мягкостью.
Твердость- Мягкость — второй по значимости признак согласных в русском языке.
Мягкие согласные отличаются от сплошных особым положением языка.При произнесении жесткого все тело языка втягивается назад, при произнесении мягкого — смещается вперед, а средняя часть языка приподнята. Сравните: [m] — [m ’], [h] — [z’]. Звонкие мягкие звуки выше жестких.
Многие русские согласные по твердости-мягкости образуют пар : [b] — [b ’], [c] — [c’] и другие. Всего таких пар 15.
Пары твердость-мягкость: [b] и [b «], [m] и [m»], [n] и [n «], [c] и [c»], [f] и [f » ], [h] и [h «], [c] и [c»], [d] и [d «], [t] и [t»], [n] и [n «], [l] и [l «], [p] и [p»], [k] и [k «], [z] и [z»], [x] и [x «].
Но есть звуки, у которых нет жестко-мягкой пары. Например, звуки [w], [w], [c] не имеют мягкой пары, а [y ’] и [h’] не имеют жесткой пары.
Непарный по твердости-мягкости
Цельный непарный : [w], [w], [c] .
Мягкий непарный : [th «], [h»], [w «:].
§7. Обозначение мягкости согласных при письме
Давайте отвлечемся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как на письме указывается мягкость согласных?
В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар жестких-мягких, 3 непарных твердых и 3 непарных мягких.Всего 21 согласная. Как 21 буква может означать 36 звуков?
Для этого используются разные методы:
- иотированные буквы e, e, y, i после согласных, за исключением w, w и c, непарные по твердости-мягкости, указывают на то, что эти согласные звуки мягкие, например: aunt — [t ‘ o’t’a], dya ‘dya — [Да Да] ;
- буква и после согласных, кроме w, w и c . .. Согласные обозначаются буквами w, w и c, непарные твердые . Примеры слов с гласной и : no wea — [n’i ‘tk’i], sheet — [l’ist], sweet — [sweet’];
- буква b, после согласных, кроме w, w, , после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягкой подписью : о — [прозе’ба], витая — [м’эль], даль — [дала].
Таким образом, мягкость согласных в письме передается не в специальных буквах, а в сочетаниях согласных с буквами и, е, е, у, i и б. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы после согласных.
Обсуждение проблемы интерпретации
В школьных учебниках сказано, что [w] и [w ’] — непарный по твердости-мягкости.Как так? Мы слышим, что звук [ш ‘] — это мягкий аналог звука [ш].
Когда я сам учился в школе, я не мог понять почему? Потом сын пошел в школу. У него был такой же вопрос. Это проявляется у всех парней, которые думают об обучении.
Путаница возникает из-за того, что в школьных учебниках не учтено, что звук [ш ‘] тоже длинный, а твердый [ш] — нет. Пары — это звуки, различающиеся только одним знаком. A [w] и [w ’] — два. Следовательно, [w] и [w ’] не пары.
Для взрослых и старшеклассников .
Чтобы соблюсти правильность, необходимо изменить школьную традицию транскрипции звука [ш ‘]. Кажется, ребятам проще использовать еще один дополнительный знак, чем столкнуться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение заявлением. Это просто. Чтобы поколение за поколением не ломали голову, мы должны наконец показать, что тихий шипящий звук — это долго.
Для этого в лингвистической практике есть два значка:
1) верхний индекс над звуком;
2) двоеточие.
Использование надстрочного индекса неудобно, поскольку оно не предусмотрено набором символов, который можно использовать при машинном наборе. Это означает, что остаются следующие возможности: использование двоеточия [ш ‘:] или графемы, обозначающей букву [ш’] . Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята сначала часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст повод для такой путаницы, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята теперь рано начинают изучать иностранные языки.А значок [:] им уже знаком, когда он используется для обозначения долготы звука. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы через двоеточие [:] отлично передаст особенности звука. [ш ’:] — мягкий и длинный, оба знака, отличающие его от звука [ш], представлены четко, просто и однозначно.
Что посоветуете ребятам, которые сейчас учатся по общепринятым учебникам? Вам нужно понять, осмыслить, а затем вспомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш ’:] не образуют пары с точки зрения твердости и мягкости.И советую расшифровать их так, как того требует учитель.
§8. Место образования согласных
Согласные различаются не только знакомыми вам знаками:
- глухота-глухота,
- твердость-мягкость, №
- способ формирования: дугообразная прорезь.
Важен последний, четвертый признак: место учебы .
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, разными его частями.Итак, звуки [n], [n ‘], [b], [b’], [m], [m ‘] — губные, [v], [v’], [f], [f ‘] — губно-зубные, все остальное — язычные: фронтально-язычные [t], [t ‘], [d], [d’], [n], [n ‘], [s], [s’], [s ], [z ‘], [w], [w], [w’:], [h ‘], [q], [l], [l’], [p], [p ‘] , среднеязычный [th ‘] и заднеязычный [k], [k’], [g], [g ‘], [x], [x ’].
§9. Позиционные изменения звуков
1. Сильно-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция
Люди не используют звуки изолированно.Им это не нужно.
Речь — это поток звука, но поток, организованный определенным образом. Важны условия, в которых встречается тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным — все это разные позиции. Разберемся, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а затем для согласных.
Сильная позиция та, в которой звуки не претерпевают позиционных изменений и проявляются в своей основной форме.Сильная позиция отводится группам звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, например, положение перед гласными сильное.
Для гласных сильное положение подчеркивается, а слабое — безударного .
В безударных слогах гласные претерпевают изменения: они короче и произносятся не так отчетливо, как при ударении. Эта смена гласных в слабой позиции называется редукцией … За счет редукции в слабой позиции выделяется меньше гласных, чем в сильной.
Звуки, соответствующие ударным [о] и [а], после твердых согласных в слабой, безударной позиции, звучат одинаково. Нормативным языком в русском языке является «аканэ», т.е. недискриминация ПРО и И в безударном положении после твердых согласных.
- под напряжением: [дом] — [дама] — [о] ≠ [а].
- без ударения: [d и ma´] -home´ — [d and la´] -dala´ — [a] = [a].
Звуки, соответствующие ударным [a] и [e], звучат одинаково после мягких согласных в слабой, безударной позиции. Иккинг считается нормативным произношением. недискриминация E и И в безударном положении после мягких согласных.
- под напряжением: [m’ech ’] — [mach’] — [e] ≠ [a].
- без ударения: [m’ich’o’m] — sword ‘m — [m’ich’o’m] — ball’ m — [и] = [и].
- А как насчет гласных [and], [s], [y]? Почему о них ничего не сказано? Дело в том, что эти гласные в слабом положении претерпевают лишь количественную редукцию: они произносятся короче, слабее, но качество их не меняется.То есть, как и для всех гласных, безударная позиция для них — слабая позиция, но для школьника эти гласные в безударной позиции не представляют проблемы.
[лыжи], [иньлужу], [н’и ‘ти] — как в сильной, так и в слабой позиции качество гласных не меняется. И в стрессовой, и в безударной позе мы отчетливо слышим: [s], [y], [и] и пишем буквы, которыми обычно обозначаются эти звуки.
Обсуждение проблемы интерпретации
Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твердых согласных?
Выполняя фонетический разбор и транскрипцию слов, многие ребята выражают недоумение.В длинных многосложных словах после твердых согласных произносится не звук [а], как написано в школьных учебниках, а что-то другое.
Они правы.
Сравните произношение слов: Москва — Москвичи … Повторите каждое слово несколько раз и послушайте, какая гласная звучит в первом слоге. Со словом Москва все просто. Мы говорим: [масква´] — отчетливо слышен звук [а]. А слово москвичи ? В соответствии с литературной нормой во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также в позициях начала и конца слова, мы произносим не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее четкий, более как [s], чем [a].В научной традиции этот звук обозначается знаком [b]. Итак, на самом деле мы говорим: [мълаков´] — молока ‘, [ксирашо´] — ну, [к’лбаса´] — колбаса´ .
Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы пытались его упростить. Упрощенный. Но многие дети с хорошим слухом, которые могут отчетливо слышать, что звуки в следующих примерах разные, не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы.Фактически:
[в и да] — вода ‘- [в b д’иной’] — водянистая: [a] ≠ [b]
[dr и wha ‘] — дрова´ — [dr b in’ino’th ‘] — дровяной: [a] ≠ [b]
Специальная подсистема состоит из реализации гласных в безударных слогах после шипящих. Но в школьном курсе этот материал вообще не представлен в большинстве учебников.
Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?
Мне очень симпатичны ребята, которые учатся по учебникам, которые предлагают на месте И, E , О после мягких согласных слышат и передают звук «и, склоняясь к е» в транскрипции. Считаю в корне неправильным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения — «эканэ», которая сегодня встречается гораздо реже «икота», в основном у глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударной позиции по первому слогу до ударения на месте И и Е — [а].
После мягких согласных в других безударных слогах, помимо положения конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как [b].Произнесите слова восемь, девять и слушайте себя. Мы произносим: [in ‘s’m’] — [b], [d’e ‘v»t’] — [b].
Не путайте:
Знаки транскрипции — это одно, а буквы — совсем другое.
Знак транскрипции [b] обозначает гласную после твердых согласных в безударных слогах, за исключением первого слога перед ударением.
Буква ъ — сплошной знак.
Знак транскрипции [b] обозначает гласную после мягких согласных в безударных слогах, за исключением первого слога перед ударением.
Буква ь — мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, приведены в квадратных скобках.
Конец слова — особая позиция. Происходит осветление гласных после мягких согласных. Система безударных окончаний — особая фонетическая подсистема. В нем E и AND различаются:
Корпус [корпус н’ийе] — корпус [корпус н’ий’а], мнение [м’э ‘н’и’е] — мнения [мн’э’ н ‘ iy’a], море [mo’r’a] — море [mo’r’a], in ‘la [vo’l’a] — снаружи [na_vo’l’e] .Помните об этом при фонетическом разборе слов.
Чек:
Как ваш учитель требует от вас обозначать гласные в безударной позиции. Если он использует упрощенную систему транскрипции, ничего страшного: это широко распространено. Только не удивляйтесь, что вы действительно слышите разные звуки в безударной позе.
2. Сильно-слабые позиции согласных. Позиционные изменения согласных
Для всех согласных без исключения сильная позиция — это позиция перед гласной . .. Перед гласными появляются согласные в их основной форме. Поэтому при фонетическом анализе не бойтесь ошибиться при характеристике согласного в сильной позиции: [dach’a] — дача, [т’лив’и зур] — телевизор, [s’ino’n’ims] — синонимы, [бир’озы] — береза, [karz «i´ us] — корзины … Все согласные в этих примерах стоят перед гласными, то есть в сильной позиции.
Сильные позиции при глухоте:
- перед гласными: [там] — там, [я буду] — я буду ,
- перед непарными голосовыми голосами [p], [p ‘], [l], [l’], [n], [n ‘], [m], [m’], [th ‘]: [dl’a ] — для, [tl’a] — тля ,
- Перед [in], [in ’]: [your’] — ваш, [звонит] — звонит .
Помните:
В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.
Слабые позиции по глухоте:
- перед парными по глухоте-глухоте: [слабый] — сладкий, [zu ‘pk’i] — zu’bki .
- перед глухим непарным: [афва ‘т] — обхват, [фхот] — вход.
- в конце слова: [zup] — зуб, [dup] — дуб.
Позиционные изменения согласных на глухоту-глухоту
В слабых позициях согласные изменяются: с ними происходят позиционные изменения. Озвученные дикторы становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие озвучиваются, т. Е. Озвучиваются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.
Ошеломляюще-звонкие согласные
Сногсшибательно озвучено бывает в позициях:
- перед парной глухой: [fsta ‘v’it’] — в повороте ,
- в конце слова: [clath] — сокровище.
Зондирование глухое происходит в позиции:
- перед парным озвучивался: [каз’ба ‘] — на с wha’
Сильные позиции по твердости-мягкости:
- перед гласными: [мате ‘] — мать, [мат’] — мнется ,
- в конце слова: [out] — out, [out ’] — stench ,
- перед губно-губными: [b], [b ‘], [n], [n’], [m], [m ‘] и заднеязычным: [k], [k’], [g], [g ‘], [x [, [x’] для звуков [s], [s ‘], [s], [s’], [t], [t ‘], [d], [d’] , [n], [n ‘], [p], [p’]: [sa ‘n’k’i] — Sa’nky (род pad. ), [s’ank’i] — sa’nki, [boo lka] — bou’lka, [boo l’kat ‘] — boo lkat,
- все позиции для звуков [л] и [л ‘]: [лоб] — лоб, [пальба] — стрельба.
Помните:
В сильной позиции твердые и мягкие согласные не меняют своего качества.
Слабые позиции по твердости-мягкости и позиционные изменения по твердости-мягкости.
- перед мягкими [t ’], [d’] для согласных [c], [z], которые обязательно смягчаются :, [z’d’es ’],
- перед [h ‘] и [w’:] вместо [n], что обязательно смягчается: [by ‘n’ch’ik] — on’nchik, [ka’ m’n’sh ‘: uk] — ка ‘Менагер.
Помните:
В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и жесткое произношение:
- перед мягкими переднеязычными [n ‘], [l’] для переднеязычных согласных [c], [h]: snow — [s’n’ek] и, to anger — [z ‘ l’it ‘] и [evil’]
- перед мягким передне-язычным, [z ‘] для передне-язычного [t], [d] — Raise’ t — [pad’n’a’t ‘] и [pad’n’a’t’] , забери — [at’n’a’t ‘] и [atn’a’t’]
- перед мягким лингвальным [t «], [d»], [s «], [z»] для фронтально-язычного [n]: vi´ ntik — [v’i’n «t» uk] и [v’i ‘nt’ik], pe´ nsya — [p’e’ n’s’iy’a] и [p’e ‘ns’iy’a]
- перед мягкими губами [v ‘], [f’], [b ‘], [p’], [m ‘] для губ: введите — [f «p» isa’ t ‘] и [fp «is ‘at’], ri´ fme (блокнот для даты) — [r’i ‘f «m» e] и [r’i’ fm «e]
Помните:
Во всех случаях позиционное смягчение согласных возможно в слабой позиции.
Неверно писать мягкий знак с позиционным смягчением согласных.
Позиционные изменения согласных в зависимости от способа и места образования
Естественно, в школьной традиции не принято подробно описывать характеристики звуков и происходящие с ними позиционные изменения. Но общие законы фонетики нужно усвоить. Без этого сложно делать фонетический парсинг и выполнять тестовые задания. Поэтому ниже приведен список изменений согласных звуков в зависимости от способа и места образования.Этот материал станет ощутимым подспорьем для тех, кто хочет избежать ошибок при фонетическом анализе.
Ассимиляция согласных
Логика такая: для русского языка характерно усвоение звуков, если они чем-то похожи и в то же время оказываются близкими.
Узнать список:
[c] и [w] → [w:] — шить
[h] и [f] → [f:] — сжать
[s] и [h ’] — в корне слов → [w ’:] — счастье, счет
— на стыке морфем и слов → [w ’: h’] — гребешок, бесчестный, с чем (предлог, за которым следует слово, произносится как одно слово)
[s] и [w ’:] → [w’:] — разделить
[t] и [c] — в глагольных формах → [c:] — смайлы
— на стыке префикса и корня → [cs] — заливка
[t] и [c] → [c:] — отцепить
[t] и [h ’] → [h’:] — отчет
[t] and [t] and [w ’:] ← [c] and [h’] — Обратный отсчет
[d] и [w ’:] ← [c] and [h’] — считая
Назначить согласные
Ассимиляция — это процесс позиционного изменения, противоположный ассимиляции.
[g] и [k ‘] → [x’k’] — светлый
Упрощение групп согласных
Узнать список:
vst — [st]: hello feel
zdn — [zn]: late
zd — [ss] : под уздечкой
lnz — [nts]: солнце
ndc — [nts]: Голландский
ndsh — [nsh:] пейзаж
ntg — [ng]: рентген
pdc — [rts]: сердце
rdch — [rh ’]: heart
stl — [sl’]: happy
stn — [sn]: local
Произношение групп звуков:
В формах прилагательных, местоимений, причастий встречаются буквосочетания: wow, him.В месте р говорят [в]: он, красивый, синий .
Избегайте чтения по буквам. Правильно произнесите слова ему, синий, красивый .
§ten. Буквы и звуки
Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это родственные системы. Следовательно, необходимо знать типы соотношений.
Типы соотношения букв и звуков:
- Буква обозначает звук, например гласные после твердых согласных и согласные перед гласными: weather .
- Буква не имеет собственного звука, например b и b : мышь
- Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные e, e, y, i в позициях:
- начало слова
- после гласных,
- после деления b и b .
- Буква может обозначать звук и качество предшествующего звука, например, повторяющиеся гласные и и после мягких согласных.
- Буква может указывать на качество предыдущего звука, например b в словах тень, пень, стрельба.
- Две буквы могут обозначать один звук, обычно длинный: шить, сжимать, сдвигать
- Три буквы соответствуют одному звуку: смайл — да — [c:]
Испытание на прочность
Проверьте ваше понимание этой главы.
Заключительный тест
От чего зависит качество гласного звука?
- По форме рта во время произнесения звука
- От препятствия, образованного органами речи во время произнесения звука
Что называется сокращением?
- произношение гласных с ударением
- произношение безударных гласных
- особое произношение согласных
При каких звуках воздушный поток встречает на своем пути препятствие: лук или разрыв?
Можно ли громко произносить глухие согласные?
Участвуют ли голосовые связки в произнесении глухих согласных?
Сколько пар глухих согласных образуется?
Сколько согласных не соответствует паре глухоты с голосом?
Сколько пар русских согласных по твердости и мягкости образуют?
Сколько согласных не имеют пары жесткость-мягкость?
Как в письме передается мягкость согласных?
- Специальные значки
- Буквенные сочетания
Как называется позиция звука в потоке речи, в которой он появляется в своей основной форме, не претерпевая позиционных изменений?
- Сильная позиция
- Слабая позиция
Какие звуки имеют сильные и слабые позиции?
- Гласные
- Согласные
- Для всех: гласные и согласные
Правильных ответов:
- По форме полости рта на момент произнесения звука
- произношение гласных без ударения
- Согласные
- Буквенные комбинации
- Сильная позиция
- Для всех: и гласные, и согласные
В контакте с
Фонетика — дама своенравная, хотя и интересная. Ни для кого не секрет, что все звуки в русском языке делятся на согласные и гласные. Первые в свою очередь делятся на звонкие и глухие, мягкие и жесткие. Эта классификация основана на способе произнесения звуков и особенностях работы нашего артикуляционного аппарата. Так как же их всех отличить?
А в чем собственно дело?
1 класс начинает изучать мягкие и твердые согласные в самом начале курса русского языка. Но чтобы отличить одни фонемы от других, необходимо сначала понять, в чем разница между ними и гласными.
Гласные звуки произносятся только с помощью голоса. Их можно петь, растягивать — так учителя объясняют детям в школе. Когда воздух, выходящий из легких, проходит через трахею, гортань, полость рта, он не встречает никаких препятствий. Когда мы говорим о согласных звуках, то для их произношения нужно использовать губы, зубы и язык — все они, так сказать, участвуют в процессе.
Сравнивая согласные и гласные по их звучанию, мы замечаем следующую тенденцию: когда гласные, как упоминалось выше, звучат только с помощью одного голоса, то в согласных все еще есть шум, создаваемый помехами, которые должен испытывать воздух. сталкиваются при их произнесении.В этом их главное отличие. Только этим шумом произносятся глухие звуки, а в звонких звуках к нему добавляется еще и голос. Сравните, например, произношение слов «грот» и «крот» или «дом» и «том». В обоих случаях первые — это буквы сплошных согласных, звонких и глухих соответственно.
«Вернемся к нашим баранам!»
Теперь, когда мы уже немного знаем о различиях согласных звуков, давайте перейдем к нашей основной теме.
Лучший способ учиться — на примере, верно? Снова к сравнению: скажем следующие пары слов:
Ракетка-грабли, бюро-бюро, мама — мяч, лоза — лед, башня — вид.
Есть разница в том, как мы произносим согласные. А это не? Он определяется гласными звуками, следующими за согласными. Слова специально подобраны таким образом, чтобы нужные нам звуки во всех примерах находились в одном и том же положении. В этом случае они показывают все свое разнообразие. Повторите это снова, медленно. Чувствуете, как язык в тех словах, где согласные звучат мягче, не упирается в нёбо, а как бы расслабляется, становится плоским? Это можно считать главной особенностью, которой обладают наши твердые согласные при артикуляции.
Теория
Ну а теперь перейдем к конкретной теории. Твердые согласные — таблица, которая будет состоять из двух частей. Первый шаг — помнить, что твердость или мягкость звука обусловлены его соседней гласной. Когда после буквы стоит а, о, у, с , то звук, который он обозначает, определенно будет твердым (рукавица, топание, губы, игра), а если есть e, e, y, i и , согласная будет звучать мягче (метель, пёсик, мята, Киев).Таким образом, можно сказать, что нет смысла запоминать все твердые согласные. Практически все они парные. Это свойство было показано в первом ряду слов, где мы научились различать твердые и мягкие звуки. Поэтому все зависит от этой самой гласной.
Непарные согласные
Другой вопрос, как поступать с непарными согласными. На русском их очень мало: w, w, c … Как ни старайся, мягко их произнести не получится.Даже если после них пишутся те гласные, которые обычно употребляются с мягкими согласными: шомпол — шелест — шик, жуткий — жидкость — жесть, цена — цирк — король. Эти согласные противопоставляются непарным h, u, d , который во всех случаях будет звучать мягко: чурка — чаще — чистка, щеки — косоглазие — щебень, йот — йогурт .
Взломайте систему!
В этой ситуации нужно понимать, что правило следующих за ними гласных не распространяется на непарные сплошные согласные.Таблица, которую можно составить для лучшего усвоения материала, в любом случае будет состоять из двух частей — парной, эквивалент которой всегда можно найти, изменив гласную, и непарной, живущей по своим правилам.
Мы помним
А теперь перейдем к методам обучения и запоминания. 1 класс твердые согласные запоминает неохотно — слишком скучно. Но всегда есть способ повысить эффективность, заинтересовав ученика необычной формой работы, даже имея такой теоретический и, казалось бы, ненужный материал.На помощь нам придут различные картинки, схемы, рисунки и игры с выбором слов.
Сделаем карты, пожалуй. Вам потребуются два листа цветной бумаги или цветного картона. Главное, чтобы они были контрастными. Вырезаем такие же облака, шары, фигурки — все, что приходит в голову. Затем соединяем две фигурки клеем так, чтобы эти контрастные стороны оказались снаружи. А потом при участии вашего маленького помощника с одной стороны пишем гласные, дружелюбные с мягкими, а с другой — с твердыми согласными.Чтобы совсем ничего не забыть, можно также расположить рядом друг с другом непарные и парные соответственно. Когда все под рукой, это намного проще.
Затем нарисуйте что-нибудь, что может помочь создать ассоциацию — кирпич на куске картона с жесткими звуками и перышко с мягкими фонемами. Или что-то вроде того. Имея перед глазами конкретный пример, ученик, вероятно, лучше усвоит информацию. Позже, для закрепления, вы можете попросить своего ученика выделить твердые и мягкие звуки в написанных словах разными цветами — например, красным и синим, чтобы вы могли легко проверить его домашнее задание.
Handy material
Чтобы приготовить таблетки, о которых говорилось немного выше, вам все равно понадобится какой-то материал. Сплошные согласные — это таблица, на которую можно опереться, чтобы не запутаться. Для удобства в нем содержатся звуки парные и непарные по жесткости и мягкости. Кстати, если мы хотим указать мягкость звука, в фонетической транскрипции, например, после него ставится апостроф.
В этой таблице все фонемы вверху сплошные.Ниже представлены их софт-аналоги. Правда, у нас есть три случая, когда у звука нет пары. Это означает, что он никогда не бывает мягким.
Вспомним дальше
Давайте продолжим практиковаться? Приведем еще несколько примеров слов, в которых один и тот же согласный звук встречается в твердой или мягкой позиции. Еще один нюанс. Помимо тех самых гласных, которые влияют на согласный звук, его можно смягчить или усилить мягким и жестким знаком соответственно. Не забудем об этом в следующем задании.
Бобер — белый, метель — вратарь, город — гелий, вход — приказчик, жираф, зима — зубы, кит-кошка, лошадь — лимонад, морепродукты, Нептун-носорог, пароход — брейк, роман решения, сова — семья , торт — тема, пленка, халва — схема, курица, шляпа.
Определите слова из представленной пары, которые демонстрируются мягкими или твердыми согласными. Как видите, буквы для их обозначения по-прежнему используются те же. Обратите внимание, что в некоторых словах на твердость и мягкость влияют не только гласные, но и согласные, стоящие рядом с нашим звуком. Кроме того, можно также попросить ребенка придумать примеры непарных согласных, чтобы он сам убедился, что они только твердые. И все же мой собственный опыт является гораздо более ярким подтверждением, чем любая изученная теория.
Другая игра
Для изучения темы мягких и твердых согласных вы можете предложить ученику еще одну игру, подобную этой. Все очень просто. Перед ним ряд слов, из которых нужно выписать только твердые согласные. А потом, вставив в них гласные, придумайте слово. Например, есть ряд слов: соленья — лакей — ножи … Выписываем, следовательно, согласные: s, l, n, добавить гласные. И первое, что приходит в голову, — это короткое, но емкое слово «слон». Продолжим?
- Правка — будет — лом (сброшен пр, в, л ).
- Помидор — роль — болото (выгружено т, п, т ).
- Выпь — соня — сено (выписано ц, с, н ).
Заключение
В заключение хочу напомнить, что ни в коем случае нельзя говорить «твердые согласные». Только звуки такие. Причем по своему назначению они абсолютно такие же, как и у мягких (это видно из таблицы выше).Теперь, когда весь материал у вас под рукой, вам просто нужно попрактиковаться. В сети можно найти огромное количество различных игр и упражнений на определение типа согласных. И, конечно, вы можете еще несколько раз перечитать материал по теме «Твердые согласные» — таблица, представленная в статье, поможет систематизировать все наши знания. С ней будет намного проще повторить.
Не забывайте давать новые примеры для каждого парного и непарного звука, чтобы наш ученик сам научился сравнивать разные звуки согласных фонем.Иногда это зависит не только от следующей гласной или мягкого и жесткого знака, но и от соседних согласных, которые, в зависимости от их жесткости или мягкости, могут влиять на исходный звук. Это не так сложно, как кажется. Больше игр и больше практики — и все обязательно получится.
Мягкие и твердые согласные звуки. Мягкие и твердые согласные Могут ли буквы быть твердыми и мягкими
В этом разделе:
§ 1. Звук
Звук — Минимальная единица звучания речи.Каждое слово имеет звуковую оболочку, состоящую из звуков. Звук связан со значением слова. Разные слова и словоформы имеют разное звуковое оформление. Сами по себе звуки не имеют значения, но они играют важную роль: они помогают нам различать:
- слова: [home] — [volume], [volume] — [there], [m’el] — [m’el ’]
- форма слова: [дом] — [дама] — [до´ ма].
Примечание:
слова, написанные в квадратных скобках, даны в транскрипции.
§ 2. Транскрипция
Транскрипция — это специальная записывающая система, отображающая звук. В транскрипции принимаются следующие символы:
Квадратные скобки — обозначение транскрипции.
[´] — стресс. Акцент ставится, если слово состоит более чем из одного слога.
[b ’] — значок рядом с согласной указывает на ее мягкость.
[j] и [th] — разные обозначения одного и того же звука.Поскольку этот звук мягкий, эти символы часто используются с дополнительным символом мягкости:, [th ’]. На этом сайте для большинства парней чаще встречается обозначение [’’]. Значок мягкости будет использоваться для того, чтобы вы с большей вероятностью привыкли к тому, что этот звук мягкий.
Есть и другие персонажи. Они будут вводиться постепенно, по мере того, как вы знакомитесь с темой.
§ 3. Гласные и согласные
Звуки делятся на гласные и согласные.
У них другая природа. Они по-разному произносятся и воспринимаются, а также по-разному ведут себя в речи и играют в ней разные роли.
Гласные — это звуки, при произношении которых воздух свободно проходит через ротовую полость, не встречая на своем пути препятствий. Произношение (артикуляция) не сосредоточено в одном месте: качество гласных определяется формой ротовой полости, которая действует как резонатор. При артикуляции гласных работают голосовые связки в гортани.Они близки, напряжены и вибрируют. Поэтому при произнесении гласных мы слышим голос. Гласные можно тянуть. Вы можете их кричать. А если приложить руку к горлу, то работу голосовых связок при произнесении гласных можно почувствовать, пощупать рукой. Гласные — это основа слога; они это организуют. В слове столько же слогов, сколько гласных. Например: he — 1 слог, it — 2 слога, ребята — 3 слога и т. Д. Есть слова, состоящие из одного гласного звука.Например, союзы: и, а также и междометия: О! Ах! Ооо! прочие.
Одним словом, гласные могут состоять из ударных и безударных слогов.
Ударный слог тот, в котором гласная произносится четко и появляется в своей основной форме.
АТ безударных слогов гласных изменяются, произносятся по-разному. Изменение гласных в безударных слогах называется редукцией .
В русском языке шесть ударных гласных: [а], [о], [у], [с], [и], [д].
Помните:
Возможны слова, которые могут состоять только из гласных, но согласные также необходимы.
В русском языке согласных намного больше, чем гласных.
§4. Метод образования согласных
Согласные — это звуки, при произношении которых воздух встречает на своем пути препятствие. В русском языке существует два типа преград: щелевидный и наклонный — это два основных способа образования согласных. Тип препятствия определяет характер согласного звука.
Разрыв образуется, например, при произнесении звуков: [s], [h], [w], [g]. Кончик языка приближается только к нижним или верхним зубам. Щелевые согласные можно тянуть: [с-с-с-с], [ш-ш-ш-ш] . В результате вы услышите хороший шум: при произнесении [c] — свист, а при произнесении [w] — шипение.
Лук второй тип артикуляции согласных образуется за счет закрытия органов речи. Воздушный поток резко преодолевает эту преграду, звуки короткие, энергичные.Поэтому их называют взрывоопасными. Вытащить их не получится. Таковы, например, звуки [н], [б], [т], [э] . Такую артикуляцию легче нащупать, нащупать.
Итак, при произношении согласных слышен шум. Наличие шума — отличительный признак согласных.
§5. Звонкие и глухие согласные
По отношению шума к голосу согласные разделяются на звонкие и глухие.
При произнесении озвучено голос и шум, а глухой — просто шум.
Глухих нельзя произносить громко. Их нельзя кричать.
Сравните слова: дом и кот. Каждое слово имеет 1 гласный звук и 2 согласных. Гласные одинаковые, а согласные разные: [d] и [m] звонкие, а [k] и [t] глухие. Звонкая глухота — важнейший признак согласных в русском языке.
пар глухота-голос: [b] — [n], [h] — [c] и другие. Всего таких пар 11.
Пары голосовой глухоты: [n] и [b], [n «] и [b»], [f] и [c], [f «] и [c»], [k] и [g], [ к «] и [g»], [t] и [d], [t «] и [d»], [w] и [g], [s] и [h], [s «] и [h «].
Но есть звуки, не имеющие пары по звучности — глухота. Например, звуки [p], [l], [n], [m], [th ’] не имеют мертвой пары, а [t] и [h’] имеют мелодию звонка.
Глухота без пары
Звонкие непарные: [p], [l], [n], [m], [th «], [p»], [l «], [n»], [m «] . Их еще называют звонкие .
Что означает этот термин? Это группа согласных (всего 9), обладающих особенностями произношения: при их произношении также возникают препятствия в ротовой полости, но такие, что воздушный поток , , проходя через шлагбаум, создает лишь небольшой шум; воздух свободно проходит через отверстие в носу или рту. Звонкие произносятся голосом с добавлением небольшого шума. Многие учителя не используют этот термин, но каждый должен знать, что эти звуки звучные непарные.
Есть две важные особенности сонорики:
1) они не глухие, как парные звонкие согласные, перед глухими и в конце слова;
2) перед ними отсутствует озвучивание парных глухих согласных (т.е. положение перед ними сильное как в глухонемых, так и перед гласных). Подробнее о позиционных изменениях.
Глухой без пары: [q], [h «], [w»:], [x], [x «].
Как легче запомнить списки звонких и глухих согласных?
Запомнить списки звонких и глухих согласных помогут фразы:
Ой, мы не забыли друг друга! (Здесь только звонкие согласные)
Фока, хочешь поесть щец? (Здесь только глухие согласные)
Правда, в эти словосочетания не входит пара твердость — мягкость.Но обычно люди легко понимают, что не только жестко [h] озвучено, но и мягко [h] тоже, не только [b], но и [b «] и т. Д.
§6. Твердые и мягкие согласные
Согласные отличаются не только глухотой, звучностью, но и твердостью, мягкостью.
Жесткость- Мягкость — Второй по значимости признак согласных в русском языке.
Мягкие согласные отличаются от сплошных особым положением языка.При произнесении жесткого все тело языка оттягивается назад, при мягком — смещается вперед, а средняя часть языка приподнята. Сравните: [m] — [m ’], [h] — [s’]. Звонкий мягкий звук выше жесткого.
Многие русские согласные образуют пар твердость-мягкость : [b] — [b ’], [c] — [in’] и другие. Всего таких пар 15.
Пары твердость-мягкость: [b] и [b «], [m] и [m»], [p] и [p «], [c] и [c»], [f] и [f «] , [h] и [h «], [s] и [s»], [d] и [d «], [t] и [t»], [n] и [n «], [l] и [l «], [p] и [p»], [k] и [k «], [g] и [g»], [x] и [x «].
Но есть звуки, у которых нет пары по твердости-мягкости. Например, звуки [f], [w], [c] не имеют мягкой пары, а [th ’] и [h’] не являются твердыми.
Непарный по твердости-мягкости
Цельный непарный : [w], [w], [q] .
Мягкий непарный : [th «], [h»], [w «:].
§7. Обозначение мягкости согласных на букву
Отвлечемся от чистой фонетики.Рассмотрим практически важный вопрос: как в букве обозначается мягкость согласных?
В русском языке 36 согласных, в том числе 15 пар твердость-мягкость, 3 непарных твердых и 3 непарных мягких согласных. Всего 21 согласная. Как 21 буква может означать 36 звуков?
Для этого используются разные методы:
- иотированные буквы e, e, y, i после согласных, кроме w, w и c , непарные по твердости-мягкости, указывают на то, что эти согласные мягкие, например: aunt — [t’o´ t’a], dya´ dya — [Да Да] ;
- буква и после согласных, кроме w, w и c .Буквы согласных w, w и c непарные твердые. Примеры слов с гласными и : none — [n’i´ tk’i], sheet — [l’list], nice — [nice ‘];
- буква b после согласных, кроме w, w , после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры мягких слов : удачи — [pros’ba] мель — [m’el ’], distance — [дал’].
Таким образом, мягкость согласных в букве передается не специальными буквами, а комбинациями согласных с буквами и, э, э, йо, я и б. Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, следующие за согласными.
Обсуждаем проблему интерпретации
В школьных учебниках сказано, что [w] и [w ’] — непарный по твердости-мягкости.Как так? Ведь мы слышим, что звук [w ’] — это мягкий аналог звука [w].
Когда я сам учился в школе, я не мог понять почему? Потом сын учился в школе. У него был такой же вопрос. Он появляется во всех парнях, которые думают об обучении.
Недоумение возникает из-за того, что в школьных учебниках не учтено, что звук [w ’] тоже длинный, а жесткий [w] — нет. Пары — это звуки, различающиеся только одним знаком. А ш и ш — двое. Следовательно, [w] и [w ’] не пары.
Для взрослых и старшеклассников .
Чтобы сохранить правильность, необходимо изменить школьную традицию транскрибирования звука [w ’]. Кажется, ребятам проще использовать еще один дополнительный знак, чем столкнуться с нелогичным, непонятным и вводящим в заблуждение заявлением. Все просто. Чтобы поколение за поколением не ломало голову, надо наконец показать, что мягкий шипящий звук длинный.
Для этого в лингвистической практике есть два значка:
1) верхний индекс над звуком;
2) двоеточие.
Использование надстрочного индекса неудобно, поскольку оно не предусмотрено набором символов, которые можно использовать при наборе текста. Итак, остаются следующие возможности: использование двоеточия [w ’:] или графемы, обозначающей букву [щ’] . Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, сначала ребята часто смешивают звуки и буквы. Использование букв в транскрипции создаст основу для такого смешения, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята теперь рано начинают изучать иностранные языки.И значок [:] при его использовании для обозначения долготы звука им уже знаком. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием [:] отлично передаст особенности звука. [w ’:] — мягкий и длинный, обе особенности, отличающие его от звука [w], представлены четко, просто и недвусмысленно.
Что посоветовать детям, которые сейчас учатся по общепринятым учебникам? Вам нужно понять, осмыслить, а затем вспомнить, что на самом деле звуки [ш] и [ш:] не образуют пары твердость-мягкость.И советую расшифровать их так, как того требует учитель.
§8. Место образования согласных
Согласные различаются не только понятиями, которые вы уже знаете:
- глухоголосый
- твердость-мягкость №
- способ формирования: дугообразная прорезь.
Последний, четвертый симптом важен: место образования .
Артикуляция одних звуков осуществляется губами, других — языком, отдельными его частями.Итак, звуки [n], [n ‘], [b], [b’], [m], [m ‘] — губные, [v], [v’], [f], [f ‘] — labio-dental, все остальное — lingual: anterior lingual [t], [t ‘], [d], [d’], [n], [n ‘], [s], [s’], [ s], [h ‘], [w], [g], [w’:], [h ‘], [q], [l], [l’], [p], [p ‘] , среднеязычный [y ’] и ре-язычный [k], [k’], [g], [g ’], [x], [x’].
§9. Позиционные изменения звука
1. Сильно-слабые позиции для гласных. Позиционные изменения гласных. Редукция
Люди не используют произносимые звуки изолированно.Им это не нужно.
Речь — это звуковой поток, но поток, организованный определенным образом. Важные условия, при которых появляется тот или иной звук. Начало слова, конец слова, ударный слог, безударный слог, положение перед гласным, положение перед согласным — все это разные позиции. Разберемся, как различать сильные и слабые позиции сначала для гласных, а затем и для согласных.
Сильная позиция та, в которой звуки не подвержены позиционным изменениям и проявляются в своей основной форме.Сильная позиция выделяется для групп звуков, например: для гласных это позиция в ударном слоге. А для согласных, например, положение перед гласными сильное.
Для гласных сильная позиция подвергается ударению, а слабая позиция — без ударения .
В безударных слогах гласные претерпевают изменения: они короче и произносятся не так отчетливо, как при ударении. Такая смена гласных в слабой позиции называется редукцией .Из-за редукции в слабой позиции гласных выделяется меньше, чем в сильной.
Звуки, соответствующие барабанам [о] и [а], после твердых согласных в слабой безударной позиции звучат одинаково. Нормативом в русском языке признано «аканэ», т.е. недискриминация ПРО и И в безударном положении после твердых согласных.
- в состоянии стресса: [дом] — [плотина] — [о] ≠ [а].
- без ударения: [d и ma´] -dom´´ — [d и la´] -dala´ — [a] = [a].
Звуки, соответствующие барабанам [a] и [e], после мягких согласных в слабой безударной позиции звучат одинаково. Нормативным произношением считается «икота», т.е. недискриминация E и И в безударном положении после мягких согласных.
- под ударением: [m’ech ’] — [m’ach’] — [e] ≠ [a].
- без ударения: [m’ich’o´ m] — sword´m — [m’ich’o´ m] — ball´ m — [u] = [u].
- А как насчет гласных [and], [s], [y]? Почему они ничего не сказали? Дело в том, что эти гласные в слабом положении претерпевают только количественную редукцию: они произносятся короче, слабее, но качество их не меняется.То есть, как и для всех гласных, безударная позиция для них является слабой позицией, но для ученика эти гласные в безударной позиции не представляют проблемы.
[ly’s zh], [in _lu´ zhu], [n’i´ t’i] — в сильных и слабых позициях качество гласных не меняется. И в стрессовой, и в безударной позе мы отчетливо слышим: [s], [y], [and] и пишем буквы, которые используются для обозначения этих звуков.
Обсуждаем проблему интерпретации
Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после твердых согласных?
Проводя фонетический анализ и расшифровывая слова, многие ребята выражают недоумение.В длинных многосложных словах после сильных согласных произносится не звук [а], как утверждают школьные учебники, а нечто иное.
Они правы.
Сравните произношение слов: Москва — москвичей. Повторите каждое слово несколько раз и слушайте гласную в первом слоге. Со словом Москва все просто. Мы говорим: [масква´] — отчетливо слышен звук [а]. А слово москвичи ? В соответствии с литературной нормой во всех слогах, кроме первого слога перед ударением, а также в позициях начала и конца слова произносится не [а], а другой звук: менее отчетливый, менее четкий , больше похоже на [s], чем на [a].В научной традиции этот звук обозначается значком [b]. Итак, мы действительно произносим: [малако] — молоко », [харашо] — ОК, [калбаса] — колбаса» .
Я понимаю, что, давая этот материал в учебниках, авторы попытались его упростить. Упрощенный. Но многие ребята с хорошим слухом, ясно слыша, что звуки в следующих примерах разные, не могут понять, почему учитель и учебник настаивают на том, что эти звуки одинаковы.Фактически:
[на и да] — вода´ — [at b d’ina ‘] — вода: [a] ≠ [b]
[dr and wa´] — дрова´ — [dr b v’ino´ th ‘] — дерево: [a] ≠ [b]
Особая подсистема — это выполнение гласных в безударных слогах после шипения. Но в школьном курсе этот материал вообще не представлен в большинстве учебников.
Какие гласные звуки на самом деле произносятся в безударных слогах после мягких согласных?
Мне очень симпатичны ребята, которые учатся по учебникам, предлагая на месте И, E , ОКО после мягких согласных слышат и передают в транскрипции звук «и склонны к е».Считаю в корне неправильным давать школьникам в качестве единственного варианта устаревшую норму произношения — «экание», которая сегодня встречается гораздо реже, чем «икота», в основном среди глубоко пожилых людей. Ребята, смело пишите в безударном положении в первом слоге перед ударением вместо И и E — [и].
После мягких согласных в других безударных слогах, помимо положения конца слова, мы произносим короткий слабый звук, напоминающий [и] и обозначаемый как []].Произнесите слова восемь, девять и слушайте себя. Мы говорим: [vo´s’m ’] — [b], [d’e´ v’t’] — [b].
Не путайте:
Знаки транскрипции — это одно, а буквы — другое.
Знак транскрипции [b] обозначает гласную после сплошных согласных в безударных слогах, за исключением первого слога перед ударением.
Буква b — сплошной знак.
Знак транскрипции [b] обозначает гласную после мягких согласных в безударных слогах, за исключением первого слога перед ударением.
Буква b — мягкий знак.
Знаки транскрипции, в отличие от букв, даются в квадратных скобках.
Окончание слова — особая позиция. Проясняет гласные после мягких согласных. Система безударных окончаний — особая фонетическая подсистема. В ней Е и И различаются:
Корпус [zda´ n’ii’e] — корпус [zda´ n’i’a], me [mn’e´ n’ii’e] — me [mn’e´ n’ii’a], mo´re [mo´ r’e] — sea [mo´ r’a], in la [vo´ l’a] — in vo´ le [ na_vo´ l’e].Помните об этом при фонетическом разборе.
Чек:
Как требуется для обозначения гласных в безударной позиции, ваш учитель. Если он использует упрощенную систему транскрипции, ничего страшного: это широко распространено. Только не удивляйтесь, что наяву вы слышите разные звуки в безударной позе.
2. Сильно-слабые позиции согласных. Позиционные изменения согласных
Для всех согласных без исключения сильная позиция гласная позиция .Перед гласными появляются согласные в их основной форме. Поэтому при фонетическом анализе не бойтесь ошибиться, охарактеризовав согласный в сильной позиции: [dach’a] — дача, [t’l’iv’i´sar] — TV, [s’ino´ n’imy] — sino´ nims, [b’ir’o´s PS] — березы [karz «и´ us] — корзины . Все согласные в этих примерах стоят перед гласными, то есть в сильной позиции.
Сильные позиции по глухоте голоса:
- перед гласными: [там] — там [дамы] — дам ,
- перед непарными звонкими [p], [p ‘], [l], [l’], [n], [n ‘], [m], [m’], [y ‘]: [dl’a] — для, [tl’a] — тля ,
- Перед [in], [in ’]: [your’] — моя [звонит] — звонит .
Помните:
В сильной позиции звонкие и глухие согласные не меняют своего качества.
Слабые позиции по глухонкости:
- перед парой глухих: [слабый tk’y] — слабый, [zu´ pc’i] — zu´ bki .
- перед глухим непарным: [uphva´t] — обхват, [fhot] — вход.
- в конце слова: [zup] — зуб [dup] — дуб.
Позиционные изменения согласных при глухоте
В слабых позициях согласные меняются: меняют позиционные. Озвученные становятся глухими, т.е. оглушаются, а глухие озвучиваются, т.е. озвучиваются. Позиционные изменения наблюдаются только у парных согласных.
Потрясающие согласные
Потрясающе звонкий происходит в позициях:
- перед глухим парами: [fst´ v’it ’] – на становится ,
- в конце слова: [clath] — сокровище.
Обожествление глухих происходит в позиции:
- перед парными звонками: [kaz’ba´] — на с fuck ‘
Сильные позиции по твердости-мягкости:
- перед гласными: [мат ’] — мать [мат’] — мнется ,
- в конце слова: [out] — out [out ’] — stink ,
- перед губно-губными: [b], [b ‘], [p], [p’], [m], [m ‘] и постеролингвистическими: [k], [k’], [g], [g ‘], [x [, [x’] для звуков [s], [s ‘], [h], [z’], [t], [t ‘], [d], [d’]) , [n], [n ‘], [p], [p’]: [sa´ n’k’i] — Sa´ nki (англ. pad.), [с´ anch’i] — sa´ nki, [paper] — бутылка [bu ’l’kat’] — bu´ говорить
- все позиции для звуков [l] и [l ’]: [лоб] — лоб [пальба] — стрельба.
Помните:
В сильной позиции твердые и мягкие согласные не меняют своего качества.
Слабые позиции по твердости-мягкости и позиционные изменения по твердости-мягкости.
- перед мягкими [t ’], [d’] для согласных [c], [h], которые обязательно смягчаются :, [z’d’es ’],
- перед [h»s] и [w ‘:] вместо [n], что обязательно смягчает: [by’ n’ch’ik] — кстати, [ka’m’sh ‘: ik] — менеджер ка.
Помните:
В ряде позиций сегодня возможно как мягкое, так и жесткое произношение:
- перед мягким антеролингвистическим [n ‘], [l’] для антеролингвистических согласных [c], [h]: snow — [s’n’ek] и, anger — [z’l’it ‘] и [zl’it ‘]
- перед мягким антеролингвистическим, [z ‘] для антеролингвистического [t], [d] — лифт — [pad’n’a´t’] и [padn’a´t ‘] , take away — [at’n’a´t ‘] и [atn’a´t’]
- перед мягким антероязыком [t «], [d»], [c «], [h»] для антероязыка [n]: vi´ ntik — [v’i´ n «t» ik] и [v ‘ i´ nt’ik], Франция — [p’e´ n’s’ii’a] и [p’e´ ns’iy’a]
- перед мягкими половыми губами [in ‘], [f’], [b ‘], [p’], [m ‘] для половых губ: надпись — [f «p» is´t’] и [fp «is´ at ‘], ri´ fme (дат.блокнот) — [r’i´ f «m» e] и [r’i´ fm «e]
Помните:
Во всех случаях при слабой позиции возможно позиционное смягчение согласных.
Неверно писать мягкий знак с позиционным смягчением согласных.
Позиционные изменения согласных по способу и месту образования
Естественно, в школьной традиции не принято подробно описывать характеристики звуков и происходящие с ними позиционные изменения.Но общие законы фонетики нужно усвоить. Без этого сложно проводить фонетический анализ и выполнять тестовые задания. Поэтому ниже приводится список позиционно определяемых изменений согласных звуков исходя из особенностей способа и места образования. Этот материал станет ощутимым подспорьем для тех, кто хочет избежать ошибок при фонетическом анализе.
Ассимиляция согласных
Логика такая: для русского языка характерно усвоение звуков, если они в чем-то похожи и при этом оказываются рядом.
Узнать список:
[c] и [w] → [w:] — строчка
[h] и [g] → [g:] — выжать
[c] и [h ’] — в корне слов → [w ’:] — счастье,
баллов — на стыке морфем и слов → [w ’: h’] — гребешок бесчестный с чем (предлог со следующим словом произносится вместе как одно слово)
[s] и [sh ’:] → [sh’:] — раскол
[t] и [c] — в глагольных формах → [c:] — смайлы
— на стыке приставки и корня → [cs] — орошение
[t] и [q] → [q:] — отцепить
[t] и [h ’] → [h’:] — отчет
[t] and [t] and [sh ’:] ← [c] and [h’] — Обратный отсчет
[d] и [sh ’:] ← [c] и [h’] — считая
Согласные
Ассимиляция — это процесс позиционного изменения, противоположный ассимиляции.
[g] и [k ’] → [h’k’] — легко
Упрощение групп согласных
Узнать список:
вств — [stv]: hello feel
zdn — [zn]: late
zdts — [ss] : под уздечку
lnts — [nts]: солнце
nd — [nts]: Голландский
ndsh — [nsh:] пейзаж
ntg — [ng]: рентген
rcd — [рц]: сердце
рдч — [rch ’]: little heart
stl — [sl’]: happy
stn — [sn]: местный
Произношение звуковых групп:
В формах прилагательных, местоимений, причастий, буквосочетаний встречаются: wow him.В месте g произносится [in]: его красивый синий .
Избегайте чтения по буквам. Правильно произносите слова his blue beautiful .
§10. Буквы и звуки
Буквы и звуки имеют разное назначение и разную природу. Но это родственные системы. Следовательно, о типах корреляции нужно знать.
Типы соотношения букв и звуков:
- Буква обозначает звук, например гласные после твердых согласных и согласные перед гласными: weather .
- Буква не имеет собственного звукового значения, например b и b : мышь
- Буква обозначает два звука, например, йотированные гласные e, e, y, i в позициях:
- начало слова
- после гласных,
- после деления b и b .
- Буква может указывать на звук и качество предыдущего звука, например, повторяющиеся гласные и и после мягких согласных.
- Буква может указывать на качество предыдущего звука, например b в словах тень, пень, стрельба.
- Две буквы могут означать один звук, часто длинный: шить, сжимать, мчаться
- Три буквы соответствуют одному звуку: smile — ts — [q:]
Испытание на прочность
Проверьте, как вы понимаете содержание этой главы.
Заключительный тест
От чего зависит качество гласного звука?
- По форме полости рта на момент произнесения звука
- Из преграды, образованной органами речи во время произнесения звука
Что называется сокращением?
- гласные с ударением
- безударные гласные
- специальные согласные
При каких звуках воздушный поток встречает на своем пути препятствие: лук или разрыв?
Могут ли глухие согласные говорить вслух?
Участвуют ли голосовые связки в произношении глухих согласных?
Сколько пар образуют глухие согласные?
Сколько согласных не имеет пара глухонемых?
Сколько пар русских согласных по твердости-мягкости образуют?
Сколько согласных не имеет пары твердость-мягкость?
Как в письме передается мягкость согласных?
- Специальные значки
- Сочетание букв
Как называется положение звука в потоке речи, в котором он появляется в своей основной форме, не претерпевая позиционных изменений?
- Сильная позиция
- Слабая позиция
Какие звуки имеют сильные и слабые позиции?
- Гласные
- Согласные
- Все: и гласные, и согласные
Правильных ответов:
- По форме полости рта на момент произнесения звука
- безударных гласных
- Согласные
- Буквенные комбинации
- Сильная позиция
- Все: и гласные, и согласные
В контакте с
Буква «д»: твёрдая или мягкая? Этот вопрос часто задают студенты, которым нужно разобрать слово по всем правилам фонетики.Вы получите ответ чуть позже.
Общая информация
Прежде чем говорить о том, что такое буква «у» (мягкая или жесткая), следует выяснить, почему буквы русского алфавита вообще разделяются по таким знакам.
Дело в том, что каждое слово имеет свою звуковую оболочку, состоящую из отдельных звуков. Следует отметить, что звучание того или иного выражения полностью соотносится с его смыслом. Более того, разные слова и их формы имеют совершенно разное звуковое оформление.А сами звуки смысла не имеют. Однако в русском языке они играют решающую роль. Действительно, благодаря им мы можем легко различать слова. Вот пример:
- [дом] — [леди] — [дом];
- [m’el] — [m’el ’], [volume] — [там], [home] — [volume].
Транскрипция
Зачем нам нужна информация о том, что такое буква «y» (жесткая или мягкая)? Во время слова очень важно правильно отображать транскрипцию, описывающую его звучание.В такой системе обычно используются следующие символы:
Это обозначение называется. Они должны быть установлены для обозначения транскрипции.
[´] — ударение. Ставится, если в слове больше одного слога.
[b ’] — своего рода запятая ставится рядом с согласной буквой и указывает на ее мягкость.
Кстати, при фонетическом разборе в словах часто используется следующий символ — [j]. Как правило, они обозначают звук буквы «th» (иногда используется также такой символ, как [th]).
Буква «у»: согласная или гласная?
Как известно, в русском языке все звуки делятся на согласные и гласные. Они совершенно по-разному воспринимаются и произносятся.
- Гласные звуки — это те звуки, при произнесении которых воздух легко и свободно проходит через рот, не встречая на своем пути каких-либо препятствий. Более того, их можно тянуть, с их помощью можно кричать. Если приложить ладонь к горлу, то работу связок (голоса) при произношении гласных можно довольно легко почувствовать.В русском языке 6 ударных гласных, а именно: [a], [e], [y], [s], [o] и [and] ».
- Согласные звуки — это те звуки, при произнесении которых воздух встречает препятствие, а именно поклон или разрыв. Их внешний вид определяет характер звуков. Как правило, пробел образуется произношением [s], [w], [h] и [g]. В этом случае кончик языка приближается к верхним или нижним зубам. Представленные согласные можно тянуть (например, [ff], [w-s-s]). Что касается лука, то такая преграда образуется из-за закрытия органов речи.Воздух, а точнее его поток, резко его преодолевает, так что звуки получаются энергичными и лаконичными. Именно поэтому их называют взрывоопасными. Кстати, потянуть их невозможно (попробуйте сами: [n], [b], [t], [d]).
Кроме вышеперечисленных согласных, в русском языке также встречаются: [m], [y], [c], [f], [g], [l], [r], [h] », [ q], [x]. Как видите, их намного больше, чем гласных.
Глухие и громкие звуки
Кстати, многие согласные звуки образуются между парой глухоты и звучности: [k] — [g], [b] — [n], [z] — [c] », [d] — [t], [f] — [c] и так далее.Всего в России таких пар 11. Однако есть звуки, не имеющие пары на этом основании. К ним относятся: [th], [r], [n], [l], [m] — это непарные звонки, и [h] и [c] »- это непарные глухие.
Мягкие и твердые согласные
Как известно, согласные отличаются не только звонкостью или, наоборот, глухотой, но также мягкостью и твердостью. Это свойство — второй по важности признак звуков.
Итак, буква «у»: твёрдая или мягкая? Чтобы ответить на этот вопрос, следует рассматривать каждый симптом индивидуально:
- При произношении мягких согласных весь язык немного сдвигается вперед, а его средняя часть немного приподнимается.
- При произношении твердых согласных весь язык буквально оттягивается.
Следует особо отметить, что многие согласные между собой образуют пары по таким признакам, как мягкость и твердость: [d] — [d ’], [n] — [n’] и т. Д. Всего таких пар 15. Однако есть также звуки, не имеющие пары на этом основании. Какие буквы твердых согласных непарных? Они могут включать следующие — [w], [g] и [q]. Что касается непарных мягких, то это [u ’], [h’] и [y ’].
Буквенное обозначение
Теперь вы знаете информацию о том, что буква «d» жесткая или мягкая. Но здесь возникает новый вопрос: «Как в письме указывается мягкость таких звуков?» Для этого используются совершенно другие методы:
- Буквы «e», «y», «e», «I» после согласных (не считая «w», «w» и «c») означают, что эти согласные мягкие. Приведем пример: дядя — [d’a´d’a], тетя — [t’o´t’a].
- Буква «i» после согласных (не считая «g», «w» и «c») означает, что эти согласные мягкие.Приведем пример: сладкий — [возлюбленный], лист — [l’ist], милый — [n’i’tk’i].
- Мягкий знак («б») после согласных (не считая «г» и «ш») является индикатором грамматической формы. Это также указывает на то, что согласные звуки мягкие. Примеры: dal — [dal ’], stranded — [m’el’], request — [pros’ba].
Как видите, мягкость согласных в букве передается не отдельными буквами, а в их сочетаниях с гласными «е», «у», «е», «я», а также мягким знаком. .Именно поэтому специалисты рекомендуют обращать внимание на соседних персонажей.
Что касается гласной «у», то она всегда мягкая. В связи с этим его принято обозначать в транскрипции следующим образом: [th ’]. То есть всегда нужно ставить запятую, обозначающую тихий звук. [R ’], [h’] подчиняются тому же правилу.
Подводя итог
Как видите, в правильном составлении слова нет ничего сложного. Для этого следует знать только, что такое гласные и согласные, глухие и звонкие, а также мягкие и твердые.Для лучшего понимания того, как нужна транскрипция, приведем несколько подробных примеров.
1. Слово «герой». Он состоит из двух слогов, причем второй является ударным. Сделаем анализ:
г — [г ’] — звонкий, согласный, нежный.
e — [и] безударная гласная.
п — [п] — звонкий, согласный, непарный, твердый.
о — [о] — ударная гласная.
th — [th ’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.
Всего: 5 букв и 5 звуков.
2. Слово «деревья». Он состоит из трех слогов, причем второй является ударным. Сделаем анализ:
d — [d ’] — звонкий, согласный и мягкий.
e — [и] безударная гласная.
p — [p ’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.
e — [e´] — ударная гласная.
in — [in ’] — звонкий, согласный и мягкий
e — [th’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий и [e] — гласный, безударный;
в — [ф] — глухой и твердый.
Всего: 8 букв и 8 звуков.
Согласные звуки могут быть мягкими или твердыми . Например, в слове «рука» слышится сплошной согласный [п], а в слове «река» — мягкий . На мягкие согласные звуки могут влиять на гласных и мягкий знак . В слове «мел» согласный [л] звучит твердо, но мягко в слове «мель».
Мягкий согласный звук обозначается добавлением символа к его записи » например: [p «].
Как отличить мягкий согласный звук от твердого? При произнесении мягкого согласного язык больше поднимается к нёбу и сужает проход, через который проходит воздух, чем при произнесении сплошного согласного . Например, в слове «break» при произнесении первого согласного звука [p »] воздух проходит через более узкий промежуток, чем при произнесении второго согласного звука [p].
Всегда тихие звуки: [y ’], [h’], [u ’].
Всегда твердые звуки: [ш], [ш], [ц].
Другие звуки мягкие , если сразу за ними идут гласных e, e и, u, i или b , и сплошные , если за ними следуют другие гласные и согласные.
русское использование — Какие латинские транслитерации твердых согласных преобразовываются в мягкие согласные?
Я понимаю, что есть определенные гласные, которые указывают на то, согласный, который следует за ним, будет твердым или мягким, например, гласный ‘е’ будет означать, что согласный после него будет смягчаться, в то время как ‘a’ означает, что согласный звук после него затвердеет
Это предположение неверно.Смягчение и закаливание работают наоборот, то есть то, что определяет произношение согласного, — это , следующий за гласным, а не предыдущий.
Обратите внимание на слово колЕно . В нем мягкий согласный — , который предшествует E , а не , который следует за ним. В наклонной форме (на) колЕнЕ и Л , и Н мягкие, так как за каждым идет Е .
Эта логика также применима к английскому языку (в мелодии T мягкий из-за U , а в тоне он жесткий из-за O )
Я также понимаю, что гласные и согласные идут парами, поэтому в кадры из двух символов должны быть жесткими или мягкими, но не обе. Однако я пытался найти краткую таблицу, которая обеспечить транслитерацию того, как будут звучать согласные, когда смягчено .
Это предположение также неверно. Помимо того факта, что гласные не могут быть твердыми или мягкими (хотя они влияют на мягкость или твердость), члены пар согласных различаются по степени вокализации, а не по жесткости-мягкости.
Рассмотрим одну пару Д — Т (в основном эквивалент английской D — T ), обе из которых могут быть жесткими или мягкими, в зависимости от , следующего за гласным. Например:
Д ело мягкое
Д ом жесткое
Т ело мягкое
Т ом 900 87
Для справки: Т и Ц не считаются парой.
Практическое правило: E, И, Ю, Я и Ё смягчают предшествующих согласных, а А, О, Э, У и Ы усиливают их. Ø и — это жесткая и мягкая версии одного и того же звука и не зависят от , следующего за гласным. — и в основном трудны, независимо от после гласных. × всегда мягкий, независимо от после гласных.
Конечно, есть подробности, но я уверен, что они описаны в учебниках.
6.6.2: Предпочтения Hard-Hard и Soft-Soft могут быть объяснены и количественно определены с точки зрения электростатической, ковалентной и электронной стабилизации стабильности кислотно-основных аддуктов Льюиса
Принцип жесткой и мягкой кислотной основы — это концептуальный инструмент для мышления О закономерностях реакционной способности кислотного основания Льюиса
Объяснение тенденций в распределении металлов, растворимости галогенидных солей и предпочтительных схемах координации металлов уходит корнями в наблюдение Арланда, Чатта и Дэвиса о том, что кислоты и основания Льюиса можно разделить на две группы на основе их склонности к образованию стабильных соединений. друг с другом ( e.грамм. кислот одного класса имеют тенденцию образовывать более стабильные аддукты с основаниями того же класса, чем с основаниями другого класса). 1 Арланд, Чатт и Дэвис несколько скучно назвали эти группы классом a и классом b, но сегодня они известны по имени Ральфа Пирсона. Пирсон назвал класс кислот и оснований жесткими, а кислоты и основания класса b мягкими. Эти термины отражают, насколько «мягкие» электронные облака этого вещества по отношению к искажениям или, другими словами, их поляризуемость (Рисунок \ (\ PageIndex {1} \)).Пирсон называет кислоты и основания относительно поляризуемыми мягкими и трудно поляризуемыми твердыми.
Рисунок \ (\ PageIndex {1} \): Поляризуемость означает легкость, с которой электронное облако вещества может искажаться под действием электрического поля. Поляризуемость фрагмента определяет степень, в которой его электронное облако искажается А) Ионом и Б) полярной молекулой, чтобы вызвать дипольный момент. Рисунок взят из статьи Кокса, Келли и Даны Реуссер «Поляризуемость» (https: // chem.libretexts.org/Bookshelves/Physical_and_Theoretical_Chemistry_Textbook_Maps/Supplemental_Modules_(Physical_and_Theoretical_Chemistry)/Physical_Properties_of_Matter/Atomic_and_Molecular_Properties/Intermolecular_Fpec 900
Распознавание твердых и мягких кислот и оснований
Кислоты и щелочи бывают двух видов:
- жесткие кислотные и основные центры, которые обладают небольшим количеством валентных электронов и для которых поляризация, следовательно, включает искажение остовных электронов, которые трудно исказить, поскольку они расположены близко к ядру и испытывают высокий ядерный заряд.Наиболее распространенными примерами таких веществ являются твердые кислоты кислоты Льюиса, расположенные слева от таблицы Менделеева.
- жесткие кислоты и основные центры с высокой плотностью заряда (сильно заряженные по отношению к размеру) и / или с дефицитом электронов. В этих случаях поляризация включает искажающие электроны, которые уже испытывают сильные неэкранированные электростатические взаимодействия.
Мягкие кислоты и основания также бывают двух видов
- мягкие кислоты и основания, которые обладают множеством валентных электронов и поэтому более легко поляризованы.Следовательно, при прочих равных условиях мягкие кислоты и основания с большей вероятностью будут обнаружены в середине или справа от таблицы Менделеева.
- мягкие кислоты и основания с небольшой плотностью заряда и / или относительно богатые электронами.
Обратите внимание, что классификацию твердого и мягкого не следует рассматривать так, как будто все твердые кислоты и основания одинаково твердые, а все мягкие кислоты и основания одинаково мягкие. Существует градация твердости и мягкости, а также ряд промежуточных кислот и оснований, которые не подходят ни к одной из категорий.С учетом этого предостережения ниже представлены типичные жестких, мягких и пограничных кислот . Обратите внимание, как они иллюстрируют только что обозначенные тенденции.
Как и ожидалось, твердые кислоты, как правило, находятся в левой части таблицы Менделеева и включают более высокие степени окисления и / или электронодонорные заместители, в то время как мягкие кислоты чаще встречаются в правой части таблицы Менделеева и включают более низкие степени окисления и / или электронодонорные заместители.
Иллюстративные твердые, мягкие и пограничные основы приведены ниже.Опять же, обратите внимание, как эти вещества иллюстрируют общие тенденции.
Качественная оценка относительной твердости и мягкости кислот и оснований Льюиса
Как видно из приведенных выше примеров, жестких кислот относительно бедны электронами, а твердые основания богаты электронами , поскольку они имеют сравнительно
- малые пограничные орбитали, отражающие их относительно небольшие размеры атома / иона / фрагмента
- высокая (для кислот) или низкая (для оснований) степень окисления на атоме основания, отраженная в большом положительном формальном заряде (для кислот) или отрицательном формальном заряде (для оснований)
- низкая поляризуемость из-за потери или увеличения значительного числа электронов или локализации
- положительный заряд на электроположительном элементе или атоме, несущем электроноакцепторные заместители
- отрицательный заряд электроотрицательного элемента или атома, содержащего электронодонорные заместители
В отличие от жестких кислот и оснований мягкие кислоты относительно богаты электронами, а мягкие основания больше и более бедны электронами , поскольку они имеют сравнительно
- большие пограничные орбитали, отражающие их относительно большие размеры атома / иона / фрагмента
- низкие степени окисления, часто приводящие к небольшим или отсутствующим атомным зарядам
- имеет высокую поляризуемость, что можно ожидать от видов, у которых электрон-электронное отталкивание ниже, а электроны распределены по большому объему.Иногда на это указывают
- положительный заряд на электроотрицательном элементе или атоме, несущем электронодонорные заместители
- отрицательный заряд на электроположительном элементе или атоме, несущем электроноакцепторные заместители
Упражнение \ (\ PageIndex {1} \)
Расположите кислоту или основания в каждом наборе в порядке возрастания ожидаемой жесткости?
(а) Cr 2+ и Cr 3+
(b) H + , CS + и Tl +
(c) SCN — (действует как основание на N) и SCN — (действует как основание на S)
(d) AlF 3 , AlH 3 , AlMe 3
(e) Боковые цепи следующих протеиногенных аминокислот
- Ответ
(a) Cr 2+
3+ При прочих равных условиях твердость увеличивается с увеличением степени окисления. (b) Tl +
+ + Порядок отражает больший размер Cs + и Tl + по сравнению с H + (который не обладает электронами, которые могут все равно поляризоваться) и что Tl + все еще имеет два валентных электрона, а Cs + не имеет ни одного. (c) SCN — (действующий как основа в S)
— (действующий как основа на N) Порядок отражает, что N более отрицательно, чем S, и обладает более отрицательным формальным зарядом -1. (d) AlH 3
3 , AlF 3 Твердость увеличивается по мере того, как заместители на Al-центре кислоты Льюиса становятся менее электронодонорными и больше электроноакцепторными (и, между прочим, более твердыми основаниями) по мере увеличения их электроотрицательности в порядке H — 3 — — . Обратите внимание, что порядок электронодонорной способности для H — и CH 3 — является противоположным, наблюдаемым для карбокатионов, для которых гиперконъюгация играет большую роль. (e) Sec
Принцип твердой-мягкой кислотной основы (принцип HSAB)
Принцип твердое-мягкое кислотно-основное действие (принцип HSAB) объясняет закономерности кислотно-щелочной реактивности Льюиса в терминах подобных реакций с аналогичным предпочтением . Как термодинамически, так и кинетически твердые кислоты предпочитают твердые основания и мягкие кислоты — мягкие основания.В частности,
- Термодинамически твердые кислоты образуют более сильные кислотно-основные комплексы с твердыми основаниями, тогда как мягкие кислоты образуют более сильные комплексы с мягкими основаниями.
- Кинетически твердые кислоты / электрофилы быстрее реагируют с твердыми основаниями / нуклеофилами, тогда как мягкие кислоты / электрофилы быстрее реагируют с мягкими основаниями / нуклеофилами
Применения принципа HSAB включают
1. Прогнозирование равновесия или скорости Льюиса реакций кислотно-основного метатезиса и замещения. В реакции метатезиса кислота-основание Льюиса кислоты и основания обмениваются партнерами
\ [\]
Например, положение равновесия реакции метатезиса между TlF и K 2 S благоприятствует продуктам:
\ [\]
соответствует предпочтениям HSAB: твердое твердое и мягкое-мягкое.
\ [\]
Принцип HSAB также позволяет прогнозировать положение реакций замещения, в которых кислота или основание Льюиса образует аддукт с использованием основания или кислоты из существующего кислотно-основного комплекса Льюиса.В этих реакциях вытеснение кислоты или основания из реагирующего комплекса на можно рассматривать как своего рода реакцию метатезиса, в которой несвязанная кислота или основание меняются местами с одной в комплексе. Например, реакция между HI и катионом метилртути
HI + HgSCH 3 + ⇌ CH 3 SHgI + H + \ [\]
включает вытеснение иодида из HI с образованием CH 3 HgI. Положение равновесия благоприятствует CH 3 HgI, поскольку оба CH 3 Hg + и I — являются мягкими, в то время как H + является твердой кислотой.
\ [\]
Упражнение \ (\ PageIndex {2} \)
Предскажите положение равновесия для следующей реакции.
- Ответ
Равновесие будет благоприятствовать реагентам (K <1), поскольку взаимодействия твердое-твердое и мягкое-мягкое взаимодействия в реагентах более стабильны, чем взаимодействия твердое-мягкое в продуктах.
Упражнение \ (\ PageIndex {3} \)
Предскажите, будет ли K для следующих равновесий << 1, ~ 1 или >> 1.+ \)
г. \ (H_3B-NH_3 + F_3B-SH_2 ⇌ H_3B-SH_2 + F_3B-NH_3 \)
- Ответ
а. K <<1, поскольку аддукты реагентов жесткие и мягко-мягкие, в то время как продукты взаимодействуют между твердыми и мягкими веществами
г. K >> 1, поскольку комплекс реагента диамин серебра (I) представляет собой комплекс твердого основания NH 3 с мягкой кислотой Ag + , в то время как продукт представляет собой комплекс той же мягкой кислоты с мягкий базовый фосфин.
г. K ~ 1, так как все аддукты среди реагентов и продуктов включают мягкие кислоты и основания 900 10
г. K >> 1, поскольку BH 3 является более мягкой кислотой, чем BF 3 , поэтому он образует более сильный комплекс с более мягким основанием H 2 S, в то время как более твердый BF 3 образует более сильный комплекс с более твердым основанием NH 3 .
2. Прогнозирование относительной силы данного набора кислот или оснований Льюиса по отношению к конкретному субстрату .Рассмотрим, например, относительную силу BH 3 , BMe 3 и BF 3 по отношению к гидридам группы 15, таким как NH 3 , PH 3 и AsH 3 . Из перечисленных боранов наиболее твердая кислота BF 3 является самой сильной кислотой по отношению к твердому основанию NH 3 , а BH 3 является самой сильной кислотой по отношению к AsH 3 . †
Упражнение \ (\ PageIndex {4} \)
Какая кислота будет образовывать наиболее стабильный комплекс с CO — BH 3 , BF 3 или BMe 3 ?
- Ответ
БН 3 . Поскольку CO образует комплексы в основном через свою неподеленную пару атомов углерода, он является мягким основанием и поэтому образует самый прочный комплекс с самой мягкой кислотой Льюиса.
Упражнение \ (\ PageIndex {5} \)
Когда лактоны реагируют с нуклеофилами, они могут вступать в реакции раскрытия кольца с образованием спирта или карбоновой кислоты, как показано для пропиолактона ниже:
В указанной выше реакции стерически беспрепятственные алкоксиды дают один продукт, а стерически беспрепятственные тиоалкоксиды — другой.Объясните, почему это так, и спрогнозируйте продукты реакции между пропиолактоном и натриевыми солями этоксида и тиоэтоксида.
- Ответ
Два продукта реакции соответствуют нуклеофильной атаке лактонов на два электрофильных углеродных центра. В частности, кислота образуется путем атаки на более мягкий центр C I группы CH 2 , непосредственно присоединенный к эфирному кислороду и спирту, путем нуклеофильной атаки на более жесткий центр C III сложноэфирного карбонила.
Следовательно, разумно ожидать, что более твердый этоксид основания будет нуклеофильно атаковать более твердый карбонильный углерод, в то время как более мягкий тиоэтоксид будет атаковать более мягкий метиленовый углерод.
Теоретическая интерпретация принципа твердой и мягкой кислотно-щелочной основы заключается в том, что предпочтения твердого твердого вещества отражают превосходную электростатическую стабилизацию, в то время как предпочтения мягкого твердого вещества отражают превосходную ковалентную стабилизацию.
Предпочтения твердого-твердого и мягкого-мягкого в кислотно-основных взаимодействиях Льюиса отражают, что
- Неподеленная пара твердого основания сильно стабилизирована электростатически твердой кислотой
- Неподеленная пара мягкой основы сильно стабилизирована за счет образования ковалентной связи с мягкой кислотой
- Неподеленная пара твердого или мягкого основания сравнительно слабо стабилизируется кислотой, противоположной ей по твердости или мягкости, поскольку общая электростатическая и ковалентная стабилизация аддукта сравнительно слабая.
Чтобы понять, почему это так, полезно разделить вклады в энергию взаимодействия между кислотой и основанием следующим образом:
\ [\]
Из трех вкладов в энергию взаимодействия только ионный и ковалентный члены напрямую связаны с твердостью взаимодействующих кислоты и основания. Один из подходов к размышлениям о том, как твердость влияет на ионный и ковалентный вклады, — это рассмотреть пограничные орбитали, участвующие в кислотно-основном взаимодействии.Иногда это делается с помощью уравнения Салема-Клопмана, 1, *, хотя при обработке, которая следует за более качественным подходом, будет использоваться более качественный подход.
И твердые кислоты, и основания будут иметь сравнительно низкие уровни ВЗМО и высокие уровни НСМО с соответственно высоким промежутком ВЗМО-НСМО. Напротив, мягкие кислоты и основания будут иметь сравнительно высокие уровни HOMO и низкоэнергетические уровни LUMO, что дает сравнительно меньший промежуток между HOMO-LUMO.
Учитывая это, рассмотрим пограничные орбитальные взаимодействия, участвующие в образовании кислотно-основного комплекса для возможных случаев, как схематически показано ниже.
Большой энергетический разрыв между высокостабилизированными неподеленными парами HOMO твердых оснований и высокоэнергетическим LUMO твердых кислот гарантирует, что в аддуктах твердой кислоты и твердого основания преобладающее стабилизирующее взаимодействие будет включать электростатическое притяжение между неподеленной парой оснований и электроположительной парой Льюиса. Кислотный центр . К счастью, поскольку электронные облака в твердых основаниях относительно плотны и богаты электронами, в то время как твердые кислоты Льюиса сильно заряжены и малы, эти электростатические взаимодействия сильны.
Напротив, в аддуктах мягкая кислота-мягкое основание преобладающее стабилизирующее взаимодействие будет ковалентным. Это , потому что небольшой энергетический разрыв между HOMO мягкой основы и LUMO мягкой кислоты позволяет сформировать хорошо стабилизированную связывающую орбиталь со значительной электронной плотностью между кислотой и основанием.
Орбитальные взаимодействия между твердыми кислотами и мягкими основаниями и мягкими кислотами и твердыми основаниями занимают промежуточное положение между случаями твердого кислотно-твердого основания и мягкого кислотно-мягкого основания.
Это означает, что аддукты стабильны по отношению к свободной кислоте и основанию, но не так хорошо стабилизированы, как в случае твердой кислоты и твердого основания. В случае твердых кислот и мягких оснований твердые кислоты менее способны электростатически стабилизировать относительно диффузную электронную пару мягких оснований, и ковалентная стабилизация не такая большая, как в аддуктах мягких кислот и оснований из-за высокой энергии твердой кислоты.
Список литературы
1. Ahrland, S.; Chatt, J .; Дэвис, Н. Р., Относительное сродство атомов лиганда к акцепторным молекулам и ионам. Ежеквартальные обзоры, Химическое общество 1958, 12 (3), 265-276.
2. Пирсон Р. Г. Жесткие и мягкие кислоты и основания. Журнал Американского химического общества 1963 г., 85 (22), 3533-3539.
3. Флеминг И. Молекулярные орбитали и органические химические реакции. Справочное изд .; Wiley: Хобокен, Нью-Джерси, 2010.
Банкноты
* Несмотря на плодотворность этого наблюдения, в целом важно снизить вероятность предвзятости наблюдателя, сверяя наблюдения, подобные этим, с соединениями, указанными в химической литературе и базах данных, таких как неорганическая кристаллическая структура и Кембриджские кристаллографические базы данных.
** Они хорошо растворимы в воде до такой степени, что некоторые растворы, возможно, лучше описывать как растворы воды в галогениде.
† Это можно предсказать на основании относительной жесткости BF 3 , BR 3 и BH 3 в списке жестких и мягких кислот. Однако для тех из вас, кто может быть сбит с толку, почему H считается лучшим донором электронов для целей смягчения кислотного центра Льюиса, в то время как алкильные группы являются лучшими донорами электронов для целей стабилизации карбокатионов в органической химии, доминирующим эффектом является более низкая электроотрицательность H относительно углерода (в CH 3 ).Эффект донорства электронов из-за гиперконъюгации не так велик для термодинамически стабильных оснований, таких как BX 3 / BR 3 .
†† Подробнее об уравнении Салема-Клопмана см. Флеминг I., Молекулярные орбитали и органические химические реакции. Справочное изд .; Wiley: Хобокен, Нью-Джерси, 2010; С. 138-143.
Авторы и авторство
Стивен М. Контакс (Колледж Вестмонт)
согласных — Акустика — FactSumo
А теперь перейдем ко второй части! Эти согласные очень похожи, поэтому у нас не будет проблем с их звучанием! Сначала идет / n /, которое встречается в таких словах, как может, ворчать и вздремнуть./ p / работает точно так же; вы можете придумать слова со звуком / p /? Пэт, шапка, паж. Помните, когда несколько согласных сочетаются друг с другом, они могут создавать другой звук! Когда рядом друг с другом стоят буквы p и h (как на графике), звук становится / f /! Мы поговорим подробнее о комбинациях и / r / в ближайшее время, так как их немного сложнее выучить. Некоторые слова со звуком / r / включают тряпку, рэп и пару. Звук / s / имеет множество различных комбинаций. Змея, парус и есть отличные примеры! / t / очень похож на / p /.Когда он сочетается с другим согласным, он будет издавать разные звуки. Но вот несколько примеров с / t /: tart, fat и toll.
Следующим в нашем списке идет / v /. Этот звук не сочетается с другими, поэтому мы знаем, что он всегда издает один и тот же звук! Вы можете придумать несколько слов со звуком / v /? Любовь, голосование и веселье — отличные примеры! / w / — еще один звук, который может сочетаться с другими согласными, чтобы образовывать самые разные звуки. Например, когда он сочетается с r, он дает звук / r / (как в слове неправильно)! Вой, бородавка и парик — вот некоторые примеры звука / w /! А как насчет / y /? Хотя эта буква иногда бывает гласной, ее можно использовать как согласную! Як, кричи и да!
Наш последний согласный звук — / z /.Это письмо стоит особняком и плохо сочетается с другими. Вот почему вы видите это только в таких словах, как зоопарк и зебра.
Уф, там довольно много согласных, а? Мы рады, что вы смогли присоединиться к нам над нашим вторым выпуском на Phonics. Теперь, когда вы хорошо освоили все буквенные звуки английского языка, возможно, вы готовы перейти к третьему эпизоду (диграфы и дифтонги). Мы знаем, что это звучит пугающе, но не бойтесь, FactSumo уже здесь! У нас есть все колоды и руководства, чтобы убедиться, что вы овладеете любым навыком.Помните, что с FactSumo вы приобретете уверенность через практику. Так что продолжайте практиковаться, и увидимся в следующем выпуске!
Образы мягкости и привлекательности на японском и английском языках
Настоящее исследование экспериментально проверяло, были ли губные согласные звуково-символически связаны с образами мягкости и привлекательности на японском и английском языках. Результаты показали, что все двухгубные согласные [p, b, m, ɸ, w], используемые в японском языке, передают такие изображения. В английском языке согласные, вызывающие образ мягкости, были двугубными, но не губно-зубными, а те, которые связаны с образом привлекательности, были низкочастотными без придыхания.Эти результаты продемонстрировали плюрипотентность звукового символизма, а это означает, что определенный набор языковых звуков вызывает разные значения и образы как в пределах одного языка, так и между языками (например, Winter et al.2019; появятся Кавахара и Кумагаи). Более того, под задником, что описание скольжения / w / относительно места артикуляции на японском и английском языках не является бесспорным, текущая статья указывает — на основе текущих звуко-символических экспериментальных результатов — что скольжение / w / фонологически губные на каждом языке.
Список литературы
Акита, Кими. 2015. «Звуковая символика». В Справочнике прагматики, выпуск 2015, изд. Ян-Ола Остман и Джеф Вершуерен. Амстердам и Филадельфия: Джон Бенджаминс. Ищите в Google Scholar
Акита, Кими и Бонни Маклин. появиться. «Сравнительное исследование звуко-символического восприятия носителей японского и английского языков: подход семантической карты». В экспериментальной когнитивной лингвистике, под ред. Казуко Шинохара и Рёко Уно. Токио: Хитузи Сёбо [на японском].https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxha2l0YW1ib3xneDoyYTJjNGMyZjM3NDE2MmJi. Искать в Google Scholar
Anderson, S. R. 1976. «Об описании многосоставных согласных». Фонетический журнал 4: 17–27. Искать в Google Scholar
Berlin, Brent. 2006. «Первый съезд этонозоологической номенклатуры». Журнал Королевского антропологического института 12: 23–44. Искать в Google Scholar
Blasi, Damián E., Søren Wichmann, Harald Hammarström, Peter F.Стадлер и Мортен Х. Кристиансон. 2016. «Предубеждения звуко-смысловых ассоциаций на тысячах языков» PNAS 113 (39): 10818–23. Ищите в Google Scholar
Bolts, Мэрилин Г., Грейс М. Мангигиан и Молли Б. Аллен. 2016. Фонетическая символика и память для рекламы ». Прикладная когнитивная психология 30 (6): 1088–92. Ищите в Google Scholar
Buckley, Ralf C. 2016. «Ой: эмоция восприятия привлекательности». Границы в психологии 7: 1740. 10.3389 / fpsyg.2016.01740.Искать в Google Scholar
Пока, Патрик. 2011. «Диссимиляция». В «Компаньоне к фонологии», изд. Марк ван Остендорп, Колин Дж. Юэн, Элизабет В. Хьюм и Керен Райс, 1408–1333. Оксфорд: Уайли-Блэквелл. Ищите в Google Scholar
Carr, Philip. 2020. Фонетика и фонология английского языка: введение, 3-е изд. Оксфорд: Уэли-Блэквелл. Ищите в Google Scholar
Клементс, Джордж Н. 1986. «Компенсирующее удлинение и созвучие в Луганде». Исследования по компенсаторному удлинению, под ред.Лео Ветцельс и Энгин Сезер, 37–77. Дордрехт: Foris. Искать в Google Scholar
Cole, Desmond. 1967. Некоторые особенности языковой структуры Ганда. Йоханнесбург: Издательство Университета Витватерсранда. Ищите в Google Scholar
Коллинз, Беверли, Ингер М. Мис и Пол Карли. 2019. Практическая фонетика и фонология английского языка. Лондон: Рутледж. Искать в Google Scholar
Cruttenden, Alan. 2014. произношение английского языка Гимсоном, 8 изд. Лондон: Рутледж. Выполните поиск в Google Scholar
Катлер, Энн, Джеймс Маккуин и Кен Робинсон.1990. «Элизабет и Джон: звуковые модели мужских и женских имен». Журнал лингвистики 26: 471–82. Искать в Google Scholar
de Lacy, Paul. 2009. «Фонологические свидетельства». В фонологической аргументации: Очерки свидетельств и мотивации, под ред. Стив Паркер, 43–78. Публикации Equinox. Искать в Google Scholar
de Saussure, Ferdinand. 1916. Cours de linguistique générale. Пэрис: Пайо. Ищите в Google Scholar
D’Onofrio, Annette. 2014. «Фонетическая детализация и размерность в соответствиях формы звука: уточнение парадигмы Буба-Кики.”Язык и речь 57 (3): 367–93. Поищите в Google Scholar
French, Patrice L. 1977. «К объяснению фонетической символики». Слово 28: 305–22. 10.1080 / 00437956.1977.11435647. Выполните поиск в Google Scholar
Галлас, Альберто, Эрика Бошин и Чарльз Спенс. 2011. «О вкусе« Буба »и« Кики »: исследование ассоциаций« слово-еда »у неврологически нормальных участников». Когнитивная неврология 2: 34–46. 10. 1080 / 17588928.2010.516820. Искать в Google Scholar
Gick, Bryan.2003. «Артикуляционные корреляты амбисложности в английских глидах и жидкостях». В статьях по лабораторной фонологии VI: ограничения фонетической интерпретации, под ред. Дж. Местный, Р. Огден и Р. Темпл, 222–36. Кембридж: Издательство Кембриджского университета. Искать в Google Scholar
Giegerich, Heinz J. 1992. Фонология английского языка: введение. Кембридж: Издательство Кембриджского университета. Искать в Google Scholar
Hammond, Michael. 1999. Фонология английского языка: просодический теоретико-оптимальный подход.Оксфорд: Издательство Оксфордского университета. Искать в Google Scholar
Harris, John. 1994. Английская звуковая структура. Оксфорд: Блэквелл. Ищите в Google Scholar
Хинтон, Лин, Джоанна Николс и Джон Охала. 1994/2006. Звуковая символика, 2-е изд. Кембридж: Издательство Кембриджского университета. Ищите в Google Scholar
Хосокава, Юта, Нахо Ацуми, Рёко Уно и Кадзуко Шинохара. 2018. Зло или нет? Звуковая символика в именах персонажей Покемонов и Диснея. Постер представлен на 1-й конференции по покемонастике.Университет Кейо, Япония. Искать в Google Scholar
Якобсон, Роман. 1941/1968. Kindersprache, Aphasie und Allegemeine Lautgesetze (Детский язык, афазия и фонологические универсалии. Гаага: Мутон. Поиск в Google Scholar
Чан, Хайён. 2018. Регистровая фонология в основной грамматике: экспрессивные стратегии на корейском Aegyo. 26-й японский / корейский Лингвистика. Поиск в Google Scholar
Kawahara, Shigeto. 2007. Sonorancy and geminacy. University of Massachusetts Occasional Papers in Linguistics 32: Papers in Optimality III, 145–186.Амхерст: GLSA. Искать в Google Scholar
Kawahara, Shigeto. 2017. «А» ха «и» ёримо ооки? Онсйотё де манабу онсэйгаку нюумон [Вводная фонетика через звуковую символику]. Токио: Хитузи Сёбо. Искать в Google Scholar
Kawahara, Shigeto. 2019. Что в названии PreCure? Рабочие документы ICU по лингвистике 7: Festschrift для профессора Томоюки Ёсида в день его 60-летия, 15–22. Искать в Google Scholar
Kawahara, Shigeto. 2020. «Звуковая символика и теоретическая фонология.”Язык и лингвистический компас e12372. 10.1111 / lnc3.12372. Ищите в Google Scholar
Кавахара, Сигето и Гакудзи Кумагаи. 2019a. «Определение типов покемонов с использованием звуковой символики: эффекты голоса и лабиальности». Онсэй Кэнкю [Журнал Фонетического общества Японии] 23 (2): 111–6. Ищите в Google Scholar
Кавахара, Сигето и Гакудзи Кумагаи. 2019b. «Выражение эволюции в именах покемонов: экспериментальные исследования». Журнал японской лингвистики 35 (1): 3–38. Ищите в Google Scholar
Кавахара, Сигето и Гакудзи Кумагаи.появиться. «То, что озвученные препятствия символически представляют на японском языке: свидетельства из вселенной покемонов». Журнал японской лингвистики. http://user.keio.ac.jp/∼kawahara/pdf/pokemonParametersFinal.pdf. Ищите в Google Scholar
Кавахара, Сигето и Джефф Мур. появиться. «Как выразить эволюцию в английских именах покемонов». Лингвистика. http://user.keio.ac.jp/∼kawahara/pdf/PokemonEnglishExperiment_v06.pdf. Выполните поиск в Google Scholar
Кавахара, Сигето, Ацуши Ното и Гакудзи Кумагаи.2018. «Звуковые символические узоры в именах покемонов». Фонетика 75 (3): 219–244. Ищите в Google Scholar
Кавахара, Сигето, Кадзуко Синохара и Джозеф Грэди. 2015. «Знаковые выводы о личности: из звуков и форм». В Iconicity: East Meets West, ed. Масако Хирага, В. Херлофски, К. Шинохара и Кими Акита, 57–69. Амстердам: Джон Бенджаминс. Ищите в Google Scholar
Кавахара, Сигето, Гакудзи Кумагаи и Махаяна К. Годой. 2020a. Носители английского языка могут определять типы покемонов, используя звуковую символику.Университет г-жи Кейо, Университет Мейкай и Федеральный университет Риу-Гранди-ду-Норти. Ищите в Google Scholar
Кавахара, Сигето, Махаяна С. Годой и Гакудзи Кумагаи. 2020b. «Сибилянты летают? Свидетельства из звукового символического рисунка в именах покемонов ». Открытая лингвистика 6 (1): 386–400. Ищите в Google Scholar
Kingston, John and Randy L. Diehl. 1994. «Фонетические знания». Язык 70: 419–54. Ищите в Google Scholar
Клинк, Ричард Р. 2000. «Создание торговых марок со смыслом: использование звуковой символики.Маркетинговые письма 11: 5–20. Ищите в Google Scholar
Клинк, Ричард Р. 2009. «Гендерные различия в реакции на новые бренды». Маркетинговые письма 20: 313–26. Искать в Google Scholar
Köhler, Woldgang. 1929. Гештальт-психология. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Liveright. Искать в Google Scholar
Kubozono, Haruo. 2015. «Введение в японскую фонетику и фонологию». В Справочнике по японскому языку и лингвистике: фонетика и фонология, под ред. Харуо Кубозоно, 1–40. Берлин: Мутон де Грюйтер.Ищите в Google Scholar
Kumagai, Gakuji. 2017. Тестирование эффекта OCP-labial на японском рендаку. Университет г-жи Мэйкай. Доступно для скачивания по адресу: https://ling.auf.net/lingbuzz/003290. Ищите в Google Scholar
Kumagai, Gakuji. 2019. «Звуко-символическое чередование, выражающее миловидность и орфографический закон Лаймана в японском языке». Журнал японской лингвистики 35 (1): 39–74. Ищите в Google Scholar
Кумагаи, Гакудзи и Сигето Кавахара. 2017. «Насколько абстрактна звуковая символика? Лабиальность и названия подгузников на японском языке.”Труды 31-го ежегодного собрания Фонетического общества Японии, 49–54 [на японском языке]. Ищите в Google Scholar
Кумагаи, Гакудзи и Сигето Кавахара. 2020. «Звуковая символика, основанная на признаках: лабиальность и названия подгузников на японском языке». Генго Кенкю [Журнал Японского лингвистического общества] 157: 149–61. [на японском языке]. Ищите в Google Scholar
Кумагаи, Гакудзи, Казуаки Ёситаке, Хирому Танджи и Такуя Мацухаши. 2020. «Звуко-символические эффекты озвученных препятствий и мора рассчитываются на имена монстров Digital Monster и Monster Hunter и на имена заклинаний Final Fantasy.”Онсей Кенкю [Журнал Фонетического общества Японии] 24 (2): 63–70. Ищите в Google Scholar
Кумагаи, Гакудзи, Рёко Уно и Кадзуко Шинохара. появиться. «Звуко-символические эффекты согласных звуков на текстуру пищи: экспериментальное исследование названий закусок на японском языке». На языке японской кухни: познавательные перспективы и не только, под ред. Киёко Торатани. Амстердам: Джон Бенджаминс. Ищите в Google Scholar
Labrune, Lawrence. 2012. Фонология японского языка. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.Искать в Google Scholar
Leben, William R. 1973. Надсегментная фонология. Кембридж, Массачусетс: Техническая диссертация Массачусетского института. Поищите в Google Scholar
Леви, Сюзанна В. 2008. «Фонематические и производные скольжения». Lingua 118: 1956–78. Искать в Google Scholar
Лобмайер, Дж. С., Р. Шпренгельмейер, Б. Виффен и Д. И. Перретт. 2010. «Восприятие мужчинами и женщинами привлекательности, возраста и эмоций в детских лицах». Эволюция и поведение человека 31 (1): 16–21. Ищите в Google Scholar
Локвуд, Гвилим и Марк Дингеманс.2015. «Иконичность в лаборатории: обзор поведенческих, эволюционных и нейровизуализационных исследований звуковой символики». Границы в психологии 6: 1246. Поиск в Google Scholar
Лоури, Тиан М. и Л. Дж. Шрам. 2007. «Фонетический символизм и предпочтение торговых марок». Журнал потребительских исследований 34: 406–14. Ищите в Google Scholar
MacNeilage, Peter F., Barbara L. Davis и Christine L. Matyear. 1994. «Бормотание и первые слова: фонетические сходства и различия». Речевое общение 22: 269–77.Ищите в Google Scholar
Маккарти, Джон Дж. 1986. «Эффекты OCP: геминация и антигеминация». Лингвистический опрос 17 (2): 207–63. Поиск в Google Scholar
Маккарти, Джон Дж. 2002. Тематическое руководство по теории оптимальности. Кембридж, издательство Кембриджского университета. Поиск в Google Scholar
Маккарти, Джон Дж. 2008. Теория оптимальности: применение теории к данным. Нью-Йорк: Блэквелл. Искать в Google Scholar
Невинс, Эндрю и Иоана Читоран. 2008. «Фонологические репрезентации и вариативное моделирование скольжения.”Lingua 118: 1979–97. Ищите в Google Scholar
Newman, Stanley S. 1933. «Дальнейшие эксперименты с фонетической символикой». Американский журнал психологии 45: 53–75. Искать в Google Scholar
Nittono, Hiroshi. 2016. «Двухслойная модель« кавайи »: научная основа поведенческой науки для понимания кавайи и привлекательности». Восточноазиатский журнал популярной культуры 2: 79–95. Искать в Google Scholar
Nomura, Michio. 2010. Naze ahiruguti ni hikarerunoka [Почему так привлекает японская утиная пасть]? Токио: Медиа-фабрика.Ищите в Google Scholar
Nuckolls, Janis B. 1999. «Аргументы в пользу звуковой символики». Ежегодный обзор антропологии 28: 225–52. Ищите в Google Scholar
Охала, Джон Дж. 1984. «Этологический взгляд на общеязыковое использование F0 голоса». Фонетика 41: 1–16. Ищите в Google Scholar
Охала, Джон Дж. 1994. «Частотный код лежит в основе звукового символического использования высоты голоса». В звуковой символике, изд. Лин Хинтон, Джойанна Николс и Джон Дж. Охала, 325–47.Ищите в Google Scholar
Охала, Джон и Джеймс Лоренцы. 1977 г. «История [w]: упражнение в фонетическом объяснении звуковых паттернов». Труды Лингвистического общества Беркли 3: 577–99. Искать в Google Scholar
Paradis, Carole. 1987. «Скользящие чередования в Пуларе (Фула) и теория обаяния и управления». В «Современные подходы к африканской лингвистике», под ред. Дэвид Одден, 327–39. Дордрехт: Foris. Искать в Google Scholar
Pintér, Gábor. 2015. «Возникновение новых согласных контрастов.В Справочнике по японскому языку и лингвистике: фонетика и фонология, под ред. Харуо Кубозоно, 121–66. Берлин: Мутон де Грюйтер. Ищите в Google Scholar
Кувшин, Бенджамин Дж., Алекс Месуди и Алан Дж. Макэллиготт. 2013. «Звуковая символика с предвзятым отношением к сексу в англоязычных именах». PLoS One 8 (6): e64825. 10.1371 / jounal.pone.0064825. Ищите в Google Scholar
Петерсон, Роберт А. и Иван Росс. 1972. «Как называть новые бренды». Журнал рекламных исследований 12: 29–34.Ищите в Google Scholar
Pogacar, Ruth, Emily Plant, Laura Felton Rosulek и Michal Kouril. 2015. «Звучит хорошо: фонетические звуковые паттерны в ведущих торговых марках». Маркетинговые письма 26: 549–63. Искать в Google Scholar
Принц, Алан и Павел Смоленские. 1993/2004. Теория оптимальности: взаимодействие ограничений в порождающей грамматике. Мальден, Массачусетс и Оксфорд, Великобритания: Блэквелл. Выполните поиск в Google Scholar
Qiu, Lin, Jiahui Lu, Shanshan Yang, Weina Qu и Tingshao Zhu. 2015. «Что твое селфи говорит о тебе?» Компьютеры в поведении человека 52: 443–9.Ищите в Google Scholar
Reetz, Henning and Allard Jongman. 2009. Фонетика: транскрипция, производство, акустика и восприятие. Оксфорд: Уайли-Блэквелл. Искать в Google Scholar
Roach, Peter. 2009. Фонетика и фонология английского языка: практический курс. Кембридж: Издательство Кембриджского университета. Искать в Google Scholar
Sapir, Edward. 1929. «Исследование фонетической символики». Журнал экспериментальной психологии 12: 225–39. Искать в Google Scholar
Shibatani, Masayoshi.1990. Язык Японии. Кембридж: Издательство Кембриджского университета. Искать в Google Scholar
Ших, Стефани С., Джордан Акерман, Ноа Хермалин, Шэрон Инкелас и Дарья Кавицкая. 2018. «Покемоникеры: исследование звуковой символики и имен покемонов». Труды Лингвистического общества Америки 3 (42): 1–6. Искать в Google Scholar
Shih, Stephanie S., Jordan Ackerman, Noah Hermalin, Sharon Inkelas, Hayeun Jang, Jessica Johnson, Darya Kavitskaya, Shigeto Kawahara, Miran Oh, Rebecca L.Старре и Алан Ю. 2019. Кросс-лингвистическая и языковая звуковая символика: Покемонастика. Ms. Доступно для скачивания по адресу https://ling.auf.net/lingbuzz/004725. Ищите в Google Scholar
Синохара, Кадзуко и Сигето Кавахара. 2013. «Звук символический характер имен японских горничных». Материалы 13-го ежегодного собрания Японской ассоциации когнитивной лингвистики 13: 183–93. Ищите в Google Scholar
Синохара, Кадзуко и Сигето Кавахара. 2016. «Кросс-лингвистическое исследование звуковой символики: изображения размера.”Труды 36-го Ежегодного собрания Общества лингвистов Беркли, 396–410. Беркли: Лингвистическое общество Беркли. Ищите в Google Scholar
Сидху, Дэвид М. и Пенни М. Пексман. 2018. «Пять механизмов звуковой символической ассоциации». Психономический бюллетень и обзор 25 (5): 1619–43. Ищите в Google Scholar
Сидху, Дэвид М. и Пенни М. Пексман. 2019. «Звуковая символика имен». Текущие направления психологической науки 28 (4): 398–402. Искать в Google Scholar
Sidhu, David M., Кристен Дешам, Джошуа С. Бурдадж и Пенни М. Пексман. 2019. «Название говорит само за себя? Исследование звуковой символики фонемы-личности в именах ». Журнал экспериментальной психологии: Общие 148 (9): 1595–614. Искать в Google Scholar
Suzuki, Keiichiro. 1998. Типологическое исследование диссимиляции. Аризона: диссертация Университета Аризоны. Искать в Google Scholar
Tessier, Anne-Michelle. 2016. Фонологическое освоение: детский язык и грамматика на основе ограничений.Бейзингстоук: Пэлгрейв Макмиллан. Ищите в Google Scholar
Tsujimura, Natsuko. 2014. Введение в японскую лингвистику. 3-е изд. Оксфорд: Блэквелл. Искать в Google Scholar
Ultan, Russel. 1978. «Размерно-звуковая символика». В Универсалии человеческого языка II: Фонология, изд. Джозеф Гринберг, 525–68. Стэнфорд: Издательство Стэнфордского университета. Ищите в Google Scholar
Uno, Ryoko, Kazuko Shinohara, Yuta Hosokawa, Naho Atsumi, Gakuji Kumagai и Shigeto Kawahara. 2020.«Что за злодейское имя? Звуковые символические значения звонких шумных и двугубных согласных ». Обзор когнитивной лингвистики 18 (2): 428–57. Ищите в Google Scholar
Urban, M. 2011. «Обычная звуковая символика в терминах органов речи: кросс-лингвистическое исследование». Folia Linguist 45: 199–214. 10.1515 / flin.2011.007. Искать в Google Scholar
Вэнс, Тимоти Дж. 1987. Введение в японскую фонологию. Нью-Йорк: SUNY Press. Искать в Google Scholar
Vance, Timothy J.2015. «Рендаку». В Справочнике по японскому языку и лингвистике: фонетика и фонология, под ред. Харуо Кубозоно, 397–441. Берлин: Мутон де Грюйтер. Ищите в Google Scholar
Вэнс, Тимоти Дж. И Марк Ирвин (ред.). 2016. Последовательное озвучивание в японских составах: документы из проекта NINJAL Rendaku. Амстердам: Джон Бенджаминс. Ищите в Google Scholar
Wichmann, Søren, Eric W. Holman и Cecil H. Brown. 2010. «Звуковая символика в базовой лексике». Энтропия 12: 844–58.Ищите в Google Scholar
Winter, Bodo, Paula Perez-Sobrino и Lucien Brown. 2019. «Звук безалкогольного алкоголя: кроссмодальные ассоциации между междометиями и спиртным». PLoS One 14 (8): e0220449. 10.1371 / journal.pone.0220449. Ищите в Google Scholar
Райт, Саундра К., Дженнифер Хэй и Тесса Бент. 2005. «Дамы прежде всего? Фонология, частота и заговор о наименовании ». Языкознание 43 (3): 531–61. Искать в Google Scholar
Yamaguchi, Toshiko. 2007. Японское языкознание: введение.Лондон: Continuum. Искать в Google Scholar
Yavas, Mahmet. 2016. Прикладная английская фонология. 3-е изд. Оксфорд: Блэквелл. Искать в Google Scholar
Yip, Moira. 1988. «Принцип обязательного контура и фонологические правила: потеря идентичности». Лингвистический опрос 19 (1): 65–100. Ищите в Google Scholar
Yorkston, Eric and Geeta Menon. 2004. «Хорошая идея: фонетическое влияние торговых марок на мнение потребителей». Журнал потребительских исследований 31: 43–51. Поиск в Google Scholar
Часто задаваемые вопросы о Mallet — Marimba Mallets
Молоток Часто задаваемые вопросы: Молотки маримбы
Добро пожаловать в блог Chops! Сегодня мы собираемся начать серию статей о молотках.Из-за большого разнообразия брендов, приложений и стилей покупка молотков может сбивать с толку не перкуссионистов и музыкантов. Мы часто отвечаем на такие вопросы о молотках, как:
- «Зачем моему ученику эти молотки, если у них уже есть несколько пар?»
- «В чем разница между этими молотками?»
- «Что учитель моего ученика рекомендует этот молоток и бренд другим?»
- «Могу я использовать этот молоток для этого инструмента?»
В этой серии статей мы попытаемся ответить на некоторые из наиболее часто задаваемых вопросов (FAQ), которые мы получаем о молотках.
Начнем с молотков для маримбы. Наиболее распространенные молотки для маримбы состоят из пряжи, намотанной на резиновую сердцевину, которая прикреплена к деревянной или ротанговой ручке. Доступны и другие стили, в том числе резина, но пряжа является наиболее распространенной.
Молотки для пряжи обычно описываются с точки зрения их «твердости» или сочленения. «Мягкие» молотки имеют большую головку для пряжи и производят округлый мягкий звук в среднем и низком диапазоне звука. «Жесткие» молотки имеют меньшую головку с меньшим количеством пряжи и лучше подходят для верхнего диапазона инструмента.Между твердым и мягким существует множество «средних» молотков. Некоторые бренды включают множество моделей в этот диапазон, от «средней жесткости» до «средней мягкости».
Сравните четыре разных молотка из серии Innovative Percussion Soloist на фотографии ниже. Слева направо:
- IP200 — средне-мягкий
- IP240 — средний
- IP275 — средняя твердость
- IP300 — жесткий
Обратите внимание на различия в форме и размере головки молотка.
Опытные перкуссионисты и солисты маримбы должны иметь в наличии несколько наборов молотков, от мягких до твердых. Студенты, покупающие свой первый набор молотков для маримбы, должны выбрать средний молоток, который будет хорошо работать со всем набором инструментов. Вот несколько рекомендаций для новичка:
- Инновационная перкуссия: IP240, F1,5
- Вик Ферт: M212, M3
- Майк Балтер: 13B, BB2
- ProMark: DFP730
Мы надеемся, что это краткое введение поможет вам понять разницу между молотками для маримбы.Следите за обновлениями, скоро у нас будет еще одно руководство по молотку! Свяжитесь с нами для получения дополнительных указаний или для покупки молотков.
.